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1.
美国《外语学习标准》与我国的《英语课程标准》是两个不同国家有关外语教学标准的教育文件。美国“5C”标准指的是交际、文化、联系、社区和对比五个方面，它们被看成是美国的外语学习目标；中国的英语学习总目标是培养学生的综合语言运用能力，其内容目标包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识。本文旨在通过简要比较中关课标的异同来审视我国的新课标，希望该研究能对我国的英语教学有一定的启示和促进作用。 相似文献
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李艳晖 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(5)
素质教育和学生的发展是《英语课程标准》的根本宗旨。其目的在于培养学生的语言能力，根据外语学习规律和我国外语教学的现状和需要，积极创新，力求英语教学从教学观念、目的、目标、内容、策略、评价等各方面有较大改革和创新，以适应新时代的需要，培养二十一世纪高素质的外语人才。一、把握《英语课程标准》的特点1．新《标准》的总体目标主要体现素质教育的思想和加强对学生综合语言能力的培养，侧重学校教育重心的转移，使素质教育的理念切实体现到教育教学过程中。该目标强调了一切为了学生的发展，培养学生的创新能力，强调为学生… 相似文献
3.
浅谈大学外语教学中的文化教育 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来语言和文化的关系已成为大学外语教学的一个重要课题，人们对语言教学中文化的重要性正取得越来越广泛的共识。外语教学目的不再仅仅锁定在传授外语知识，培养听、说、写这些言语运用能力上，习得文化，提高综合素质，培养跨文化交际能力，造就适应现代化发展的“复合式”外语人才构成了外语教育的更高目标。 相似文献
4.
王冰 《黑龙江教育学院学报》2005,24(4):54-55
《英语课程标准》是规范和指导我国中小学英语教学及中小学英语教育教学改革的纲领性文件,它以“三个面向”为指导思想,以素质教育和学生的发展为根本宗旨,以培养学生的综合语言运用能力为目标,根据外语学习的规律和我国目前外语教学发展的现状和需求,力求从教学的目的、目标、理念、内容、实施策略、实施手段和评价等方面进行重大的改革。 相似文献
5.
我国外语教育正在经历从“应试教育”向素质教育的转变,其目的是要使外语教育面向全体、全面培养学生的素质。但实施外语教育的主要途径是课堂教学,因此,如何在外语课堂教学中开展素质教育便是落实外语素质教育的关键。本文在充分考虑外语素质教育的特点之基础上,提出了在外语课堂教学中实施素质教育的一些新策略,以求教于同仁。外语素质教育的目的是要通过外语教学活动,不仅开发学生的外语学习潜能,使他们掌握并运用外语这门工具表达思想、进行语言交际活动,同时还注意培养学生的全面素质,作为素质教育的外语教学,它存在以下几个… 相似文献
6.
杨丽文 《黑龙江教育学院学报》2000,(4)
一、树立素质教育的目标 一个人的外语素质,不仅仅是听、说、读、写四项综合交际能力,而应随社会的发展,经济、文化的发展有不同的要求,现阶段的外语教学的素质应包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等方面。外语谭堂上如果不进行思想素质的教育,就背离了外语教学的目的。而目的语（语种）的素质教育就是对学生语言知识的传授和交际能力的培养。因材放教,多层次教学,按金字塔式培养外语人才。至于所说的潜在外语能力,主要指正确的语音、语调、最基础的语言知识,基本的词汇量和自学能力,如阅… 相似文献
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21世纪人类将进入信息时代 ,社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语 ,尤其是英语 ,日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。高水平的外语教育已成为提高中华民族科学文化素质的重要组成部分 ,成为一个先进国家、先进民族所必须具备的条件之一。一、新时期英语教学的目的新的英语课程制订将以邓小平同志的“三个面向”为指导思想 ,以素质教育和学生的发展为根本宗旨 ,以培养学生的综合语言能力为目的 ,根据外语学习规律和我国目前外语教育发展的现状与需求 ,从英语教学的目的、目标、观念、内容、实施、策略、手段和评价等各方面进… 相似文献
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“新课标英语”是指以素质教育和学生的发展为根本宗旨，以培养学生的综合语言能力为目的，《英语新课程标准》根据外语学习的规律和我国外语教学发展的现状和需要，在继承我国以往英语课程改革成就的基础上，积极创新，力求促使英语教学，以适应21世纪人才培养的需要。 相似文献
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《白鹭》是统编小学语文教科书五年级上册第一单元的课文。它承载着“一花一鸟总关情”的人文主题和“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”的阅读要素。依据语文要素确定教学目标,采用化难为易的三个策略:着眼语言,探究中品文字之妙;聚焦形象,想象中赏画面之美;感受文意,鉴赏中悟情感之真,以此落实语文要素,实现难文浅教的教学效果。 相似文献
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《英语课程标准》是规范和指导我国中小学英语教学及中小学英语教育教学改革的纲领性文件,以素质教育和学生的发展为根本宗旨,以培养学生的综合语言运用能力为目标,根据外语学习的规律和我国目前外语教学发展的现状和需求,力求从教学的目的、目标、理 相似文献
12.
高职、高专教育有其特殊性，其素质教育的内涵也不同于其他教育形式。建立完整的素质教育评价体系，以此促进素质教育的全面实施是十分必要的。一、评价体系建立的依据建立高职、高专素质教育评价体系，首先必须明确素质教育的目的。素质教育的目的既是高职、高专素质教育的目标，又是教育评价体系的根本依据。近年的研究表明，面向未来社会的职业教育培养目标可以概括为“培养综合职业能力，发展全面素质”。综合职业能力是指专业能力、方法能力和社会能力，全面素质是指身体心理素质、思想品德素质、基础文化素质、职业技术素质、创业素质… 相似文献
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“培养学生的综合语言运用能力”是英语课程的主要目标。综合语言运用能力以听、说、读、写语言技能为基础．通过大量的多形式的语言实践活动，逐渐将语言知识转化为语言运用能力。因此，必须将英语课由传统的语言知识讲练课变为真正的语言实践课。其中“主体、情境、语篇、联系”是提高语言操练的关键要素，任何要素的偏废都会影响操练的实效性。 相似文献
14.
汪国军 《湖南科技学院学报》2007,28(8):157-158
由“应试教育”向“素质教育”的转变，是外语教育、教学思想的一场变革。它证明了长期以来就能够感觉到的东西：摒弃那种存在已久、根深蒂固的所谓“传统教学模式”；建立网络环境下的外语教学模式，努力实施“素质教育”，培养学生外语的综合应用能力。 相似文献
15.
倪笑珍 《福建教育学院学报》2003,(2):25-26
近期,国家教育部颁了全日制义务教育,普通高级中学《英语课程标准》(实验稿)一书,它是以邓小平同志提出的“三个面向”为指导思想,以素质教育和学生的发展为根本宗旨,以培养学生的综合语言运用能力为目标,根据外语学习的规律和我国目前外语发展的现状与需要,并在继承我国以往英语课程改革成绩的基础上,积极创新、力求从英语教学的目的、目标、观念、内容、实施、策略、手段、评价等方面进行大幅度的改革,切实提高英语教学水平,以适应培养21世纪人才的需要。 相似文献
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《英语课程标准》以素质教育为宗旨，确定英语课程目的，以培养综合语言能力为目的，设置课程内容与目标。建立新的评价体系，对教师提出新要求。 相似文献
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《英语课程标准》以“三个面向”为指导思想．以素质教育和学生的发展为根本宗旨．以培养学生的综合语言运用能力为目标，根据外语学习的规律和我国目前外语教学发展的现状和需求．力求从教学的目的、目标、理念、内容、实施策略、实施手段和评价等方面进行重大的改革。如何把课标的新理念融会到课堂教学中，如何真正地把素质教育落实到课堂教学．通过课堂教学促进学生的全面发展，通过课堂教学使学生充分认识自我，通过课堂教学让学生主动发展．即怎样通过课堂教学促进学生主体性发展．正成为我们广大教师努力探索的问题。下面本人将就此谈几点体会。 相似文献
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关于外语教育“低效率”的理性思考 总被引：2，自引：0，他引：2
外语教育的终极目的在于揭示语言的内在规律及其相关的外在因素，培养教学主体运用语言的能力。然而，长期以来我国外语教育的实效却与其终极目的相悖，陷入“费时、低效”的窘境。本依据语言固有的交际功能，结合我国外语教学的特点，从外语教学的特点，从外语教育的课程设置、教材、教法、教学手段及测试评估机制几个方面进行全方位、立体剖析，以揭示“费时、低效率”的所在结症。 相似文献
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外语教学离不开对其“途径”、“目标定位”和“方法”的理解与确立，它们是外语教学法体系中“语言观”、“教学原则”和“教学方法”在外语教学实践中的体现与应用。理解它们间的差异不仅是对外语教学法内容的再学习与了解，同时也是我们有意识地借鉴和选择国外外语教学法流派的需要。国外外语教学法流派繁多，我们的教学环境、对象、内容、目标等又各不相同，有针对性地明确教学“途径”，确立教学“目标定位”，选择教学“方法”成为我们外语教学工作者应该思考的问题。 相似文献
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运用“统摄全文”的要素进行阅读训练厦门市滨东小学许丽珠所谓阅读训练中的要素，是指在语文教学中，根据“大纲”、教材和学生实际所确定的训练自应。它是进行语言训练的凭借和依据。教学实践中，我发现某些阅读训练的要素，具有统摄全文的功能。教学中，抓住这些统摄全... 相似文献