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全国各地中小学的“减负”工作正有条不紊地进行。现在，同学们背上的书包轻了，家庭作业少了，参加实践的时间多了，思想和行动也更活跃了。但我们必须看到部分同学“减负”后，有如脱缰野马，到处寻找自己的玩耍乐园，对此，有的家长忧心忡忡，担心自己的孩子放松学习而荒废学业，有的则害怕因尽情嬉戏而误入歧途。对此，学校和教师必须认真对待，要积极引导和教育学生正确利用空余时间。 有的教师认为，学生“减负”后，自己可以从繁琐的教学工作中解脱出来了，这种松劲思想千万要不得。 古人说：“师者，所以传道、授业、解惑者也… 相似文献
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每天面对教室里二,三十名孩子,作为老师,也许会更多地喜欢那些聪明的、能干的、听话的、守纪律的孩子。而对于那些所谓调皮的、不守纪律的、爱讲话的“不好”的孩子,则会另眼相看,区别对待。其实所谓“好孩子”与“不好的孩子”,这只是个别老师从自己的喜好角度错误地把孩子们区分成了两个等级。伟大的教育学家苏霍姆林斯基说过一句话：“爱不好的孩子才是真正的爱。” 相似文献
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在多年的幼儿教师工作中，常常听到孩子向家长告状：“他打我。”“他骂我。”“他不和我玩，还抢我的小手帕。”有的家长会给孩子讲明道理，教育他待人谦让随和，与小朋友搞好关系；有的家长则是无表示，不敢去正视这一问题；有的家长把孩子的不计较和谦让责怪为无能，甚至对孩子教唆说：“他打你，你不能打他吗”孩子在园受欺侮，家长应怎样正确对待呢我认为，首先，年轻父母对这种现象要有一个正确的认识。孩子在园打闹、吵嘴是一个普遍现象。你看，刚刚还在吵吵打打的小朋友，眨眼之间又会高高兴兴地玩到一起。原因很简单，幼儿游戏… 相似文献
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教书六七年，脑海里慢慢知道了“好”孩子、“坏”孩子的概念；听过了许多课、交往了不少人，也慢慢地知道了什么是所谓的“好”孩子班、“坏”孩子班。细一思忖，竟也生出无限感概。所谓的“好”孩子，无非就是听老师、父母的话，上课守纪律、不搞小动作、足额完成任务，像个小大人似的“稳重”、“成熟”。而“坏”孩子的“坏”就多了，不守纪律、爱出风头、作业不认真，专找老师的“茬”、不尊重老师的权威……而“好”孩子聚集的班就有点让人骇怕了，可称其为“机械化部队”，整齐划一。举手、放手整齐，坐姿一条线，回答必是双手倒背，… 相似文献
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有人做了一个实验：把跳蚤放到一个器皿中，用玻璃盖住。刚开始，跳蚤挣扎着使劲往外跳。一段时间即使把玻璃罩取下，跳蚤也只能跳到器皿那么高。这些往日的“跳高冠军”们，被封在了自己界定的高度我感慨万千：我们的教育，无论是家庭教育还是学校教育，我们的孩子与被放在器皿中的跳蚤，有时那么惊人的相似。上学期三年级语文试卷中有一道看图作文《雨中》，如果以成人的眼光来看，描述的是着大雨，地上的雨水很深，两个孩子在雨中搭砖头。孩子们的想象是丰富多彩的，有的写成是天下着雨，孩子的书包坏了，书掉了一地，另一个帮着捡；有的… 相似文献
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在日常生活中，我们经常会发现孩子的缺点，有些缺点却是相当可爱的。我们要善于发现孩子身上“可爱的缺点”。这样做有三大好处：一是可以进一步端正教育思想．使教师都能够面向全体少年儿童，全面关心学生的成长；二是使广大教师在工作中自觉地去发现学生身上“可爱的缺点”，找到良好的教育方法；三是使教师能够正确地、一分为二地对待孩子的缺点．解放一批被冤枉的孩子，使他们能抬起头来充满信心地生活。究竟什么是“可爱的缺点”呢？简单地说，就是动机是好的，效果却是不怎么好。对于孩子身上“可爱的缺点”．要以冷静的头脑深入分析… 相似文献
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在时下的教育实践中，“极致景致”已经成为一种不断蔓延的育人现象。人们总习惯于忽略教育工作的特殊性和受教育者的差异性，而盲目地追求“精益求精”、“多多益善”的极致教育：有的家庭为了孩子有更好的“前途”，不仅要让其登上城乡小舞台练练胆， 相似文献
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在我们各类学校中都存在学习跟不上的学生，这部分学生成绩较差，表现往往也差，最差的学生无法毕业或升学，有的成为社会包袱，有的成为“问题少年”，甚至危害社会。在课堂上他们有的静不下来，无法集中自己的注意力；有的烦躁不安，在座位上扭来扭去；有的漫不经心，健忘，不守纪律，由于疏忽常出差错；还有的好打架滋事，情绪不稳，人际关系不良。他们产生这些问题的原因在哪里﹖过去我们总认为，这是家庭教育、学校教育不当的结果，是父母与学校不合作、环境不良等因素造成的。我们总希望通过思想教育来转化，但往往事与愿违，效果不佳… 相似文献
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在人的一生里，总有不少“石头”，时不时的悬挂在我们的心里。它们的“形状”各式各样，如有“说谎石”、“考试石”等等。有的“石头”，只在我们心里悬一会儿就掉下来了；而有的“石头”，则久久地悬在那里，让我们担惊受怕、心情难受，很不是滋味。今天我要说的，就是藏在自己心里的这后一种“石头”。 相似文献
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在时下的教育实践中．“极致景致”已经成为一种不断蔓延的育人现象。人们总习惯于忽略教育工作的特殊性和受教育者的差异性．而盲目地追求“精益求精”的极致教育：有的家庭为培养孩子的艺术特长．不仅要让其登上城乡小舞台练练胆．更会挖空心思地让其“爬”上省级甚至中央电视台去一展风采．仿佛只有这样的“极致”孩子才会成材：有的学校为了突出“特色教育”,专门设置特色课堂, 相似文献
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教育孩子以表扬为主，这是教育工作的共识。而近年来在“好孩子是夸出来的”思想影响下，在教育孩子问题上出现了一个极端．就是只“夸”不批评的教育。这样一味地“夸”孩子．能否培养出具有责任感、身心健康的孩子，难免引起一些教育工作的担忧． 相似文献
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前段时间，记者采访了新疆的三位全国模范教师，他们在各自的岗位上无私奉献，兢兢业业地工作着。有的为了民族教育的发展，把自己全部的爱毫无保留地撒向了学生；有的为了边远地区的孩子能接受良好的教育，“再诱人的地方都不考虑了”；还有的为了不让学生辍学，拿出了自己微薄的收入……他们的故事不仅感动着记者，相信也会感动你! 相似文献