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1.
一地理学具有综合性和区域性的特点。综合性的特点决定了地理学是一个横断学科,它与研究地球表面某一圈层或某一个层圈中部分要素的学科都有密切联系,同时地理学科兼具自然科学和社会科学的特点,中学地理教学的内容可能因此而涉及方方面面;区域性特点是因为地球表面自然现象和人文现象空间分布不均,不同区域内部的结构,包括不同要素之间关系及其在区域整体中的作用,区域之间的联系,以及它们之间发展变化的制约关系都不尽相同。 相似文献
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任何地理事象的形成和存在皆是相关地理要素矛盾运动的结果。在众多的地理事象中,很多地理事象具有普遍性,有的地理事象则只有特殊性。地理教科书中的“一般地说”、“一般情况下”、“总的来说”或“总的说来”等字句,都只是表述或阐明地理事象的普遍性,并不包含其特殊性。通过地理课堂教学, 相似文献
3.
张玉清 《陕西教育学院学报》1997,(2)
充分认识地理学科特点,是教师教好、学生学好地理的关健。地理的学科特点或内容主要有四个:研究地面各种事象的分布并探寻其原因;阐明地理事象间的相互联系和区域差异性;探寻地理事象发展变化的规律;阐明人地关系。教师如果能够依学科特点进行教学,则地理学科教与学的问题便可能会较好地得到解决。 相似文献
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地理事物是占有空间、有具体位置的,对地理事物的认识和分析都必须立足于区域,区域性是地理学科的一大特色。很多高考地理试题都是从某一实际区域切入,由具 相似文献
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一、区域为文科综合能力测试提供载体(一)区域性是地理学科的基本特征之一由国家自然科学基金委员会公布的“21世纪中国地理学综合研究的主要领域”中涉及到区域的有两项,即城市化过程与区域发展、区域综合研究。地理学科的两个基本特征就是区域性和综合性。中学地理既可以划分为自然地理和人文地理,也可以划分为区域地理和系统地理。区域地理是研究自然地理和人文地理的出发点和归宿,为研究系统地理提供了鲜活、生动的案例。在高考中,区域地理是考查高中系统地理基本特征和基本原理的重要依托,试题的设置往往从某一区域切入,由具体事实推导… 相似文献
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玄立烨 《开封教育学院学报》2015,(2):217-218
"综合性"是地理学科的基本特征之一,也是人文地理要素和自然地理要素相互联系的纽带。解读地理学的综合性思想,有利于提高学生的地理学习兴趣,帮助学生建构地理学科的知识脉络。然而,在地理教学中,综合性的积极意义并没有得到充分发挥。加强学生对知识点的掌握以点带面,拓宽学生视野;构建空间感,培养学生综合性思维是将"综合性"运用于地理教学的有效途径。 相似文献
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文科综合测试中,以某一区域为阐释的对象,考查相关的历史、地理、政治等内容的试题,称之为“区域性试题”。近年来,区域性试题在学科间综合中扮演了主角。区域性试题有哪些特点?在教学中如何进行复习呢? 一、区域性试题的特点 相似文献
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正地理学科是一门多学科的综合性学科。目前高中地理是一门以"人地关系"为主线,集自然、人文相关知识的综合学科,它所研究的地理事象具有很强的空间性、地域性、综合性和复杂性。因此,在地理教学中,充分调动学生思维的积极性,加强对学生思维活动的训练和指导,对培养学生的思维能 相似文献
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一、研究性学习活动实施的必要性
加德纳认为，智力的结构是多元的，它由一组能力构成。各种智能虽然相对独立，但是在从事某种活动、解决某个问题时，是多种智能协同活动。加德纳的多元智能理论及其关于课程开发的理念，为地理课外活动中研究性学习的开展提供了理论基础。地理学科具有区域性和综合性的特点，从区域性来看， 相似文献
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地理学科具有很强的实践性、区域性、综合性。如何在地理学科中渗透“研究性学习”，培养学生的创新精神和实践能力是我在教学实践中研究的重点。 相似文献
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地理学科的两个大特点分别是“综合性”和“地域性”,在《地理课程标准》（实验稿）中对“地域性”的解释是“地理学不仅研究地理事物的空间分布和空间结构,而且阐明地理事物的空间差异和空间联系,并致力于揭示地理事物的空间运动、空间变化的规律。”这固然没错,但我以为“地域性”的另一层岔义是小的区域与大的区域的差异性对比分析, 相似文献
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朱爱珍 《新课程导学(上)》2012,(14)
区域地理体现了地理学科的区域性、整体性和综合性特点,是地理学科的基础和重要内容,也是近年高考的重点.而地理比较法是指运用已有地理知识和相关学科知识,对各种地理事物、现象、特征、意义、图表、数据等有价值信息进行科学合理地比较,是一种非常重要而且十分有效的方法.本文结合区域地理澳大利亚复习课教学实践,对如何在区域地理复习中运用比较法,提高复习效率问题进行探讨. 相似文献
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正一、地理学科特点与综合分析能力培养综合性、动态性、区域性是地理学科的重要特点,促进了现代地理学的发展。随着新技术的不断应用及全球经济规模的不断扩大,地球表层开发强度不断加大,人地关系地域系统更加复杂,经济发展与人口、资源、环境问题矛盾的综合性、复杂性和区域性日渐凸显,地理学科面临巨大的发展机遇和挑战,地理学所固有的与地域事象密切结合的学科特点使地理学科地位不断加强,社会对地理学的需求是多方面、多层次的,地理学的人才结构也应是多方面、多层次的,相应的对地理学人才的综合分析问题能力要求不断提高。这不但是地理学科本身的优势,也是时代发展对地理学本身的必然要求。二、学生综合分析能力存在问题及原因分析 相似文献
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蒋梅鑫 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1996,(5)
区域的综合 综合的区域──谈中学地理区域综合学习法蒋梅鑫地理课程的最基本、最重要的特征，即是它的综合性──无论是自然地理环境，还是人文地理环境，都是各种地理要素相互影响、相互作用、相互依存的综合性产物。尤其是当落实在某一特定的区域内，其综合性特征表现... 相似文献
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初中地理学科是以认识区域特征、区域差异为核心的。区域地理鲜明地体现了地理学科的区域性特点,是地理学科的基础和重要内容,也是近几年中考的重点和难点。下面结合教学谈谈区域地理教学的基本方法。一、区域地理学习的一般方法1.归纳地理特征:归纳地理特征是学生们在课堂上必须获得的地理学习能力,但很大一部分老师只是在教学目标里列出这一能力,课堂上真正落实的少。教师在教学过程中没 相似文献
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区域性是区域地理的主要特点之一,任何地理事物、地理现象离开了空间都无从谈起。有了空间概念,才会有空间结构和空间联系,才会有地理事物、地理现象的空间分布、空间结构、空间联系和发生、发展、演变。而时空分析教学法,能很好地帮助学生建立时间概念和空间概念,不仅体现了区域地理的区域性和综合性,同时也能帮助学生梳理地理知识的系统结构与联系。 相似文献
17.
蔡永泉 《福建教育学院学报》2014,(5):99-101
文研究从地理学科综合性、区域性的特点,结合地理学科自然、人文兼备的学科性质,以地理课堂教学各个重要节点为切入点,利用各个教学案例解析地理课堂教学各个重要节点中融入地理学科特点的方法,以期提升高中地理课堂教学品质,推进课堂教学提效. 相似文献
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学习生活中的地理、身边的地理,给地理教育工作者提出了新要求。作为一名地理教师,要根据地理学科的综合性、区域性等特点,正确把握它与实际生活之间存在的密切联系,并在课堂中适时渗透,才能让课堂充满生命活力。以下是笔者在地理教学中的几点经验总结。 相似文献
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<正>高中地理课程是基础教育课程中一门比较特殊的课程,它的特殊性表现在很多方面,最大特点是地理课程的综合性,兼跨自然科学、社会科学和技术,知识内容复杂,综合性、实践性强,而且与其他学科间横向联系密切,在所有高中文化课程中都可以找到与地理课程的结合点和交叉点,因此,地理课程成为中学实施素质教育的一门具有独特优势的学科,值得地理教师关注和深入思考。一、关注高中地理课程的综合性1.充分把握地理课程目标的多样性。《课程标准》突出科 相似文献
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李长苓 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2013,(12):44-45
世界地理的学习,以区域为基础。在教学中,世界区域地理的知识往往从位置、范围入手,而各个地区的主要国家、地形、河流的位置和名称是学生必须掌握的知识点。但要记住每个地区各地理要素的名称及分布,学生普遍感到困难和枯燥,也容易出现各个地区混淆的现象。怎样才能让区域地理的记忆既有趣又牢固呢?笔者通过几年的学习和教学实践,发现"形象记忆法"是掌握这些区域地理知识的有效方法。所谓形象记忆法,就是将某一地区的轮廓与某一种形象结合起来记忆的方法。很多地区的轮廓都可以联想成某一种事物,如"俄罗斯——长方形、印度——倒三角、中东——雄鹰、欧洲西部——骏马、澳大利亚——游戏手柄、美国—— 相似文献