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1.
《泸州职业技术学院学报》2014,(4)
新世纪以来,高职教育蓬勃、快速发展,高职大学生人数占整个大学生的半壁江山。对其进行社会主义核心价值观教育,是教育任务和社会发展使然。要使高职学生的社会主义核心价值观教育凸显实效性,必然要继续加强社会主义核心价值观的理论建设,使学生信之;学校教育方面,要把社会主义核心价值观有机渗透到各类教育活动中,使学生行之;社会发展方面,要以社会主义核心价值观为标准,为其落实创造条件。 相似文献
2.
伍慧玲 《滁州职业技术学院学报》2010,10(3):42-45
社会主义核心价值观教育是高职学院的应尽职责,是人才培养的应有之义。高职学院应该从制度建设、课程建设、队伍建设、监测反馈等方面加强社会主义核心价值观教育。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2016,(19):5-6
现阶段我们高职院校在开展社会主义核心价值观教育时,要注重知行合一,强调理念与行为的良好统一,引导学生自觉践行,潜移默化地接受核心价值观的良好影响,使其在学生心中生根发芽,润物无声。只有当代高职学生将社会主义核心价值观内化为自身价值体系,并形成自己的人生观、价值观,与世界观后,才能指引着高职学生的实践与行动向正确方向上前进,才能最终提高我国高职学生教育的整体思想政治水平。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2019,(15):79-81
以对高职生进行社会主义核心价值观教育的必要性为切入点,分析当前高职院校思想政治教育工作中核心价值观教育方面存在的问题及其面临的挑战,提出以社会主义核心价值观为引领、对当代高职生进行思想政治教育的路径。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2017,(15):29-31
社会主义核心价值观是引领大学生思想政治教育工作的重要旗帜,也是深化大学生社会主义核心价值观精神认同的重要内容。高职院校作为培养高技能型人才的重要阵地,高职生对社会主义核心价值观的理解、认知、行为体现还存在较多问题。探析了制约当前高职院校社会主义核心价值观教育的突出难点,提出推进高职生社会主义核心价值观教育的紧迫性及其意义,并从具体措施上提出贯穿高职学生全过程教育的实践路径。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2018,(8):64-65
当前,高职院校大学生社会主义核心价值观教育取得了一定成绩,也存在不少问题。西方国家在核心价值观教育方面有着非常丰富的经验,对我们有着多方面启示。我们应积极进行借鉴,坚持依法治校,以法律强化社会主义核心价值观教育的权威地位;树立"大课堂"观念,构建全课堂教育的格局;传承优秀文化,拓展教育资源;强化隐性教育,丰富教育载体,提升高职大学生核心价值观教育实效性。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2019,(6):58-59
根据贵州教育强省纲要,到2027年贵州要基本建成特色教育强省,实施职业教育兴黔富民行动计划,优化职业教育,加强对高职院校学生德才培养,落实好立德树人的根本任务,本文以贵州交通职业技术学院为例,分析高职院校在社会主义核心价值观的现状,社会主义核心价值观践行过程中的有利和不利因素,践行高职院校学生社会主义核心价值观的具体途径。 相似文献
8.
张玉梅 《重庆电子工程职业学院学报》2012,(5):104-107
随着我国职业教育改革的继续深入发展,对高职院校的思想政治教育提出了新问题,形成了新挑战。文章认为,新形势下的高职思想政治教育必须坚持以社会主义核心价值观为主导,以此促进高职学生全面发展,促进高职院校校园文化建设。在此基础上根据高职学生的新特点和高职院校教学的特色,创新践行社会主义核心价值观的途径,以实现社会主义人才培养目标。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2022,(2):57-59
红色基因是促进高职开展大学生社会主义核心价值观培育的重要资源,同时也是高职院校进行社会主义核心价值观建设的关键性载体。因此,可以将红色文化与大学生社会主义核心价值观培育进行结合,引导学生树立正确的思想政治理念。本文主要对红色基因的内涵及意义进行简要分析,然后说明了高职大学生社会主义核心价值观培育存在的问题以及将红色基因融入大学生社会主义核心价值观教育中的意义,最后提出了"传承红色基因"视域下高职大学生社会主义核心价值观培育路径,从而保证社会主义核心价值观培养的实效性。 相似文献
10.
严萍 《滁州职业技术学院学报》2020,(1):33-36
在各种思想与文化加速碰撞、交融的今天,高职政治教育工作者面对新的局面与挑战。高职院校必须把社会主义核心价值观教育放在首位,通过教学、实践、服务、管理等多种途径把社会主义核心价值观融入到思政教育工作中,武装学生头脑,为社会培养栋梁之才。 相似文献
11.
《吉林省教育学院学报》2017,(5):20-22
本文通过抽样调查了解当前高职学生职业素质与社会主义核心价值观要求相融合的状况,在此基础上主要从民办高职院校办学理念、德育运作机制、社会大环境的影响及高职学生群体特点等方面分析,用社会主义核心价值观提升民办高职学生职业素质的难点。 相似文献
12.
张铭 《黑龙江生态工程职业学院学报》2017,30(1)
加强高职院校职业精神培育工作,必须要充分发挥核心价值观教育的主导功能.核心价值观与高职大学生职业精神培育融合工作是一项系统工程,必须调动各方面力量多措并举,使高职学生成为德才兼备的高技能人才.分析核心价值观与高职大学生职业精神培育融合的现状、困境并提出优化路径. 相似文献
13.
《湖北函授大学学报》2019,(20)
处于科技迅速发展、经济全球化加快大环境中的高职学生,更容易受到不良思想的诱惑。本文通过分析地方优秀传统文化与社会主义核心价值观的联系,证明了地方优秀传统文化是社会主义核心价值观的思想源泉、文化根基,可以为其提供丰富的教育素材。通过开设地方优秀传统文化选修课、把地方优秀传统文化渗透于专业课、文化课、结合校园文化建设推进地方传统文化在高职学生中的传播,也应注重地方传统文化教育的手段、渠道、方法创新,推进高职学生践行社会主义核心价值观。 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2018,(8):66-67
新时期背景下,社会主义核心价值观是高职院校培育课程中的重点内容。但由于社会环境、管理模式等影响,培育过程受到较多阻碍。因此,笔者建议,结合社会主义核心价值观核心内涵,构建培育课程,并改革思政教育模式,创新教学手段,从而解决学情问题,满足学生发展需求。同时,教师还需构建引领体系、拓宽实践渠道,引领并推动学生践行社会主义核心价值观,实现高职院校"立德树人"的教育目标,培养出高标准的专业人才。 相似文献
15.
周润 《吕梁教育学院学报》2013,(3):15-17
十八大高度凝练了以"三个倡导"为主要内容共24字的社会主义核心价值观。当前,以社会主义核心价值观引领高职生敬业精神的培养尤其必要和重要。在高职学生敬业精神总体现状的基础上分析其敬业精神缺失的原因,思考探索社会主义核心价值观引领下高职生敬业精神的培养途径。 相似文献
16.
刘媛 《佳木斯职业学院学报》2017,(1):16-17
社会主义核心价值观是社会发展的重要导向,将社会主义核心价值观融合在我国教育人才培养中,是促进社会主义建设人才培养的引导,为我国教育改革提供了正确的发展方向,为社会主义建设的完善提供人才保障。 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2019,(3)
作为当代青年学生,高职生在社会发展和变革过程中扮演着愈来愈重要的角色。他们的价值观正确与否,直接决定着能否实现自己的人生价值;直接决定着他们能否为社会做出自己的贡献;直接决定中国特色社会主义事业能否后继有人以及中国梦的宏伟目标能否顺利实现。本文通过问卷调查,了解南京高职学生对社会主义核心价值观的认知情况,进而对高职生社会主义核心价值观的认同度做出较为准确的分析判断并提出有针对性的科学对策。 相似文献
18.
胡颖颖 《滁州职业技术学院学报》2015,(1):64-66
时代为当代的青年学生成长成才提供了广阔的舞台,也对其能力和素质提出了更高的要求。新形势下高职思政理论课必须成为社会主义核心价值教育的主渠道,以此来培养中国特色社会主义事业的接班人。如何使青年学生成为学习和践行社会主义核心价值体系最积极、最活跃的群体,让他们认识、领会并践行社会主义核心价值观成为思政教学中一个亟待解决的关键性问题。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2019,(15)
站在新时代的起点,培育社会主义核心价值观它不仅是一种价值理念,更是一种行为准则,它是经常性、持续性的常态化工作。高职院校社会主义核心价值观培育常态化建设面临的挑战主要有大学生需求多元化,对社会主义核心价值观一知半解;社会主义核心价值观的教育不够深入,流于形式;一些大学生理想信念不坚定、信仰缺失等等。这些挑战可以通过抓思政理论课程教育、把握网络新阵地等多途径齐抓共管,从而不断增强社会主义核心价值观的教育效果。 相似文献
20.
《湖北函授大学学报》2019,(20):72-73
随着我国的快速发展,社会对技能型人才的需求量日益增大。职业院校以培养技能型人才为主,国家要求培养出的人才应符合社会主义核心价值观的总体要求,也就是说要将"立德树人"融于对高职学生的职业素养的教育中去,让社会主义核心价值观融于专业教学。餐饮管理是一门实践性很强的专业,本文以该专业为例,浅析基于立德树人理念的专业教育思考,力求通过课程的设计将社会主义核心价值观内化于心、外化于行,成为高职学生将来做人、做事的道德行为准则。 相似文献