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魏晨宇 《中国教育技术装备》2008,(21)
为了解河北省三类特教学校教育技术装备情况,根据教育部义务教育阶段聋校、盲校、培智学校教学与康复训练仪器设备配备的3个标准,河北省教育技术装备管理中心设计了“河北省三类特教学校教学与康复训练仪器设备装备的调查问卷“。今年8月,在省市县装备部门的共同努力下,问卷工作顺利完成,收到117份由三类特教学校校长填写的问卷,调查结果报告如下所示。 相似文献
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为了解我省三类特教学校教育技术装备情况,根据教育部义务教育阶段聋校、盲校、培智学校教学与康复训练仪器设备配备的三个标准,我中心设计了河北省三类特教学校教学与康复训练仪器设备装备的调查问卷.2008年8月,在省市县装备部门的共同努力下,问卷工作顺利完成,共收到117份由三类特教学校校长填写的问卷. 相似文献
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围绕上海市特教学校音乐课的开展状况及课本的使用情况,对各区、县共21所特教学校的相关教师进行问卷调查。内容包括:填写者的基本情况、对特教学校音乐课现状及教材使用情况的评估以及对改进和提高特教学校音乐课教学工作的意见、建议。结果发现:所有特教学校都配备了专职音乐课教师;几乎所有的特教学校设有专门的音乐教室;一半以上的学校使用人民教育出版社出版的《全日制培智学校教科书(试用本)———音乐》教材;音像磁带资料和挂图等视听辅助材料严重缺乏。针对这些结果,提出了对特教学校音乐课及课本形式的几点思考,以期为改革特教学校音乐课及课本形式提供研究材料。 相似文献
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据教育部义务教育阶段聋校、盲校、培智校教学与康复训练仪器设备的配备标准,河北省教育技术装备管理中心对以上三类特教学校教学与康复训练仪器设备的装备情况进行了调查,从调查中发现,河北省特殊教育还面临投入少、条件差、整体办学水平低,标准化程度低,职业技术培训、师资缺乏,手段单一,设备简陋,管理不规范等问题.对此,建议设立省级特教专项经费,用于全省特教学校教学与康复仪器设备的配备,改善办学条件,加强业务培训和技术指导,实施规范化管理. 相似文献
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据教育部义务教育阶段聋校、盲校、培智校教学与康复训练仪器设备的配备标准,河北省教育技术装备管理中心对以上三类特教学校教学与康复训练仪器设备的装备情况进行了调查,从调查中发现,河北省特殊教育还面临投入少、条件差、整体办学水平低,标准化程度低,职业技术培训、师资缺乏,手段单一,设备简陋,管理不规范等问题。对此,建议设立省级特教专项经费,用于全省特教学校教学与康复仪器设备的配备,改善办学条件,加强业务培训和技术指导,实施规范化管理。 相似文献
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价值取向的确立,是学校教育根本目标和发展方向的选择、确立和实践的过程,应先于具体的教育教学实践而确立,并形成共识。针对当前特教学校存在的过度关注学生生理障碍,忽视其生命全面、和谐发展等现象,研究认为,关注学生生命健康成长,促进其身心全面发展是特教学校的应有之义,更是其教育价值取向的起点和终极目标。文章阐述了特教学校教育价值取向重构的基础、核心及目标等问题,并就价值取向重构在学校教育教学中的实现进行了探讨。 相似文献
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本刊讯 为进一步推动教育信息技术在特殊教育中的应用．2008年12月25日-26日,山东省教育厅基教处举办了全省特殊教育资源库应用培训,138所特教学校的150余名骨干教师接受了培训。本次培训内容为视障、听障、智障三类资源库的基本特点和内容结构介绍,资源的浏览、搜索和下载, 相似文献
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现代化是教育发展的必然要求.无锡市特教学校从职业教育的发展需求着手,积极探索计算机在特教学校的应用,着力打造特色化的特教现代化办学之路,为学生提供了优质的学习、发展平台. 相似文献
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提高残疾学生生存和发展能力是特教学校的办学目标,劳动教育和职业技术教育是实现这一目标的重要途径。近年来,我国出台了一系列加快特教学校职业教育发展的政策,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》对加快发展特教学校职业教育提出了新的要求,为各地发展特教学校职业教育注入了强大动力;而转方式、调结构、建设低碳环保经济社会的宏观目标,也为特教学校发展职业教育提供了重要机遇。这些都使得特教学校职业教育正呈现多维发展的趋势。 相似文献
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在特教学校开展生命教育，必须按照学生的年龄阶段和心理特征，正视并尊重学生的残疾和差异，以生命教育为主线，整合各种教育资源，合理确定各项内容，有效地开展生命教育活动。 相似文献
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音乐是美育教育的重要途径。文章针对中职学生音乐学习基础和未来发展特点,分别就音乐基础知识学习兴趣的保护与激发;音乐教学方法中的情境教学方法的实际应用;实用性音乐教育内容和利用音乐进行心理和生理健康教育方面进行探讨以及在教育教学实践基础上进行反思。 相似文献
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随着信息技术的深入进行,在教育教学活动中,依托信息技术媒介在特殊教育学校的应用,结合特教学校有效教学的广泛开展,给师生带来教育方式、学习方式的重大变化。笔者从数年的教学实践出发,综合论述了信息技术任务驱动模式在特校教学中实践以及运用中的问题、困惑及相关的对策。 相似文献
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齐萍 《中小学心理健康教育》2023,(17):74-76
现如今,越来越多的中学生存在心理健康问题,甚至部分学生患有心理疾病,对此,接受式音乐治疗方法在中学音乐教学中的应用具有一定的必要性,能够显著改善学生的心理健康状况,有利于促进学生身心的协调健康发展。探讨中学音乐教学中接受式音乐治疗方法的应用优势和具体思路,并介绍几种比较有效的接受式音乐治疗方法,旨在为教育实践提供参考,充分发挥接受式音乐治疗方法的应用价值,从而为学生创造健康有益的成长空间。 相似文献
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主题性课程作为综合实践活动课程中一种新的课程形式,是特教学校全面实施素质教育的创新举措。该课程立足残疾学生实际和现实生活,对于培养残疾学生综合实践能力,丰富和补充校本课程资源,促进特教学校课程改革都具有重要意义。文章探讨了主题性课程的内涵及其现实意义,着重就主题确定、目标制定、内容设计及实施管理等主题性课程的组织实施等问题进行了阐述。 相似文献
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在特教学校实施劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求,是落实素质教育的重要内容,是培养残障学生自立和生存能力的重要途径。学校根据残障学生的发展需求,构建"三力"并举为核心的劳动教育体系,探索劳动教育新模式,取得了较好效果。 相似文献