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在近几年的小学阶段的音乐教育中,学生的积极性和学习效果都得不到良好的回应,为了提高小学音乐教学的有效性,本文在当前音乐教学中存在的弊端做一个细致的分析,再提出：确保小学音乐课程安排的合理性;教师要注意音乐课堂中的用语和情感表达;巧妙实施课外活动和课堂切入,引起学生的兴趣;课堂教学应该以学生为主体等问题解决建议,希望对提高小学音乐的有效性有所帮助。 相似文献
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音乐是陶冶情操、熏陶美感、启迪智慧的重要途径。其中，小学音乐教育是启蒙教育、基础教育，影响着学生的后续音乐学习。那么，在小学音乐教育中，教师应该如何结合学生实际，运用各种教学手段，打造出富有趣味、高质高效的音乐课堂呢？ 相似文献
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小学阶段的音乐教育工作逐渐走向普及,对于课堂教学质量的要求逐步提升。"灌输式"课堂教学法早已无法满足学生的未知欲,甚至在某种程度上,阻碍了音乐教育的发展。打造优质的小学音乐课堂具有重要的时代意义,根据学生的年龄特点,掌握学生心理变化的规律,创造适合学生学习音乐的方式,激发学生学习音乐的兴趣,有助于提高学习效果。在课堂实践活动中,教师要发挥引导 相似文献
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陈昭云 《福建基础教育研究》2019,(6):125-126
学生小学音乐教育对学生的人格塑造、思维能力、创造精神等培养有着不可或缺的作用。文章分析在小学音乐教育中培养学生核心素养的重要作用,并提出有效策略:深化音乐课堂模式,通过情境引导、片段教学、游戏课堂等方式,抓住学习兴趣,培养自主音乐需求、音乐情感体验和音乐文化理解;在课外实践中采取新颖的活动形式,增加音乐实践经验,提高实践运用能力,以此全面提升音乐核心素养。 相似文献
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<正>在我国教育事业改革工作不断推进的时代背景下，小学阶段教育的改革与创新逐渐进入人们的视野，人们一改传统观念下对小学教育的刻板认知，认识到了小学音乐教育对于学生终身发展的重要性。小学生的生活阅历相对较少，认知水平也有待提高，所以，在小学音乐课堂中，教师要意识到音乐游戏对于启发学生音乐意识的重要性，要以这种接近学生认知水平的方式进行教学，用学生感兴趣的游戏方式吸引学生参与到多元化的音乐教学活动中来，通过音乐游戏的合理性、益智性、趣味性，让学生在游戏过程中实现音乐方面的可持续发展。 相似文献
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<正>在小学阶段中,音乐对小学生来说是一门喜闻乐见的课程。在音乐课堂中,音乐教师不仅要传授学生基础知识,还要善于激发学生主动积极参与课堂的意识,从而更好地激发学生的音乐创造力和想象力。而信息技术的出现,能更好地让音乐教师使用更多的教学手段为学生呈现不同的精彩音乐课堂,音乐教师要充分运用信息技术,打破常规的教学方式,使学生积极主动地参与各种形式的教学。音乐教师应积极探索如何使信息技术与音乐课堂相结合,激发小学生的学习兴趣,使其自主参与音乐课堂。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(10)
在轻松自在的课堂氛围中学习,有助于促进学习效果的提升。如何合理设计课程,保证学生积极地参与到学习中来,使学生喜欢上数学,进而实现高效课堂成了小学数学教师的教学重点。本文围绕小学数学高效课堂的打造进行了一些相关研究。 相似文献
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在网络信息技术快速发展的时代下,多样化的网络平台和教学工具的出现,为小学音乐高效课堂的构建带来了新的契机。小学音乐教育高效课堂可以激发学生的创造力和想象力,丰富学生的情感世界,因此基于对网络资源和网络技术的运用,探索出打造小学音乐高效课堂的新路径。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
我国目前主要推行素质教育,以学生为主体,培养学生的学习兴趣,为学生今后的学习和发展奠定基础。在小学时期,小学课程中开设音乐学科的主要目的是为了培养学生对音乐的学习兴趣,提高学生对音乐的热爱程度,从而提升学生的音乐审美能力、作美能力。通过一系列的音乐实践课程,提高学生的创造能力和表现能力。加强小学音乐课程建设,打造高效课堂。主要阐述了在小学音乐课程中构建高效课堂的重要性,以及怎样构建小学音乐高效课堂。 相似文献
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潘恒星 《试题与研究：高中理科综合》2020,(28):0009-0009
随着新课程改革的实施,自主学习成为现代教育 中新的学习方式,在教学实践中获得了广泛应用。小学数学是 小学教育中的一门重要学科,因此,小学数学老师也应该不断 创新教学方法,在日常教学中合理有效地运用高效的学习方 式,正确引导学生进行探讨和学习,从而提升学生对数学的兴 趣,同时让学生更加积极主动地参与到数学课堂中来,达到更 好的学习效果,提高课堂质量和学生的学习成绩,进而让学生 能够养成自主学习的好习惯。 相似文献
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<正>引言：音乐教学是我国小学教学中必不可少的课程。学生从小开始接触音乐,培养音乐细胞,是提升学生音乐素养的重要方式。同时,小乐器还可以作为培养学生音乐兴趣爱好的出发点。在现代化教学手段中,“翻转课堂”逐渐推动音乐教育的发展,这样的教育模式可以增强学生自主学习的意识,并培养其独立的学习能力,为我国小学音乐小乐器教学的发展提供了帮助。本文将以翻转课堂为背景,重点谈论小学音乐小乐器教学中的课堂乐器教学和艺术社团活动,对我国小学音乐教学中“翻转课堂”的实际应用成效进行分析,并从分析中得到课程教学反映出的问题,以此提出相应的解决策略,进而表明“翻转课堂” 相似文献
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<正>作为一名教师,建设自能高效的课堂是我们不懈追求的目标。经过一线实际教学的经验积累,为构建音乐学科特色的自能高效"活力课堂",笔者特别设计了"我相信!我能行!我最棒!"的响亮口号,并对如何构建小学音乐特色自能高效课堂提炼出以下内容。一、提高学生的自主学习能力构建自能高效课堂,首先要提高学生的自主学习能力,培养良好的音乐学习习惯。这样能够促进实际教学质量的提升,增强学生对音乐学习的自我肯定意 相似文献
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陶丹红 《黄河之声(科教创新)》2019,(5)
随着新课程改革的不断推进,构建高效课堂成为了新的教学目标,受到了教育界的广泛关注。在新课改背景下,构建小学音乐高效课堂,作为教师的首要教学任务,可以提高课堂教学质量,激发学生学习兴趣,提升教学有效性,有利于学生全面发展。本文主要研究小学音乐高效课堂的构建策略,希望给小学音乐教师提供借鉴,从而促进小学音乐教育发展。 相似文献
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李云秋 《楚雄师范学院学报》2010,25(2):81-84,95
音乐教育不纯粹是音乐方面的教育,不仅仅是让每个学生在音乐上得到发展,它肩负着培养和发现其他方面的潜能。贫困山区小学音乐课该如何在新时期以科学、合理、有效的教学方式,发挥学生的主体作用?如何调动学生自主学习的热情?是广大音乐教育工作者必须担负起来的责任。贫困山区的小学音乐教育存在着许多问题,为了进一步提高贫困山区小学音乐教学质量,我们有必要针对贫困山区小学音乐教育存在的问题进行研究并提出相应的解决策略。 相似文献
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刘艳梅 《新课程导学(上)》2014,(30):17
正多年的教学实践表明,兴趣是促进小学生积极努力学习的强大推动力。努力创设愉快的教学氛围,调动课堂学习气氛,发挥学生的主体作用,在激发学生兴趣、提高小学音乐教学质量上具有很好的效果。一、小学阶段音乐教育的重要性音乐的节奏与和声能够深入人心,并给予学生强烈的震撼。而在我国,音乐教育从古代就被赋予了很大的重要性。音乐教育既不受年龄的限制,也不受文化程度的制约。在小学阶段,通过进行与小学生自身的接受和感悟能力相 相似文献