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新课程新思维新方法——高中政治新课程教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
陈祖国 《希望月报(上半月)》2008,(6)
高中新课程的实施给广大的教师带来了机遇与挑战,如何尽快适应新课程要求成了广大政治教师的一大难题.政治教学可以从教学手段,学生学习方法,以及学习的评价方式三方面入手,从而尽快适应新课程要求. 相似文献
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新课程改革对英语教师提出了前所未有的新要求和挑战。如何以高质量教学迎接挑战,是每一位教师面对的共同问题。随着新课程改革的全面推进,英语教师对新课程改革的理念,对新课程指导下的课堂教学有了新的认识,并努力将其理念、方法渗透、运用到自己的课堂教学中。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2008,(30)
在新课程背景下,构建开放式的语文课堂十分必要,应该如何构建开放的语文课堂呢?本文明确提出拓展延伸是构建开放式语文课堂的重要手段的观点,然后从明确拓展延伸的目的、对教师的基本要求及拓展延伸的基本方法等方面进行探讨。 相似文献
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新课程理念要求我们在物理课堂教学中要以学生为主体教师为主导,如何才能唤醒学生的主体地位,真正让学生成为课堂的主人呢?只有让学生对物理这门学科产生学习兴趣,激发探求新知的欲望,才能够使学生真正成为课堂的主人。才能够使学生在掌握知识的同时能力得到提升。因此我们要注重对学生学习兴趣的培养,才能真正符合新课程理理念的要求. 相似文献
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新课程改革对教师提出了新的要求,教学内容、教学方式、教学手段等都有很大的变化,在高中政治教学中,要把握新课程的理念,以适应变化的形势。 相似文献
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新课改的深入进行给我们的教学指明了方向,也对我们的教学提出了更高的要求。作为一名高中数学教师,我们身兼为国家培养人才的重任,因此适应新课程的要求,走在时代的尖端,创新教学显得刻不容缓。本文中笔者结合新课标中的重要内容和自身有限的教学经验,从七个方面分析了新课标下如何提高高中数学教学效果。 相似文献
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新课改化学教学对教师提出了更高的要求,作为新课程的实施者,如何在新课程理论的指导下,加强对新课程的学习、理解,领悟新课程的要求,提高实施新课程的能力和水平,切实贯彻好《全日制义务教育化学新课程标准》,是教学一线的教师急需解决的问题。现结合教学实际,谈谈本人的认识。 相似文献
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数学课堂教学的目的不仅是传授数学知识,更重要的是教会学生学习数学的方法,学会思考问题的方法,达到培养创新人才的要求。按照新课程改革的要求,教师必须改进教学手段,创新课堂教学。 相似文献
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新课程,新教材,要求有新课堂。自从新课程实施以来,许多教师都跻身于课堂中,热情非常高涨,充满了新意与生气。但同时,我还注意到了有些教师时间观念不强,上课随意性比较大,课堂教学中的浪费现象仍然比比皆是,这不能不引起我们的思考。下面就如何提高课堂教学的有效性,谈一些看法。 相似文献
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新课程标准要求：要建立以教师为主导,学生为主体的新的课堂模式。这样的模式很显然更加强调学生的自主性学习。自主性学习要求把调动和发挥学生的主观能动性贯穿于整个学习过程中。而学生毕竟是学生,根据年龄和心理特征,学生的自控能力毕竟有限。那么,如何培养学生学习的兴趣,激发学生的主动性,让学生在课堂上变被动为主动,真正成为学习的主人就成为教育工作者和广大家长们研究的科题。 相似文献
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走进新课程,感悟新课程,这更要求教师必须从传统说教式的知识讲授中解放出来,通过创设美好的教学情境,把教学本质"模糊"起来,把教学手段"柔软"起来,把纯洁的心灵"保护"起来,把教学意图"隐蔽"起来,以达到最佳的教学效果,实现和谐思想品德课堂. 相似文献
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为适应 2 1世纪社会发展对人才培养的要求 ,全面推进素质教育 ,我国基础教育正进行着新一轮的课程改革。这给我们的教师带来了巨大的挑战和机遇。课程改革 ,需要一批有改革意识的教师来操作。从理论上以及实践的经验上来看 ,教师本身的能否跟得上课程改革的步伐 ,从根本上决定了课程改革的成败。作为一名历史教师 ,在面临新课程改革时 ,除了要认真解读、领悟新课程体系中蕴涵的思想 ,树立正确的教育观念、接受各种教师培训外 ,还应根据新课程的要求 ,改变自身的教学行为。一、中学历史教学应从注重知识传授转向注重学生的全面发展 回顾 2… 相似文献
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高中英语课程改革后,学生学习的积极性,教师教学的实效性都有了不同程度的提高,但仍存在一些问题。本文以新课程理念为依据,结合作者自身的教学实践和体会,从如何努力营造人文气息的教学氛围,如何充分利用多媒体,合理科学地利用教材,创造学生语言实践机会等方面,提出了几点思考。 相似文献
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课堂教学是教师教育教学的主阵地,课堂教学效益是教学质量的直接体现。教师应根据新课程的要求,转变教学模式,运用多样化的教学手段,构建新型师生关系,避免盲目教学,充分利用课堂时间,提高教学效益。 相似文献
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随着2003年下学年新课程计划、新课程标准、以及一年级新课程教材在我区的推广和实践，广大教师努力学习新课程理念，大胆实践新课程，创造了许多新的经验和做法，给小学教育带来了前所未有的生机与活力。但与此同时新课程的实施也给教师带来了诸多挑战： 相似文献