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阅读理解的文章里面一般都会有一些生词,如果遇到生词,同学们首先要判断这些生词是否重要,是否会影响对文章的理解。如果生词不影响对文章的理解,这些词就完全可以忽略;如果这些生词妨碍了对文章的理解,则要根据语境尽快猜测生词意思。其实大部分生词的意思都可以通过上下文的关系或一些语法知识猜出来,下面就介绍一些猜词技巧。 相似文献
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李来喜 《山西教育(综合版)》2000,(3)
在阅读英文文章时,影响阅读理解和阅读速度的因素是多方面的,但是生词往往是影响顺利阅读的主要障碍。 一般来说,我们习惯于见到生词就查词汇表或查字典,这固然是一种扫除生词的办法,但绝不是唯一的办法。正确地讲,这应该是最后一种解决生词的办法。 正确的途径是略过不重要的词,或对生词进行猜测。如：Ｔｈｅｕｓｕａｌ ｌｉｆｅ ｓｐａｎ ｆｏｒ ｓｈａｎｇｈａｌ ｍｅｎｉｓ ７２ ｙｅａｒｓ… 句中的ｓｐａｎ是生词,但即使我们不知道ｓｐａｎ的词义,我们也完全可以看懂句子的意思是“通常上海男子的寿命是７２岁。” Ａｎ Ａｓ… 相似文献
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孙晓琳 《大连教育学院学报》2002,18(2):74-75
阅读理解 ,顾名思义 ,阅读后对其理解。从心理学的角度来讲 ,阅读是一个认知和言语交际的过程 ,该过程实质上就是读者对语言信息的理解过程 ,即通过对相应的词、句进行处理 ,从而达到对作者的思想观点的沟通与理解。而沟通与理解的基础是学生对语言符号的辨认 ,而学生对语言符号的处理方式决定其阅读效率。近几年高考题阅读理解部分的生词量可达到数十处 ,这还不包括那些虽熟悉却含有新意义的词。这往往会成为学生阅读的障碍 ,从而破坏了学生阅读的思路和兴趣 ,甚至会波及到学生的情绪而影响其正常发挥。其实并非所有生词都能构成阅读理解的… 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(11)
词汇量是影响英语阅读能力的重要因素。在平时阅读语言材料或高考答卷时,会不可避免地遇到生词或熟词生义现象,严重阻碍了阅读速度和对阅读材料的准确理解,这就要求我们具有根据上下文有关信息或暗示猜测生词的能力。学会猜测策略,对提升阅读能力,加快阅读大有裨益。本文从五个方面讲解如何巧用猜词策略,以帮助学生解决在阅读中出现的生词障碍问题,从而达到扩大词汇量,提升阅读能力。 相似文献
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一般来说,阅读材料中的生词可以分为两种:一种是基本不影响对整个文章理解的生词;还有一种是影响理解文章的生词。对于第一种生词,即使不知道它的含义,但仍可以较为准确地理解文章,因此可以跳过不予理会。至于第二种生词,可以采用多种方法来推测它的意义。 相似文献
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娄宏茹 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1998,(1)
阅读英语文章时,常常会遇到很多障碍,生词往往是影响顺利阅读的阅读主要障碍之一。有些学生在阅读英语文章遇到生词时,习惯于查词汇表或查字典,从中查找词义。查词汇表、查字典或请教别人是解决生词障碍的办法。但不是唯一的办法。还应该掌握扫除生词障碍方面的技能与技巧。一、略过那些不重要的生词即使文章中有些不认识的词,但这些生词对于理解全篇文章并不重要,我们仍然可以看懂文章的内容。如果能学会在阅读过程中略过那些不重要的生词,而不是常常停下来请教别人或是查字 相似文献
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尹屏 《思茅师范高等专科学校学报》2000,16(1):72-73
阅读理解是一种活用语言的能力。人们一般认为,影响阅读理解能力的主要因素是词汇量。但早有实验报告显示：“在一定限度内,生词量可能不会影响读速和理解力。”所谓“一定限度”是指语言材料的难易程度。而“生词量不会影响读速和理解力”,这是因为学生可以借助语境和非语言信息,去对材料加以理解。由此可见,影响阅读理解的因素很多,那么究竟提高阅读理解的最佳训练方法是什么呢？首先,在教学上采取强化输入的模式。美国语言学家克拉申认为：人们发展和应用第二语言或外国语有两种完全不同的过程。第一种称为“获得”,这是一种潜意… 相似文献
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影响正确猜测生词词义的几个因素 总被引：1，自引：0，他引：1
李兴华 《湖南师范大学社会科学学报》1995,(2)
影响正确猜测生词词义的几个因素李兴华猜测生词词义是英语阅读技能之一。掌握好这一技能有助于我们对阅读材料的理解，增加获取信息的能力。根据不同的猜测方式，猜测词义可以分为二种类型：一是利用词的形态，即通过词的构词结构来猜测生词的词义，二是利用生词所处的上... 相似文献
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郭志宏 《山西教育(综合版)》2001,(2)
英语阅读过程中 ,常常会有生词出现 ,这既影响阅读速度 ,又妨碍理解全文。但时时处处抱着字典阅读既不现实 ,也不可能。查字典虽然能解决生词问题 ,但却严重影响阅读速度 ,容易分散注意力 ,并影响文章情节的整体理解 ,得不偿失。因此 ,有必要利用英语基础知识及语言结构的内在特性 ,寻求必要的、有效的解决生词的途径。第一 ,运用构词知识 ,“拆解”生词。有意识地注意词的构成方式 ,我们就会发现大量的不熟悉的词是可以理解的。构词规则掌握得好 ,既能迅速扩展词汇量 ,也能随时对付阅读中的生词。英语词汇的构成方式主要有三种 :转化、派生… 相似文献
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在平时或考试中阅读短文时。我们遇到最头痛的问题就是生词。生词成为我们获得阅读高分的最大障碍。对生词的处理,不仅影响阅读速度,同时也影响对文章的理解和掌握。攻克阅读文章中的生词,是高中生必备的能力之一。具备了这种能力,既有助于养成良好的阅读习惯,又能解决高考英语阅读理解中的猜测词义这一类必考题。本文结合具体的实例来为大家介绍五种猜测词义的方法。一、根据重复的表述或句子结构来猜测词义有时候,为了把一件事情叙述或说明得更清楚、更详细,文章的作者往往会使用一些意义相同或相近的词来表达同一概念或同一动作,这时,我们就可以利用这些意义上重复的词语去猜测生词的词义。例： 相似文献
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中学生在英语阅读训练和测试中常常一遇到生词就有读不下去的感觉,存在着一种“生词恐惧心理”,造成了英语阅读理解的主要障碍之一。那么阅读理解时遇到大量生词该怎么办?平时的学习中查词典当然是排除词义障碍的一种方法,但是频繁地查词典既影响阅读速度又易破坏学生阅读的思路和兴趣。而且,词典不一定能够给单词在特定的上下文中的具体或确切的含义。事实上,阅读材料中的每个词与它前后的词语或句子甚至段落有着互相制约的关系。我们可以利用语境推测和判断某些生词的词义,即利用我们所熟悉的词汇或短语和上下文中已知部分进行合乎逻辑的综合分析推理。 相似文献
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孙会侠 《华夏少年(简快作文 )》2007,(2)
初中学生在英语阅读中,往往会遇到各种各样的生词,这些生词不仅影响阅读速度,更重要的是制约了对所读句子或短文的理解,甚至一部分学生面对生词会束手无策,以致于没有勇气再阅读下去。而教学大纲对于阅读文章中规定了3%的生词,这无疑是要求培养学生的猜词能 相似文献
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<正>阅读能力取决于语言能力及阅读技能,词汇的理解与运用是构成阅读技能的一个基本要素。阅读时,我们常常会遇到一些陌生词,这些生词不仅影响阅读情绪,而且影响阅读理解,是有效阅读的一大障碍。 怎样解决这个问题呢?有两种方法,一种是借助词典,但这种方法仅只限于查阅个别捉摸不透的生词.如果完全依赖词典,碰到生词就查,势必中断阅读过程,影响阅读效率。况且,在许多情况下也不可能查词典,因此,平时阅读要尽可能少查词典,而是尽量采用第二种方法,即猜词悟意法(prdeicting the meanings of unfamiliar words).所谓猜词悟意,就是说,阅读时发现生词,不是靠查词典,而是靠仔细阅读,认真思考,通过所掌握的词法知 相似文献
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阅读是学生及所有人提升自身素质,提高英语能力的最佳方式;但在英语阅读中经常有大量的生词,有的同学一遇到生词就查词典,这样就会影响做题速度,是不可取的,这就需要我们培养猜词能力。要充分利用课本、根据上下文逻辑关系、巧用标点符号、整句整篇阅读方面培养学生的猜词能力。 相似文献
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一、英语高考阅读理解题对学生猜测能力的要求
在英语高考中,阅读理解题通常占40分或50分,是整份试卷中比重最大的,可以说阅读理解的答题情况决定了考生英语成绩的高低,教师和考生都应充分认识阅读理解的重要性。《考试说明》指出,阅读理解部分主要测试考生的阅读理解能力,其中一个重要的能力是考生应能“根据上下文推断生词的词义”。 相似文献
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所谓猜测词义,是指在阅读过程中根据对语篇的信息、逻辑、背景知识、语言结构及常识等的综合理解去猜测或推断某一生词、难词、关键词的词义,它是一种非常有用的阅读技巧。获得这种技巧之后,同学们在阅读过程中能很快推断出词义来,从而提高阅读速度和理解效果。生词处理技巧也是中考和高考考查的一项重要能力。猜词技巧大体可分为四类： 相似文献
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本文通过一些实例阐明在英语阅读中我们可以通过语言环境即阅读材料中的每个词与它前后的词语或句子甚至段落有着互相制约的关系来推测、判断某些生词的词义。从而扫除英语阅读中部分生词对阅读理解的障碍。 相似文献
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充分利用词与词、词与句或句与句之间的衔接关系对语意的理解非常重要。同时,通过衔接关系,读者还可以推测在文章中出现的生词的含义。这不仅可以提高阅读速度,而且可以获取准确的信息,从而实现提高阅读能力的目的。 衔接可划分为语法衔接和词汇衔接两大类。语法衔接手段包括指称、省略、替代和连接等衔接形式。词汇衔接手段可分为重复、同义关系、反义关系、下义关系、局部整体关系等等。 一、利用文中词的属性,理解句意 在阅读过程中,有时不必了解每一个生词的含义,只要知道这个词是指一个人、一个地方、一件东西、一项运动或者是… 相似文献