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带电粒子在复合场中的运动是历届高考的热点．高考命题融合力学、电磁学等知识，构思新颖、综合性强．注重考查学生对物理过程和运动规律的综合分析能力、运用数学知识解决物理问题的能力及空间想象能力． 相似文献
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分析能力是高考考查的目标之一,能否准确地分清物理过程,反映了学生分析、解决物理问题能力的高低,历年高考试卷中都会涉及一系列物理过程分析的试题．本文介绍了一些进行物理过程分析的要点,希望能够帮助考生从容地面对高考． 相似文献
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物理高考经过多年改革之后，高考试题不再是单纯地关注对知识的理解与机械应用，而是更重视知识的形成和问题解决过程中涉及的科学思想和方法：更关注考生解决实际问题的能力；更强调考生获取信息和处理信息的能力。本文旨在从试题研究的角度分析物理高考的趋向及对上海市二期课改物理教学的建议。 相似文献
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理论联系实际是高考物理试题突出的特点之一，高考试题坚持从中学教学实际出发，联系学生的生活实际．考查学生运用所学物理理论知识来解决物理问题或实际问题的能力．这就要求考生通过分析，从实际的物理情景中抽象出物理模型，再从物理模型中分析其中的物理规律、各物理量的变化及相 相似文献
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随着高考改革的深入，近年来高考试题不再是单纯地考对知识的理解和抽象的应用，而更重视对知识的形成和问题解决过程的科学思想和方法的考核；更关注物理与社会、生活的联系，以此来考核考生解决实际问题的能力；更强调对考生获取信息和处理信息能力的考核，以体现对考生持续发展的需求和能力立意的指导思想，为此，笔者就2004年物理高考(上海卷)的试题作一评析。 相似文献
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分析综合能力是每年高考考试说明中明确要求考生必须具备的能力，它要求考生能够独立的对所遇到的问题进行分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理问题的本质，建立适当的物理模型。找到解决问题的方法；在对物理问题进行恰当分析的基础上，能够把较复杂的问题分解若干个比较简单的问题，并找出他们之间的联系．做出正确的判断或得出合理... 相似文献
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罗东波 《中学物理教学参考》2000,29(9):50-51
今年高考第19题是考查考生理解能力、发散思维能力、运用数学知识解决物理问题能力的一道好题．该试题难度适中，然而考生失分情况较多．现根据笔者阅卷掌握的情况作一简单分析(原题及参考答案见2000年全国高考物理第19题及答案)． 相似文献
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一、问题概述洛伦兹力问题是历届高考必考的内容,它不仅是高考中的重点、热点,同时也是广大考生感到较棘手的难点之一.尽管洛伦兹力的相关公式很简单,但由于洛伦兹力考查的知识点较多,牵涉的知识面较广,并能将数学和物理有机地融为一体,加之历届高考考纲对其要求确定为Ⅱ级,因而洛伦兹力问题也就成了当今命题专家最感兴趣的部分.从近几年高考物理试题来看,对该热点考查的难度和能力要求均有所加强,它的特点是综合性强、构思新颖,注重考查考生空间想像能力、物理过程的综合分析能力、用数学方法解决物理问题的能力.由于它在高考物理中可组成… 相似文献
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吴建新 《中学生数理化(高中版)》2011,(11):96-96
由于高考选拔人才的宗旨不变．这决定了高考把对能力的考查放在命题的核心位置．要通过考查物理知识、规律及其方法运用等来鉴别考生能力的高低．高考物理对五个能力要求描述的非常准确：“高考物理在考查知识的同时注重考查能力．并把对能力的考查放在首要位置．通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低．但不把某些知识与某种能力简单地对应起来．”为使高考复习和备考能落到实处， 相似文献
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余华云 《中学物理教学参考》2009,(11):13-16
2009年全国高考重庆理科综合能力测试试卷中的三道物理综合题,实质上都是力学综合题,都具有多个物理过程的共性．力学综合题物理情景复杂,物理过程多变,对考生的物理分析能力要求较高．笔者认为,明确过程是解决力学综合题的关键,以下从什么是物理过程、为什么要分析物理过程、怎样分析物理过程三个维度简要论述． 相似文献
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理论联系实际能力的考查是物理高考很重要的一个方面．而实际问题一般比较复杂．其中往往含有一些非主要的因素或比较繁琐的数据，它们对所要研究的主要问题并不起作用。这就要求考生能根据需要．突出问题的主要方面，忽略次要方面建立物理模型从而进行计算或近似计算。对实际问题进行定性与半定量的分析或作出某种合理的估算，对于分析和解决某些物理问题是非常必要的和重要的。 相似文献
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孟华富 《中学物理教学参考》2000,29(11):35-36
估算是解决实际问题时，抓住主要因素，忽略次要因素，运用相关物理知识和规律对问题进行综合判断和分析的素质和能力的体现，在历届高考和高中会考中，都有较多的估算类题目，现对直流电路中的估算问题分类举例分析． 相似文献
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物理知识的真正价值在于应用和创新，基于此，高考物理选择题正由传统的以知识立意为主转变为以能力立意为主．以能力立意的物理选择题把考查学生基础知识、基本技能与创新意识、实践能力结合起来，重视理论联系实际，重视考生发现问题、分析问题、解决问题的能力．本文就高考物理选择题如何进行“能力立意”进行简单分析． 相似文献
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所谓开放性试题，是能为学生提供广阔思维空间，可从多角度、多侧面、多层次、多渠道展开思维的一类问题．这类问题在近几年的高考试题中的比例有所增加．这类题往往是在题设条件的信息、物理现象的理解、物理过程的分析、物理模型的解剖、物理思维方法的选择、物理结论的深思等方面，留给考生展开积极的发散性思维的空间，目的是考查考生的创造性思维的能力。 相似文献
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物理实验在高考中的地位很突出,从近几年高考实验题看,已从考查原理、步骤、数据处理、误差分析逐步过渡到要求考生用学过的实验原理、方法解决新颖灵活的实验问题,强化对考生创新能力的考查,试题从仪器使用、装置改选、电路设计等多方面设置了新的物理情境,物理实验题赋分较高,已成为历年高考的热点内容,而它又往往是学生的得分率较低的题目．因此,物理实验能力能否提高及高三物理实验复习的成功与否,是高考能否制胜的关键． 相似文献
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考生能从所给图象中找出有效信息，用于分析和解决物理问题，这是高考考试说明对考生能力提出的明确要求，所以图象问题也就成了命题的热点．但是不论是高考试题还是平时练习，如何画出复杂的函数图象就成了命题者必须考虑的问题．如果靠描点去画出图象，不仅影响美观，而且可能会犯科学性错误，导致题目本身不能自洽．那么命题中绘出接近真实图象... 相似文献