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自然常识是小学阶段学习自然科学知识的一门主要学科。为了增强这门学科的教学效果,两年多来,我校在自然常识教学中,运用幻灯教学的特点,发挥幻灯在教学中的作用,进行了大胆的尝试,初步尝到了幻灯教学的甜头。目前,已有40％以上的常识课采用了幻灯教学。我校自己设计、绘制的“听不见的声音”、“水稻的一生”两套幻灯片,今年春季被评为全省优秀幻灯片。下面是我校在常识课教学中进行幻灯教学的三点体会。 相似文献
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马卫东 《历史教学(高校版)》1981,(3)
随着现代化教学手段在中学各科教学中的运用,在历史教学中,改革教学方法,使用幻灯进行教学.已经越来越受到重视,成为提高中学历史教学质量的一项重要手段.使用幻灯进行教学,首先要有一套很好的适合中学教学需要的幻灯片.目前,我国不少地区的有关单位,正在陆续编制发行历史教学幻灯片.但是,要满足全国历史教学的需要,还要有一个过程.就是将来教学幻灯片大量发行了,教师也还需要根据教学的实际情况选择和自制一些幻灯片,以资补充.因此,教师了解掌握历史教学幻灯片的制作方法.对于开展历史幻灯教学,仍然有着重要的意义.1979年,我们在初中中 相似文献
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幻灯投影媒体操作简单，使用方便，图文并茂，生动形象，是电教媒体中应用最广泛的一种．正确运用幻灯投影媒体，可节省教学时间，提高教学效率和质量．1幻灯投影教学的特点1．1幻灯机和投影器与其它电教设备相比，价格低廉，操作简单，一般中、小学校都买得起；幻灯片制作容易，可以发动师生自己动手解决．1．2幻灯投影教学能够提供大量色彩鲜明而真实的事物图像，它所显示的画面时间可随心所欲，便于学生观察和教师讲解．幻灯投影放映和解说的速度，可根据教学需要控制，直到学生领会为止．1．3幻灯投影教学可以突破某一教学环节，按照教… 相似文献
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所谓自制幻灯软片,是指教师在备课中根据教学的需要,在玻璃纸上写写画画,或把已有的幻灯片套上玻璃纸,经加工修改做成复合活动片,以及在幻灯片上附玻璃纸的说明,然后在课堂教学中借用幻灯投影仪边讲解边放映的幻灯软片。自制幻灯软片以光、色、形、动的画面来吸引学生的注意力,从而加深对课本内容的理解,激发学生的学习兴趣。一年来我组结合教学的需要,自制成套的软片,不断充实直观教具,提高了教学质量。现以高中生物课本“水分代谢”一节课为例,谈谈自制软片在教学中的使用。 相似文献
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范红良 《中小学信息技术教育》2002,(5):33-34
教学目标 1.初步学会从网上查找资料的方法。 2.初步学会把网页中的文字、图像复制到幻灯片中。 3.通过制作家乡(杭州)景点的幻灯片,进一步了解家乡的旅游资源,同时巩固幻灯片制作本领。 教学重点 学习把网页中的图片和文字复制到幻灯片中。 教学难点 1.删除复制到幻灯中的多余表格。 2.找到控制点,缩小复制到幻灯片中过长的表格边框。 相似文献
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谢介民 《历史教学(高校版)》1979,(9)
幻灯教学运用于历史课,是改进历史课堂教学方法之一.最近我们对统编教材初中中国历史"隋唐时期的文化"一节,制作了一套彩色幻灯片,并作了教学实践.这堂历史幻灯课收效较好.同学们说:"历史幻灯课看得见,听得懂,记得住、答得出."现在把我们的体会写出来,和同志们共同研究.一制作历史幻灯片要注意三个问题1.紧扣课本,围绕教学目的要求要制作好一套历史幻灯片和上好一堂历史幻灯课,教师就必须钻研教材,明确教材重点和难点,并根据学生的实际,提出教学要求,围绕教学要求设计和制作历史幻灯 相似文献
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拷贝印制幻灯片手法要改变李桃香（江西师大教育传播系·南昌·３３００２７）在幻灯教学过程中，经常碰到这样一个问题，同学们在回答放映幻灯中幻灯片的放置问题时，回答将幻灯片倒装是一致的，然而将幻灯片的药膜面背对镜头、非药膜面（以下称之为光面）背对镜头或正像... 相似文献
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幻灯作为一种教学手段,早已受到中学教师的重视。根据自己的需要制作幻灯片,是电代教学中的重要组成部分之一。反转法制作幻灯片是一种取材比较方便的方法,但目前按照某些书所述的方法来做,冲洗出来的幻灯片往往有许多问题,影响使用效果。本文试图在提高幻灯片制作质量方面谈几点自己的看法。 相似文献
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摄影、幻灯投影教学是根据我校学制要求,由高师电教专业的两门专业基础课——电教摄影和幻灯投影教学综合而成的一门课,具体讲授照相机的结构原理、摄影技术、摄影构图、黑白感光材料及其冲洗、彩色摄影基础知识、幻灯投影设备、幻灯投影教材的设计与制作,幻灯投影教学法等内容。通过讲授,要求学生掌握照相机及幻灯投影设备的结构、工作原理及教学功能;掌握幻灯投影教学方法,能够自己设计制作幻灯投影片、摄制教学用各类图片资料,并使其服务于教学。 相似文献
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<正> 开展幻灯教学已经三年多了,开始我们使用的是JTD—1型投影幻灯机、幻灯在距离银幕2米处,可得1.7×1.7米的投影面积,可作白昼放映(一般亮度的教室),在阳光直射或环境亮度太强的教室内作白昼放映时,可在靠银幕的一个窗口挂上黑窗幕,此种幻灯机可用来做演示实验,也可将教学内容中的重点、难点,复杂图形写在透明的片基上,进行放映。去年开始试用一台J—HZ1l35型自动幻灯机,幻灯在距银幕7米处,可得2×1.37毫米的面积,这种幻灯机适合放135型幻灯片(可以是文字,也可以是复杂图形,幻灯片可以是黑白的, 相似文献
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翻拍制作彩色幻灯片应把握的几个环节司利军幻灯教学作为一种辅助教学手段，具有制作周期短、成本低、图像形象直观等特点，在课堂教学中得到了日益广泛的应用。它与其它教学手段相结合，恰当地应用，对提高教学质量有着积极的促进作用。制作教学用彩色幻灯片的原稿多以彩... 相似文献
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在小学数学教学中,如何运用幻灯投影,弄清概念,揭示规律,使学生收到举一反三,触类旁通之效,是当前小学数学教学中的新课题。小学生学习抽象的概念,总会有枯燥乏味之感,不易理解、接受。而运用幻灯投影教学,效果就不同了。如我在教长方形的周长时,用幻灯片变长方形周长为一条线段,再将这一线段转变成含有长、宽之和的两条相等的线段 相似文献
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众所周知,把幻灯运用于教学,是对学生传授文化科学知识和进行思想政治教育的一种手段。本文结合个人多年来的教学实践,谈几点使用幻灯的体会。一、采用幻灯,使总图分解,又把分图合成,有助于培养学生分析和综合能力例如在讲授《生态系统》这节课时,学生对于生态系统结构成分的生物因素掌握较好,记得较牢,但对非生物的物质和能量因素易于忽视,印象不深,考试作答,常错误百出。为了吸取教学中的教训,在讲授这节课时,我设计和使用了如图一式样的复合幻灯片。 相似文献
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过去,我校体育课曾经运用过幻灯教学。但是体育教学的特点是,上外堂课多,在操场上离电源远,又是在白天进行,放幻灯很不方便。我们从学习外地经验中,学到了制作磁铁板活动人模型这个办法。这种教具,既能起到幻灯的作用,使用起来又比幻灯方便。同时,制作这种教具比制作幻灯片简单。凡是有图解的教材,都能制作。方法是:选择教材中较难、较复杂的图形,把它 相似文献
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据了解,当前许多学校两类最基本的电教设备———幻灯投影仪和录像机无法发挥其应有的作用,究其原因主要是在幻灯片和录像片的制作上存在困难。笔者就怎样利用微机进行幻灯片和录像片的制作谈点不成熟的意见。一、利用微机进行幻灯投影片的制作目前,微机在学校教学中,已经得到广泛的应用。如果微机上安装了像ＰＨＯＴＯＳＨＯＰ（或ＰＨＯＴＯＳＴＹＬＥＲ）等图像图形处理软件以及ＰＯＷＥＲＰＯＩＮＴ幻灯片制作软件,再配一台分辨率较高的彩色喷墨打印机,或一架１３５ｍｍ照相机,即可制得上乘的幻灯投影片。如果条件允许,可另选配… 相似文献
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张红玉 《四川教育学院学报》2000,(11)
低年级学生认识事物都是由具体到抽象,通过感知过程获得大量知识的,从而达到学习的目的。教学中抓住这一特点,充分发挥幻灯投影的作用,遵循儿童的知识迁移规律,利用颜色鲜明、生动形象的幻灯进行教学,不仅能调动和激发学生的兴趣,而且还能发展学生的智力、培养学生能力。所以,我在教学中,首先自制幻灯片,有按书上的插图改制的散片,如桃、梨、苹果、花,也有常见的动物,如:熊猫、青蛙、金鱼;还有圆、三角形、正方形等常见的几何图形,利用幻灯教学收到了较好的效果。首先,从具体到抽象,展示知识的形成过程,使学生易于掌握较难的知识,并通过幻灯… 相似文献
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幻灯教学是电化教学中最常用的一种手段。它主要通过幻灯片或实物图画的映示,刺激学生的视觉器官,配合教师讲述,视听结合,从而使学生发生一系列的思维活动而取得良好的教学效果。通过幻灯教学,我有以下两点体会: 一、由抽象变具体。幻灯片向学生提供生动、直观的形象,从而激发学生的兴趣,吸引学生的注意力,帮助学生感知和理解数学概念。例如:在小学数学分数的认识时,运用幻灯把一个圆面分成三等份,再通过一个画面,取下一份,还剩二份,每份为这个圆面的1/2。分别先后出现,通过直观分解,揭示出分数的意义。这样,使学生理解了分数的意义,形成分数的清晰概念。 二、由静变动。幻灯片的画面虽然是静止的,但是如果使用抽拉或转动片,就会产生动的感觉,利用这一 相似文献
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中师教育的对象是未来的小学、幼儿园教师 ,在从严进行基础知识教学的同时 ,更应狠抓学生能力的培养。教学的多元化 ,对学生能力的培养客观上起到了一定的推动作用 ,但仍有相当一部分学生只注重书本 ,但求高分而忽视能力。这就要求中师的考试模式应作相应的革新。以便客观地评估多元化教学的效果 ,从而更全面地反映学生的水平。我对生物学测试方法进行了如下一些新尝试。1 利用幻灯进行测评将生物学教学幻灯片和学生自制的幻灯片统一编号 ,测试时让学生任抽一张幻灯片。并让学生将这张幻灯片在幻灯机上放出来 ;尔后再就这张幻灯片中反映的… 相似文献
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电化教学是运用现代教育媒体传递教学信息,以实现教学最优化的活动。在中学化学教学中常用的电化教学媒体主要是光学媒体和声像媒体。本文试谈其在教学中的功能。1 幻灯片的运用及教学功能 幻灯片的类型很多,根据教材内容设计的几种灯片的教学功能介绍如下。 图示片:中学化学教材中介绍了许多化工生产,如硫酸、硝酸的工业制法,炼钢炼铁和石油的分馏等。把它们的流程示意图制成幻灯 相似文献