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佳水 《聪明泉(少儿版)》2011,(4)
侄女今年14岁。14岁的她,拥有自己独立的一间房,她可以在房间里随便摆自己喜欢的饰物。不开心的时候,她可以把门一关在门上挂个烦着呢,别理我的牌牌儿警示家人。 相似文献
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2008年10月,英国儿童、学校和家庭部发布了关于14-19岁教育改革文件--<14-19岁教育改革:下一步计划>(Delivering 14-19 Reform:Next Steps),这是继2005年发布的14-19岁教育白皮书后,英国再次对14-19岁年龄段的教育进行的调整.为满足雇主和青少年的需求,英国教育部门从学习路径、服务机构、合作伙伴和实施体系四个方面阐述了改革的措施,以期达到改善青少年学习和成功的机会. 相似文献
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高源 《中学语文(读写新空间)》2005,(14)
一直以为我是一个小孩子,我可以撒娇耍赖,也可以没心没肺,无忧无虑。终于某一天,发现我14岁了。不知不觉我竟14岁了!14岁的我,都在干什么呀!14岁的我,有着五彩缤纷的梦想,发誓为梦想而努力奋斗。14岁的我,也因为可爱的卡通节目,疯狂的网络游戏而把正事一股脑儿抛到九霄云外,任凭师长如何管教,也是“走自己的路,让别人去说吧”。14岁的我,会面对飞流直下的成绩痛哭流涕,不禁叹息光阴苦短,然后重新发誓努力!14岁的我,会在周末来临时仔细列出复习计划、作业大纲,却会在周末结束时猛地想起还有作业一大堆在痴痴等待。于是乎,头悬梁,锥刺股,双眼… 相似文献
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英国21世纪14-19岁青少年教育发展战略主要由《14-19岁教育:扩充机会、提高标准》绿皮书、《14-19岁:机会与卓越》白皮书、《14-19改革工作组的终期报告》和《14-19:教育与技能》白皮书四个系列文件构成,具有四大特点:以人为本,重视能力培训,强调职业教育与学术教育的平等,体现灵活自主与连贯融通的精神,可供我国思考与借鉴。 相似文献
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文章对英国《14—19岁改革工作组的最后报告：14—19岁课程和证书制度改革》中有关14—19岁普通教育新文凭框架、认证标准和评价模式作一简介和述评，以期为我国的普通高中考试制度改革提供些许借鉴。 相似文献
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《课程.教材.教法》2017,(11):61-67
以906名6-14岁儿童为被试,采用Rasch模型考察其概率概念学习进阶。结果表明:儿童概率概念学习进阶的一般顺序是随机性—模糊认知—数量化—随机分布—分数表示;儿童在学龄前对随机性有较好的进阶起点,其他概率任务开始萌芽,第一学段和第二学段时在各概率任务上都有较大的进阶幅度,第三学段进阶缓慢;根据不同问题情境下的表现,儿童概率概念学习进阶可以划分为6个水平。对课程及教学的建议:设计合理的概率概念课程学段目标;开展基于认知导向的概率概念教学。 相似文献
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14岁生日那天我收到了一份特别的“礼物”。那天并非周末,妈妈为了我的生日特意请假半天,在家烹鱼煮蟹,打算做一大桌丰盛的美味来庆祝我满14岁。 相似文献
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亦丰 《初中生世界(初三物理版)》2010,(31):4-6
她9岁考上大名鼎鼎的北京八中少年班,擅长羽毛球、跑步、瑜伽等运动项目,还未毕业就因全面发展而被媒体报道,今年14岁的她又以683分的高分顺利考入北京大学经济学院。这个女孩就是王羽尧,她说:"凡事目标要定得高一点,我给自己定的高考分数是690分,最后考了683分。" 相似文献
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英国是一个重学术、轻技术比较明显的国家。近年来,职业教育的滞后,严重影响到英国经济的发展,所以英国教育部采取了一系列的措施,希望能使得英国的职业教育有所改进。本文从最新的关于英国14—19岁职业教育的《沃尔夫报告》入手,介绍英国职业教育的历史及现实背景,解读报告中提出的精彩的具体措施,结合我国中等职业教育的实际情况,提出一些可以借鉴的方法。 相似文献
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亦丰 《初中生世界(初三物理版)》2010,(11):4-6
她9岁考上大名鼎鼎的北京八中少年班，擅长羽毛球、跑步、瑜伽等运动项目，还未毕业就因全面发展而被媒体报道，今年14岁的她又以683分的高分顺利考入北京大学经济学院。这个女孩就是王羽尧，她说：“凡事目标要定得高一点，我给自己定的高考分数是690分，最后考了683分。” 相似文献
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