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韦宪荣 《语文学刊:高等教育版》2014,(11):172-172
师生之间的话语沟通是基础教育阶段语文教学的重点所在,这一时期语言互动的效果直接关系到小学语文教学的效率与质量,是教学目标得以实现的重要前提。师生之间交往互动活动的展开是以课堂教学活动为主,因此教学活动的实施效果也是师生之间互动效果的集中呈现。基础教育阶段语文教学的核心在于对学生汉语言文字能力和语用能力的培养,这一基础性语言学科在课堂教学中依赖于教师的从旁指导,这对于语文课堂教学效率是极其重要的保障。本文从现阶段小学语文教学师生话语隔阂的产生原因入手,就语文教学中师生互动的话语沟通技巧进行了深入分析。 相似文献
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刘春光 《新课程导学(上)》2022,(8):83-85
语文课堂是小学阶段学生培养语言能力、锻炼灵活性思维的重要平台,而师生互动中的话语沟通是实现语文课堂目标最直接且最有效的办法之一.教师应以语文教学内容为基点、以小学生的实际语言和思维水平为参考依据,合理地设置师生互动板块,积极展开话语沟通,以此达到翻转语文课堂的目的.本文简析了当前小学语文教学师生互动中存在的问题,并从多... 相似文献
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胡海娜 《新校园(当代教育研究)》2015,(5)
语言学习贯穿学生整个学习生涯,学好语言的关键是有学习的热情与兴趣。互动式教学是师生平等交往、积极互动、共同进步的过程,这种教学形式的英语课堂就是要营造一种民主平等、和谐愉快、高效高质的教学和学习气氛,在这个过程中更多地运用师生间的情感交流提高英语教学的质量,让学生用更快乐的方法轻松地学习英语。那么在互动式英语课堂的教学中应该用什么样的话语与学生高效、愉快地沟通,如何通过合适的话语调动学生的学习热情,就成了互动式英语课堂的重点。 相似文献
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内容依托教学（CBI）把教学重点从学习语言本身转移到通过内容学习语言,其良好的教学效果已被许多实证研究所证实。但是,很少有人探讨CBI课堂具体的实施过程。文章对师生话语、语言话语与内容话语、教师提问类型以及师生互动结构进行了系统分析。此项研究结果为深入开展内容依托式教学改革提供了依据。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(22)
英语教学作为一种言语交际活动,必须要通过课堂上的师生互动来体现教学的全过程。在这个师生互动的环节,教师要采用课堂提问、话语轮换、意义协商和学生反馈等一系列措施来构建语言课堂的互动话语模式,给学生传输正确指令并发出积极的引导信号,给学生提供大量的语言实践机会,培养学生的语言交际运用能力。本文试结合笔者实践浅谈高职英语教师在课堂上的话语策略及实施步骤。 相似文献
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师生之间互动的有效与否将直接影响到教育质量,教学目标也因此难以到达预期目标。在小学语文教学中如何有效地进行师生之间的话语沟通,这个问题需要思考。教学就是一个教师与学生之间的一个互动,所以在教学师生互动中,有效的话语沟通技巧在小学语文教学里有着不可替代的地位。当前,在小学语文教学中,在师生互动的合理性上却有着相当大的问题,不协调的师生互动将严重影响小学语文教学。在此情况下,必须对小学语文教学师生互动不协调的因 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
教师与学生在课堂上的互动,是课堂教学的重要组成部分。通过教师与学生之间的有效互动,可以调动学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣,使学生在课堂上更加主动地与教师进行交流,配合教师高质量地完成教学任务。所以,教师在教学中就应该通过科学的手段,来促进师生互动的有效开展。对小学语文教学师生互动中的话语沟通进行了探讨。 相似文献
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良好的师生互动能够调动学生学习的积极性,帮助教师了解学生学习中存在的问题,提高教学质量。语言沟通是教师互动的重要形式。在语文课堂的教学中,运用各种形式,如课堂提问,创设情境,课堂讨论,来有效的加强语文教师在教学中语言沟通。本文将着重分析课堂上语言分析的师生互动,为实际的课堂中语言沟通形式提供一些可行的建议。 相似文献
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良好的师生互动能够调动学生学习的积极性,帮助教师了解学生学习中存在的问题,提高教学质量。语言沟通是教师互动的重要形式。在语文课堂的教学中,运用各种形式,如课堂提问,创设情境,课堂讨论,来有效的加强语文教师在教学中语言沟通。本文将着重分析课堂上语言分析的师生互动,为实际的课堂中语言沟通形式提供一些可行的建议。 相似文献
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课堂教学是师生之间的双边活动,其间必然包含着师生之间的语言沟通与交流。也就是说,在课堂上,话语交流维系着教学活动的展开以及师生之间的互动。教师在组织课堂教学,向学生讲解知识,训练学生的技能,提问学生以及给学生反馈等许多情况下都需要运用语言,说出话语。简言之,教师在课堂上实施教学时所使用的 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
<正>在教学过程中,师生之间良好的沟通是小学语文教学中提高教学效率十分关键的一点。这不仅可以加强教师对学生偏好及习惯的了解,还能在无形中使学生的语言组织及表达能力得到提高。教师应当通过安排相应的教学任务,针对学生的具体情况采取不同的教学方案,使学生通过师生间的沟通提高自己的综合实力。一、师生互动的现状及话语沟通的必要性1.小学语文教学师生互动中存在的问题在传统的教学模式中,教师与学生的位置在学生心中始终处 相似文献
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课堂教学是师生之间的双边活动,其间必然包含师生之间的语言沟通与交流。也就是说,在课堂上,话语交流维系教学活动的展开及师生之间的互动。 相似文献
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施利梅 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
课堂教学中的师生互动,是师生进行生命与生命交往、心灵与心灵碰撞的过程,话语沟通则成为师生互动的主要途径。有效的话语沟通,能突破传统讲授模式中师生互动中话语隔阂的弊端,让学生在语文的知识性、趣味性与娱乐性中实现与教师言语融合、气氛融洽,从而实现教学方式的改变。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
在小学语文教学中,师生对话沟通质量决定了最终的教学效果。结合小学语文课程特点,对如何在教学中强化师生互动话语沟通提出了参考性建议,以供小学语文教师参考。 相似文献