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针对《Java编程基础》课程教学,分析了课程内容特点与学生学习情况,提出将微课应用于整个教学环节。递进式案例的微课设计包含相关知识点,突出重点、难点、易错点,以帮助学生对知识点进行巩固。微课在教学中的应用可弥补课时少、学生基础差别大的缺陷,同时,可提高学生的学习积极性,节省学习时间。 相似文献
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"微课"作为一种新型教学模式具有生动具体,吸引眼球的优点,将其应用于英语教学定会提升学生的兴趣,提高学习效果.基于此,开展了微课在中职英语教学中的应用研究.结合微课视频针对性较强的特点,发挥微课在学生课前预习中的作用,课堂上教师通过播放微课视频建设良好的教学氛围,将微课视频与多元化素材相融合可突出章节的教学重点,将微课视频作为梳理整节课知识点的载体,实现课堂学习知识点的回顾,同时根据微课视频在中职英语教学中的应用,明确其中教师、学生、微课在教学中的定位,为英语教学提供多样式的教学方式,提升英语教学的教学质量. 相似文献
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中国自2010年兴起了一种新的教学形式———“微课”,即一种时间长度控制在10分钟左右、围绕某一个知识点进行讲解的教学视频。从教育心理学的视角研究可以发现,与传统课程相比,微课有助于学生自我调节学习、更有助于维持学生的持续性注意和增强学生的记忆等优势。但目前的微课存在与实际教学相脱节、知识点细化与切分不足、难以充分引导学生的选择性注意、时间安排太划一等问题。因此,在微课未来的发展中,需要结合教学实际,细化知识点以及重视学生的注意力特点,根据学习者的年龄层次和认知水平设计课长。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
主要研究微课在小学语文教学中的应用,提出了四个应用的意见:制作画面精美的微课视频,呈现奇妙壮观的自然生态景象;集中将语文知识的重点、难点知识制作成微课视频,方便学生学习;学生自主观看微课视频,老师对其进行个性化的答疑解惑;暂停、播放、循环是微课视频教学的一大优势,应当有效运用,深化学生对知识点的理解。 相似文献
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杨萍萍 《试题与研究：高中理科综合》2024,(4):25-27
初中化学复习教学中整合应用微课,有利于激发学生的学习兴趣,使其充分投入复习中,提高化学复习效率。学生不仅可以通过观看视频了解到具体的内容,还可以看到与自己所学知识相关的知识点、习题等。此外,学生还可以通过微课来应用所学知识,达到巩固记忆的目的。因此,微课在初中化学复习教学中得到了广泛应用。基于此,本文主要对微课在初中化学复习教学中的应用进行了分析研究,并提出了相关的对策建议,以期能够为教师提供参考。 相似文献
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教师制作不超过10分钟的视频,以重点讲解某一知识点,让学生透彻理解的教学方式,就是微课教学,比起一般教学方式,微课教学时间短、针对性强,且便于学生随时随地的学习。本文简要介绍了微课教学的特点及在语文教学中有效应用微课的方式。 相似文献
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李怀志 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
微课是现代信息技术背景下出现的新型教学模式,其被广泛应用于高效课堂的构建中。在小学数学教学中,微课的应用能够有效增加数学教学的趣味性,提高学生对数学知识点的学习效率,有利于小学数学高效课堂的构建。本文将分析在小学数学中应用微课教学的意义,探讨在小学数学教学中如何有效应用微课进行教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
化学知识具有较强的抽象性,学生对化学知识的理解和掌握较为困难。微课作为一种新型的教学方式,具有传统教学方式所不具备的优点,能实现对传统教学方式的革新,有利于学生对知识点的更好学习,一方面能实现对知识点的查漏补缺,另一方面能实现对知识点的有效强化。因此,微课教学在课堂教学中获得了广泛的应用。浅析了在"宏微结合,分类表征"的化学核心素养背景下的微课教学实践,以期为我国的微课教学提供借鉴。 相似文献
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张海霞 《教学管理与教育研究》2023,(12):101-103
微课是将计算机与课堂教学相结合的教学模式,将之应用到初中英语课堂教学中能帮助学生理解知识点,提高授课效率,起到事半功倍的效果。事实上,微课已成为初中英语教师普遍采用的教学手段,很多教育行政机关也组织了形式多样的微课竞赛活动。本文从微课教学内涵入手,分析微课在英语课堂教学中的优势,并就微课在初中英语课堂教学中的具体应用提出了几点策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(24)
立足于教学实践,基于混合式学习模式,结合微课的特点,针对现有高中信息技术微课教学设计现状,选取了不同类型知识点进行微课设计并应用于教学实践,旨在为混合式学习下微课在高中信息技术课程中的应用研究提供参考与借鉴。 相似文献
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在建构数学核心素养中,运算能力属于基础层级的内容之一。而承载着培养学生运算能力的计算教学显得尤为重要。微课可以提高学生对计算教学的兴趣,帮助学生理解算理、掌握算法,从而提高计算教学的有效性,但并不是所有的知识点都适合设计成微课。文中从教材、学生、微课的优点三个方面探究了微课选题的方法。认为要宏观梳理小学阶段某知识板块的内容,要分析单元知识内容与前、后内容的联系,要微观分析该知识点,从而把握教材。认为要关注学生个体差异,调查学生普遍感到困难的知识点,分析学生常错的知识点,从而了解学生。认为要发扬微课“短”、“小”、“精”、“悍”和可暂停、回放等优点,从而让微课更好地辅助传统教学。 相似文献
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梁红侠 《试题与研究：高中理科综合》2019,(35):0017-0017
微课是近年来教育领域逐步兴起并迅速发展的先进教学辅助工具。所谓微课就是根据教学内容的实际需求,对重要知识点内容通过短视频的形式进行直观展示的一种教学方式。学生能够通过微课这种新型的学习方式更加形象地感受抽象知识,从而提升学生对枯燥学习内容的兴致。对此,本文从微课的具体特点出发,对微课在高中物理教学中的有效应用展开实际分析,以期为微课在高中物理教学中的应用提供参考。 相似文献
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