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初中班主任的管理和教育艺术 总被引：1，自引：0，他引：1
随着教育工作的高速发展,对初中班主任的能力素质等各方面都有了更高的挑战和要求。班主任是学生学习成长的领路人,班主任工作是学校学生管理中的一项重要工作,班主任管理和教育水平的高低不仅关乎学生的成长进步,更关系到学校的教学质量和长远发展。本文就初中班主任的管理和教育艺术问题进行探讨。 相似文献
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陆琴娣 《苏州教育学院学报》1998,(3)
班主任,是学校领导委派到一个教学班,全面负责教育学生的专职教师.班主任是学校行政领导对学生进行教育工作和管理工作的骨干和重要助手,是全班学生的组织者、教育者和指导者,是学生健康成长的导师和领路人,是联系班级任课教师、学生各种组织的纽带,是沟通学校与家庭、社会教育力量的桥梁.班主任工作不仅关系到学校教育、教学工作的质量,而且还关系到学生整体发展的方向和水平.班主任工作艰巨而又复杂,必须讲究工作艺术,提高班主任工作的效果.要搞好班主任工作,必须明确班主任工作的主要职责:一是管理职责,指的是班主任对班级发展的总体设计和常规管理.班级总体设计包括,班级总体发展的目标、指导思想、内容及方法、途径 相似文献
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高校的班主任是学生的第二人生老师,是学校实施教育目标的中坚和骨干力量,是学生在校期间综合素质全面发展的导师,是沟通学校与家庭、社会三种教育的桥梁。班主任工作的成败,直接影响学校的教育教学及管理质量,关系到学校学生培养目标的实现,关系到学生的健康成长和成才。 相似文献
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班级是学校学生集体的基层组织,是教育工作的基本单位。班主任是学校班级工作的负责人,是班集体的组织者、领导者,是密切联系各科目任课老师,沟通学校、社会和家庭,共同对学生实施综合教育的桥梁。班主任工作的好坏直接关系到党和国家的教育方针能否全面贯彻落实,关系到学校的各项学生管理制度能否及时实施执行,关系到学校的培养目标能否全面实现。职业学校的班主任工作有自身的特点,除了完成日常的教育和管理外,还要对学生完成职业道德教育、思想品德教育和就业指导,帮助学生顺利地踏上社会,走上工作岗位,树立正确的奋发向上的人生观、世界… 相似文献
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李尚琴 《山西教育(综合版)》2013,(5):44-45
班主任是班级的管理者和组织者,是学校领导进行教育工作的得力助手。班主任工作是一所学校教育管理体系中最基层的工作,班主任工作成功与否,不仅关系到一个班级能否建立良好的班风,更深 相似文献
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班主任是学校中班集体的组织者、教育者和领导者,班主任的水平关系到班集体建设的成败,进而影响和制约学校的教育和教学质量。因此,提高学校工作的效能,必须强化班主任队伍的建设和管理。 一、班主任素质要求 班主任素质,是一个 相似文献
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班级是学校进行教学与管理的基本单位,班级工作做得好坏,直接关系到整个学校教育的成败。班主任是班集体的中心人物,是班级工作的组织者、领导者和教育者,在学生的成长中,班主任起着导航、催发、定向的作用,这就要求我们班主任要有科学的工作方法和 相似文献
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社会要求培养合格的职校毕业生,学生的综合素质取决于学校的教育和管理。班主任工作是职业学校最基层的管理工作,但是班主任工作的质量关系到学校的生存发展,关系到学生做人和成才。本文从了解学生、班主任的责任感、班干部的选拔培养、班风学风的建设和班主任的执行力等方面,综合阐述班主任工作的管理要领,目的是培养德、智、体、美、劳全面发展的合格职校人才,发挥班主任的重要作用和影响。 相似文献
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班级是学校进行教育教学活动的基本单位。班主任工作的好坏直接关系到一个班级的好坏,班级的好坏直接影响学生学习和身心健康,影响学校教育教学质量和培养目标的实现。班主任工作方法是否得当是班级管理成败的关键。方法得当,班级就朝着好的方向发展;方法不当,班级就出现混乱,工作就难开展。如何抓好班级管理呢? 相似文献
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一、班主任工作的重要性校领导应特别重视选拔班主任的工作,因为班级管理的好坏直接影响着学校教学工作能否正常进行,也影响着培养什么样的接班人的问题。因此,所选拔的各班班主任应该是学校老师中的精兵强将。首先,班主任工作的好坏关系到学校教育的成败问题。班级是学校的基本单位,尤如机器的零件非常重要。班级搞活了,学校才能正常运作。其次,班主任的举止行为,思想品德直接影响着全体学生的健康发展。 相似文献
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现代教育对教育工作者提出了更高的要求,班主任也要面对新的教育形式做好班级管理工作。班级是学校教育的一个基本单位和组织形式,班主任是班级的直接组织者,有"承上启下"的作用,把学校、家长、社会和学生联系在一起。班主任工作的好坏关系到全班学生的发展。作为一名小学的班级管理者,更要重视自己的工作重要性,做好班主任工作。一、做好后进生的转化工作在班级里总会有后进生存在,后进生是班主任进行教育和管理的重点,做好后进生的转化工作是提高整个班级成绩的重 相似文献
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班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。班级管理是以班级为单位的一切教育活动及作为班主任的一切职责的总称,是指以一定的价值为目标,求得具备一定要素的业务的完成。班级管理的成功与否关系到教育的成败,如何搞好班级管理呢? 相似文献
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卢雪燕 《四川教育学院学报》2004,20(6):41-42
班级是学校学生集体的基础组织，是教育工作的基础单位；班主任是学校委派的班级工作的总负责人；是班集体的组织、领导和管理；是密切联系各科目任课老师，沟通学校、社会、家庭共同对学生实施综合教育的桥梁。班主任工作的好坏直接关系到党和国家的教育方针能否全面贯彻落实；关系到学校对学生的各项管理制度能否及时实施执行；关系到学校的培养目标能否全面实现。职业中学的班主任工作有其自身的特点，除了完成日常指导，帮助学生掌握知识技能顺利地踏上社会，走上工作岗位外，还应培养学生树立正确的人生观，世界观和健康人格。针对班主任工作的特殊性，笔想就职业中学德育教育及如何做好班主任工作谈一些体会。 相似文献
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一个班级的管理质量跟该班班主任的管理水平分不开,也有人说,一个好班主任就是一个好班级,由此可见班主任工作责任非常重大,工作辛苦而光荣,关系到几十个家庭,既平凡又伟大。班主任作为一个班的教育者和组织者,是学校教育管理的最小单元。是学校教育工作的得力助手。 相似文献
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一所学校的管理,就象唱一台戏,班主任是这台戏的主要角色。每一个教学班级管理得成功与否,关系到学校整体管理的成败。我们为了唱好学校管理这台戏,始终把对班主任工作的管理,做为学校管理的重要环节。同时这也是由班主任的职责和任务所决定的。即:班主任是教学班集体的组织者和领导者,担负着对全班学生的管理和教育,是学生全 相似文献
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班主任是班级的领导者,是贯彻党的教育方针和政策的具体组织者,是落实学校有关各项活动的实施者,是学校德育工作不可替代的重要角色,是学校管理的基础环节.班主任工作的好坏,关系到和谐校园建设工作和整个教育教学工作的成败. 相似文献