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作文教学中,我们常常可以看到学生运用失真的语言,来表现着对失真生活的"感受"和对失真情感的体验。《语文课程标准》以全新的教育理念,对学生习作提出了明确的要求:"写自己想说的话","多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩","要感情真挚,力求表达对自然、社会、人生的独特感受和真切体验……"凸现一个"真"字!可见,学生认"真"习作,"反映新思维、新体验","面向生活,自由表达",是作文教学的当务之急。 相似文献
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很多老师反映学生笔下的人物看着十分相似,眼睛总是"炯炯有神""亮亮的",鼻子总是"直直的""挺挺的"。从学生作文中,我们看到的人物总是一个模样。为了让学生的作文从"一模一样"走向"有模有样",我在习作训练的过程中做了以下尝试。一、给孩子自由表达的空间孩子的思维是灵动的、活跃的,一个开放、广阔的主题,能触发孩子无穷无尽的想象和联想,他们动起笔来就会觉得有事可写、有话要写。孩子的思维也是容易被束缚的,一个封闭、狭窄的主题,会让孩子绞尽脑汁、搜肠刮肚还难以下笔。我们在进行有特定 相似文献
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上期余老师告诉我们在写作文时应该怎样使用成语,我觉得他讲得真是非常非常好,我听了很受益呢!这期,余老师要讲一讲作文中经常出现"很"和"非常"的问题,哈哈,你这样词语匮乏的同学,可要注意听一听哦!微学堂"很"和"非常"是学生们在作文中使用频率很高的字眼,但遇到要写这几个字时,大家不要轻易下笔,最好停下来想一想,是不是非要出现这个字眼?比如写糖水很好喝,不一定要出现"很好喝"三个字, 相似文献
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<语文课程标准>强调,写作初始阶段应特别关注情感态度方面的因素,把重点放在培养写作的兴趣和自信上,让孩子愿意写作、热爱写作,变"要我写"为"我要写"."让学生对写话有兴趣","乐于书面表达,增强习作的自信心","懂得写作是为了自我表达和与人交流".有兴趣,就有作文的潜力;有兴趣,就有作文的动力.因此,学生在作文旅程中保持较高的快乐指数和趣味指数是至关重要的.那么,我们在新作文的教学过程中该如何提升作文趣味指数,让每个学生尽情享受作文的乐趣呢? 相似文献
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刘明辉 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z4):61-62
<正>要让学生写好作文,真正做到"我手写我心",首先要让学生"会写"作文———也就是作文要先"入格",按一定的作文格式写。在"会写"的基础上,再要求学生把作文写出"新"意———也就是作文的"出格"。一、引导"入格",让写作文不再难1.告诉"要领"这是一个教师"导"的过程。教师给学生讲清楚各种作文体裁的写作要领,强调作文的格式,对写人、写事、写景的作文进行"入格"训练。以写人的文章为例, 相似文献
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作为一年级的数学教师,要想让6岁左右的孩子尽快适应学校的学习生活,关键要重视其听课能力的培养。要听好一堂课,就必须做到"会听、会看、会想、会说、会写"。但是如果把这十个字直接告诉刚刚入学的孩子,没有一点儿意义。于是,我采用孩子愿意、喜欢接受的方式,告诉他们:聪明而懂事的孩子听 相似文献
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作文批语是师生间交流思想和信息的重要媒介和平台,是师生间的一种对话,如何能在学生刚接触作文时,让学生对作文产生浓厚的兴趣,让学生愿意来写或修改作文,这就要求教师在写作文批语时就要注重技巧,强调作文批语的"三要",要让作文批语能真正被孩子所接受,并能帮助孩子更好的写好作文。 相似文献
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记得,上小学的女儿语文考了个全班第一,好不高兴地告诉我们。做家长的自然乐意分享这样的快乐,特别是孩子她妈对试卷中题为《我的妈妈》的作文,更是饶有兴致。听孩子念她的作文,越听越不对劲,原来写的是假妈——此前学写的范文中的那个妈。真妈气得直冲孩子嚷:“平时怎么教你的,作文贵在有个性,不要去写那种事先大家背好的东西。” 相似文献
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新一届学生的作文指导,"两条路线"同时推进.一是"作文打假",一是引导学生走进"滚滚红尘",走进生活.事实上这两件事相辅相成,不可或缺.不走进"红尘","脱假"之后,孩子们就会茫然若失:作文不能胡编乱造了,不能虚张声势了,那写什么呢?怎么写呢?
我告诉孩子们,作文就是"遇见"和"看见".老老实实地把你所遇见的,你所看见的,你所想到的记载下来就是写作.这一点儿都不难.
可是孩子们觉得很难很难. 相似文献
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课余时,我和同事们就作文教学聊开了:"为什么老师一说写作文,孩子们的脑子里就是一片空白?""在孩子们的心目中,作文要得高分,不外乎是抄和编两种方法.""在我读小学的时候,就经常写捡钱包、扶老奶奶过马路、给老师送伞、借同学橡皮之类的故事.直到现在,我们有的孩子还在编着同样的故事."……讨论还在继续,我不禁陷入了沉思:是谁让天真的孩子学会了欺骗,学会了不尊重事实,学会了迎合?作文教学的任务,本来是要"培养和提高学生运用书面语言的能力",哪知道学生习作空话假话套话满天飞,抄袭克隆家常事. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(Z1)
<正>一次偶然的机会,童话大王郑渊洁在一个针对小学生的作文辅导班上听了半节课,"真是不听不知道,一听吓一跳。"?郑渊洁觉得,作文辅导班的老师对孩子讲的几乎全是让人今生今世永远写不出好文章的话,"就好比给孩子注射了永远写不出好文章的疫苗。"郑渊洁回到家,找出一些出版社近年寄给他的连信封都没拆过的作文类书刊,仔细研读,读完毛骨悚然。在学生的一篇篇习作上,专家们在文末写几十个字的放之四海而皆准的通用评语。有的作文书甚至还将别人描写诸如春夏秋冬的段落集中在一起,供学生"借鉴"。"这不是培养孩子抄袭吗?使用别人对生活的感受写你的文章,和吃别人吐出来的饭菜有什么区别?" 相似文献
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析"题""审清题目,明确要求",是中考作文的重要要求之一。如果是"命题作文",一般要明确两点:一是"写作对象",二是"写作题眼",即文章的写作重心。如"共享生命","生命"是写作对象,"共享"是写作重心。如果是"材料作文",先要明确本"材料"有几个感想点,俗称"感点",然后找出"倾向性"感点,确定写作的对象。如果是"话题作文",则首先要 相似文献
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正暑假,邻居孩子捧着作业向我请教,我欣然答应。辅导之后,顺便咨询了一下,暑假做了什么作业。原来,孩子除了完成一本《暑假作业》之外,老师还要求写10篇作文,读三本课外书。听着孩子的介绍,笔者深思:减轻学生过重的学业负担,在一定的时候,似乎变成了一句空话。当"减负"遭遇"繁重作业"的时候,似乎已经成了被遗忘的角落。那么到底怎么样才能减轻学生的作业负担,优化学生的作业布置呢?笔者以为,需要从以下几个方面思考。 相似文献
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写好一篇作文并不难。作文,作为一种创造性活动的结晶,它的魅力主要来源于一个"私"字。这里所谓的"私",是指"私情"、"私见"、"私语",即,属于个人体验的独特美好情感、和别人不同的有价值的个人见解、有个人风格或特点的表达方式。好的文章,除了具备言之有物、言之有序这些一般特点之外,还要符合"作文要‘私’"的基本规 相似文献
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关于语文的教学,我认为可以分为"语"和"文"两个部分,一是要培养学生的语言表达能力,即听和说;另一就是要培养学生文字运用能力,即读和写。如果只重视读和写方面的训练,却把听和说方面的训练放在可有可无的位置,结果会 相似文献