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高等职业教育质量评估的价值取向分析 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业教育质量评估的价值取向是高等职业教育质量评估实践的核心和灵魂,从根源上决定着高等职业教育质量评估的目的、过程及评估的合理性。价值多元化时代,高等职业教育质量评估应坚持的基本价值取向包括"以人为本"的价值取向、"教育公平"的价值取向以及"可持续发展"的价值取向。 相似文献
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安阳 《阅读与作文(高中版)》2009,(29)
"桂林三金"上市首日全天成交了10.64亿元。上榜第一名,便是赫赫有名的"国信证券深圳泰然九路营业部"。从2008年以来,在新股研究的大量资料中,就看到"国信泰然九路"首日征战新股15次,竟有14次都是失败的记录。尤以重仓"川润股份"、"水晶光电"、"金飞达"最为惨烈。"屡败屡战"的私募勇士们,仅仅在错误的时间,填了一张错误的买单而已。 相似文献
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袁文春 《山西师大学报(社会科学版)》2011,38(3)
中国古代小说价值评估的参照标准有两个:一是"用",一是"真".由于唐宋史学的强势影响,小说的真实性标准往往在小说价值评估中起了决定性的作用,但这种追求小说价值真实性标准的做法,在<四库全书总目>中不但没有得到贯彻,反而被淡化甚至被巧妙地"置换"了,纪昀据乾隆"实学"旨意,重新强调小说"神道设教"的用世价值,这使大量虚构性作品绕开真实性标准的检验而进入正统价值世界,从而获得一定限度的生存空间. 相似文献
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姜薇 《商情·科学教育家》2013,(19)
资产评估中的价值类型,是指资产评估结果的价值属性及其表现形式.不同的价值类型从不同角度反映资产评估价值和属性特征,所以选择不同价值类型对评估结果有重大的影响.目前我国较为一致的观点是将资产评估的价值分为市场价值和非市场价值,这是从评估条件和评估环境方面将正常条件下的评估结果与特殊条件下的评估结果区分开来,这样使用者能更清楚的了解评估结果依据的条件与评估结果关系. 相似文献
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苏树军 《和田师范专科学校学报》2007,27(1):1-2
本文就党的十六大召开后对我国IPO定价机制的选择进行了全面的概括和分析,阐明了有关我国IPO理论价值计算方法的选择,以及我国新股发行模式的探索相关理论,以期为我国证券市场的新股上市提供有效监管的经验借鉴和决策依据。 相似文献
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陈斌 《现代远程教育研究》2009,(3)
现代远程教育质量评估实质上是其价值的表现.政治价值、社会价值、学术价值、教育价值和个人价值是现代远程教育质量评估主要的五种价值表现,这五种价值表现在具体的实践中也可能产生误区,即政府作为唯一的评估主体、缺失社会作为评估主体、远程教育学术功能在评估中被忽视、远程教育机构本身缺乏评估的内部动力、学生受功利心理影响丧失了个人价值. 相似文献
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我国高校的人力资源迁移和流动是使人力资源与物质资源组合不断优化的过程,高校人力资源流动需要克服"评估人力资源价值"的困难。人力资源价值的评估为高校人力资源迁移和流动的决策提供了科学依据。文章阐述了评估人力资源价值的基本方法,阐述了这些方法如何为人力资源流动决策提供量化依据,并通过实例论证了人力资源价值评估的主要过程和作用,为高校人力资源迁移和流动决策提供量化数据。 相似文献
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现阶段我国教育评估中对人的评价出现了唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的价值偏差,脱离了教书育人的根本目的。专家评判是教育评估的重要组成部分,专家评判的价值取向直接关系到评估结果的科学性和公信力,但是专家判断中也严重存在"五唯"现象。因此教育评估要回归到教育的本意,即"育人",要以"立德树人"成效为依据,以促进"人的全面发展"为目标,破除唯一性、单一性的评价价值取向,并从专家主体的价值认同和评判尺度统一、评估标准"唯"与"不唯"的平衡点、客观数据与主观评判关系、道德自律与规则他律四个方面探寻教育评估专家评判价值取向的实现路径。 相似文献
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曹晓鸥 《天津职业院校联合学报》2013,(6):101-103
企业财务管理的目标是企业价值最大化,企业的各项经营决策是否可行,必须看这一决策是否有利于增加企业价值。因此企业价值评估对企业经营决策有着重要作用。文章对企业价值评估的意义、价值评估的内容进行了阐述,并对企业价值评估的各种方法进行比较,进而为企业进行正确的价值评估提供了参考建议。 相似文献
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首轮"双一流"建设启动后促使第四轮学科评估价值导向发生较大变化,《深化新时代教育评价改革总体方案》出台后促使第五轮学科评估价值导向发生重大转向.通过对在这两轮学科评估周期内某大学三个学科建设的案例进行研究发现:学科评估价值导向是高校学科建设逻辑转向的风向标.从第四轮学科评估开始,学科建设逻辑从主要强调学术逻辑转向学术逻辑、政治逻辑和社会逻辑并举,不同学科根据自身情况倾向于采取差异化建设逻辑与行动策略.从第五轮学科评估开始,在破除"五唯"背景下学科建设逻辑发生根本性转向,长期被遮蔽的人才培养逻辑开始实质回归,学科建设面临对人才培养不够重视的共同困境.新时代高校学科建设需要重新认识人才培养的学科价值,提升学科建设水平和生命力. 相似文献
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小议公司价值评估方法 总被引：3，自引：0，他引：3
马丽芬 《新乡教育学院学报》2004,17(4):22-23
在知识经济时代的今天 ,公司控制权市场异常活跃 ,企业要长期持续的生存下去 ,价值管理是唯一的途径。而对公司价值进行评估是进行价值管理的基础和依据。传统的价值评估方法主要有账面价值法 (调整账面价值法 )、市场价值法、直接比较法、折现现金流量法等。实物期权定价法则是在考虑了管理柔性等不确定性因素而推出的一种全新的价值评估方法 ,它不是对传统方法的否定 ,而是在它们基础上的一种升华 相似文献
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贾国柱 《陕西教育学院学报》2012,28(1):78-81
回顾了我国图书馆价值评估研究的三大阶段,即对图书馆价值的认识、计量及评估体系初步构建阶段,对国外价值评估理论和实践的引进阶段,开展图书馆价值评估实证研究阶段,及阶段研究的特点,进一步分析了国内价值评估研究中存在的四个方面的问题,指出今后努力的方向是:尽快建构起更加全面、更加合理的图书馆社会价值评估理论与方法体系。 相似文献
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魏振波 《大学.研究与评价》2015,(1):15-18,14
价值选择、合法性和有效性是对高等学校学生资助政策进行价值分析的主要向度。教育平等与社会公平是高等学校学生资助政策的价值选择。资助政策实施现状使得"以人为本""分权""可选择性"等实质价值受到局限。监督与评估的缺位使得资助政策形式价值不足,给资助政策有效性带来负面影响,也使得资助政策与教育规律不能有机结合。民主参与、监督与评估、以人为本,遵循教育规律,是资助政策调整的方向。 相似文献
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工业遗产是文化遗产的一种类型,伴随着工业革命的产生而产生,是近现代社会变革发展的见证。对其研究最早起源于19世纪末期的英国"工业考古学"。工业遗产的认定标准可参照世界遗产委员会对于文化遗产突出的普遍价值的评估标准建立,对其价值构成的分析可从历史、科学、艺术、精神、使用5个方面以理论结合实例的方法加以阐释。 相似文献
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我国高等学校评估的价值及其异化研究 总被引：3，自引：0，他引：3
高等学校评估价值的实现不是直线突进的,它总是客观存在着偏离希冀目标的趋势和可能,这就是高等学校评估价值的异化。它贯穿于高等学校评估价值实现的全过程,渗透于高等学校评估的主体、客体和标准三个方面。高等学校评估价值的异化是一个值得关注的现实问题,在某种意义上,可以说人们关于高等学校评估价值的希冀和理想之达致就是人们通过自身的努力,不断克服高等学校评估价值异化的过程。 相似文献
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顾客价值分析是顾客价值创新的核心基础,基于市场细分思想改进了已有的顾客价值分析模型,将研究分为总体市场和细分市场两阶段进行,有效避免了"以共性代替个性"和"以既定代替未定"的两个研究误区.此外提出了系统的关键要素的识别原则和方法,构造了一个直观的创新要素评估方法-素体积法. 相似文献