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在各种信息几乎爆炸的时代,很多学校已经上网了。教师可以利用上网查询各种资料,比如教学案例、课例、参考教案、课件以及各种各样的素材。学生利用网络来学习,查找各种资料来提高自己。这是一件方便教师好事,但也存在个别教师利用QQ胡吹乱侃,进入一些不正规的、违法的网站,导致他们失去工作热情,减少备课时间,更有甚者违背了道德、扭曲了心灵、走向了深渊…… 相似文献
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在各种信息几乎爆炸的时代,很多学校已经上网了。教师可以利用上网查询各种资料,比如教学案例、课例、参考教案、课件以及各种各样的素材。学生利用网络来学习,查找各种资料来提高自己。这是一件方便教师好事,但也存在个别教师利用QQ胡吹乱侃,进入一些不正规的、违法的网站,导致他们失去工作热情,减少备课时间,更有甚者违背了道德、扭曲了心灵、走向了深渊…… 相似文献
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在各种信息几乎爆炸的时代,很多学校已经上网了。教师可以利用上网查询各种资料,比如教学案例、课例、参考教案、课件以及各种各样的素材。学生利用网络来学习,查找各种资料来提高自己。这是一件方便教师好事,但也存在个别教师利用QQ胡吹乱侃,进入一些不正规的、违法的网站,导致他们失去工作热情,减少备课时间,更有甚者违背了道德、扭曲了心灵、走向了深渊…… 相似文献
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在各种信息几乎爆炸的时代，很多学校已经上网了。教师可以利用上网查询各种资料，比如教学案例、课例、参考教案、课件以及各种各样的素材。学生利用网络来学习，查找各种资料来提高自己。这是一件方便教师好事，但也存在个别教师利用QQ胡吹乱侃，进入一些不正规的、违法的网站，导致他们失去工作热情，减少备课时间，更有甚者违背了道德、扭曲了心灵、走向了深渊……[编者按] 相似文献
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张石强 《中国科教创新导刊》2013,(12):115-115
通过对初中生物教学中利用多媒体进行教学的分析和研究,希望可以不断优化初中生物教学。结合自身多年来利用多媒体进行教学的实践经验、通过听课评课及上网查阅相关资料等研究。归纳出利用多媒体进行初中生物教学的优越性,教师们要充分实现多媒体与生物教学的优化整合,为生物教学服务。 相似文献
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目前初中美术教学使用最多的教辅工具是PPT教学课件。备课时，教师可以利用电脑上网查找教辅资料，也可以用照相机、摄象机收集资料存入电脑，配上好听的音乐、画面和文字提示，既方便了教师讲课，又提高了教学效率。那么，怎样才能更好地利用信息技术激发学生学习美术的兴趣呢？ 相似文献
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在校园网建立之前,我校的教学管理、学生管理、后勤管理工作几乎都是用手工操作的,所有这些工作要耗费大量时间。事实上,上述管理工作完全可以由计算机来完成。此外,随着计算机信息技术的发展,上网查询各种资料已成为教师必须具备的能力。为此学校决定于97年开始进行校园网的建设。 一、校园网的设计目标 1.能运行学校信息管理系统,即:在校园网上可运行教学、学生、后勤管理软件。做到信息资源的共享。 2.与国际互连网接通,能上Internet查询各种资料。能在网上发布学校主页。能利用Email收发电子邮件。 3.能在校园网上进行多媒体教学及电子图书馆的运 相似文献
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当今世界，信息技术迅猛发展，地理信息得到了广泛应用。地理信息技术的飞速发展要求学生必须了解、掌握更多的地理信息才能适应时代发展的需要，而学生对地理信息的获得已经不仅仅局限于课本知识和教师课堂的讲授，更多是依靠自己在课余通过观察各种地理事物和自然现象、阅读课外地理书籍、上网查阅地理资料、与别人讨论交流、参观访问、野外实地考查等途径来获取。 相似文献
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活动方案设计参考 一、阅读资料,准备好实验器材。 二、教师向同学们简单讲述各种桥梁的结构与功能,有条件的学校可利用录像资料进行介绍。 三、利用纸来制作各种结构的桥梁,并分别测试它们的强度。 四、根据家乡建设的需要,设计一座占地少且新颖适用的桥。 相似文献
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介绍了在课余时间引导学生参与生产实践、参与科研、参与教师实验准备,引导学生上网学习、查找资料,以及举办微生物学讲座等活动来帮助学生理解、掌握微生物学知识,掌握微生物学技能以及培养学生学习能力的作法。 相似文献
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随着信息技术的迅猛发展,信息技术逐步与学科教学整合。利用多媒体技术开展语文教学能够优化课堂教学,已经成为语文教师的共识。高中语文教师在教学中或精心设计多媒体课件,或引导学生上网查阅资料,或进行网络教学,为语文课堂注入了新的活力,带来了新的生机。老师乐教,学生爱学,提高了教学效率。 相似文献
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在学生上网的过程中,多数学生只是用电脑来玩网络游戏、看电影等,很少有人用网络来找自己真正需要的学习资料。所以对于我们信息技术教师来说,如何引导学生利用计算机网络这个庞大的知识系统来提高自己的学习水平及学习效率,是当前应考虑的一个重要课题。 相似文献
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一、社科资料室的“冷”与“热”高校社科资料室是教师的教学研究资料基地 ,他们经常要利用这里丰富的各种文献 ,进行教学和科学研究。然而 ,笔者常常发现这样一种现象 ,即来资料室阅读的教师 ,人数会时多时少 ,进行科研的情感会时冷时热。原来 ,有一些教师 ,对科研工作抱着一种模糊的认识。他们到资料室阅读 ,不全是出于提高教学水平 ,夯实教学功底的目的 ,而有的是为了应付晋职称 ,来此临时“充电”、“加油”。他们利用各种资料、信息 ,完成课题或撰写论文 ,然后就“鸣锣收兵”。因此 ,当自己需要晋升上一档职称时 ,在资料室里辛勤耕作 ,… 相似文献