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作文教学是语文教学的重要组成部分,也是语文教学的重点和难点。如何提高作文教学的质量,使作文教学收到事半功倍的效果,是语文教育工作者长期以来一直探索的命题。笔者经过十多年的作文教学实践,发现口头作文训练对提高学生的写作能力大有裨益。 相似文献
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袁奎斌 《小作家选刊(小学)》2011,(3):114-115
本文阐述的是作文教学的现状及思考。就作文而言,写作是语文教学的重要部分．更是学生语文综合能力,语文素养的集中体现。然而．作文教学中存在的问题及学生作文中反映出的问题不得不引起我们的重视和思考。 相似文献
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贾兴明 《中国校外教育(理论)》2010,(3):69-69
作文教学是语文教学的重点和难点。作为语文教师,深感作文教学工作的艰巨与困难。笔者结合自身教学经历,针对作文教学中如何指导学生有效作文进行了探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
农村语文作文教学一直是语文教学中的薄弱环节,农村学校中没有办法带领学生体验丰富多彩的生活,同时也因为在农村,语文教师的专业素养有待进一步提高,这些都是作文教学存在的问题,结合教学经验,对农村初中语文作文教学生活化问题进行了一些有益的探索。 相似文献
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作文教学是语文教学中不可缺少的一部分,是对学生进行语文素养训练的重要途径,学生的语文水平怎样,作文是一个衡量的重要尺度,可见作文在语文教学中的重要。本文针对作文教学存在的问题,探讨在作文教学中培养学生自能作文的能力,让学生自能习作,写出有个性的文章,有真情实感的文章。 相似文献
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王淑彬 《中国教育研究与创新》2004,1(6):102-103
作文教学是语文教学的重要组成部分，作文是学生听说读写、遣词造句能力的实际综合反映，如何指导好学生作文，是语文教师教学能力的又一反映，而作文批改又是作文教学的重要方面。 相似文献
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孟蕙 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(11):51-51
在整个小学语文教学中,语文作文教学既是个重点也是个难点。小学语文作文教学该如何下手,是许多语文教师感到非常头痛的问题,毫不夸张地说,从一个学生的作文就可以看出其语文水平,因为作文是学生语文能力的综合反映。小小的一篇作文就囊括了语文的许多知识点：字词句的应用、标点符号的用法、修辞手法的使用等等。由此,作文教学是个不容忽视的问题。本文就小学语文作文教学的方法提出自己的几个建议,以期共同提高小学作文教学水平。 相似文献
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小学作文教学在语文教学中有举足轻重的地位,但学生作文水平的提高不够明显．通常学生只知道哪些是优秀作文．哪些是不合格作文,而优秀作文好在哪,不合格作文差在什么地方,怎样修改,还是不太清楚。若能通过多种途径让学生掌握修改作文的技巧,就可以改变目前在作文教学中仍然存在的少、慢、差、费等现象。目前,在小学作文教学中,一是语文教师只重视基础知识的教学与训练：二是语文教师平时对作文教学与作文指导的力度不够,不彻底;三是语文教师在作文教学与作文批改方面带有随意性,特别是作文批改, 相似文献
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学科作文是一种提高小学作文教学质量的有效方法。它冲出了语文教学的束缚,加强了各个学科教学的联系,学生不但在语文科学习作文,而且在其他学科学习的过程中也可以学习作文。扩大了作文教学的范围,扩宽了学生的写作思路,使作文教学更加贴近学生的实际情况。 相似文献
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<正>作文教学是语文教学的半壁江山。作文教学一直都是困扰广大语文老师的一大难题,而批改作文作为作文教学过程中的重要环节,更是让语文教师伤透了脑筋。长期以来,在作文教学中语文教师多数是尊奉着"学生写,教师改"的传统原则。作文批改全由教师包办。老师改一篇作文,至少也得用5分钟,有的甚至要 相似文献
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作文教学是小学语文教学的重头戏,也是考察小学生语文素养和书面语言综合表达能力的基本方法和手段。材料作文是小学语文作文能力考察中一个 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
新课程标准实施后,小学语文作文教学也进行了一系列改革。在具体的语文作文教学环节中,传统的语文作文教学更多是为了应付考试,而现今的语文作文教学更多的是注重培养学生的课外阅读能力。作为小学语文作文教学中重要的组成部分,课外阅读的训练尤其重要。主要分析了课外阅读在小学语文作文教学中的作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
作文教学是中学阶段语文教学的重点,也是一个让诸多语文老师和学生普遍望之畏然的问题。要解决这个问题,应对当前作文教学现象有理性的认识。在语文作文教学中,当一种或几种模式根深蒂固时,学生的作文将会出现千篇一律的"奇观",而并非百花齐放,各具特色。如,写议论文就好比给学生一个货架,这个位置放"是什么",那里放"为什么",再摆个"怎么样",看似琳琅满目,岂不知公式化、模式化的写作是作文大忌。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
初中作文教学是语文课堂教学的重要环节,学生的作文能力是衡量教师语文教学水平的主要因素。语文升温后,对作文教学的关注度普遍提高,在教学中提高学生的作文水平,也就成为作文教学的主要教学目的之一。在作文教学过程中教师通过对作文教学的思考,从而提高作文教学的质量。 相似文献
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杨庭平 《语数外学习(初中版)》2014,(8):58-59
正作文是语文教学的重中之重,中考语文试卷作文的分值是50分。但作文教学一直是语文教师心中的痛,它是语文教学的一块硬骨头。语文教师如何更新教学理念、创新作文教学模式、构建作文训练体系让学生从作文教学中解放出来,从泥潭中拔出腿来,轻装上阵,焕发作文激情,挖掘写作潜能,提高作文水平显得格外重要。在此情况之下,笔者提出"多元促写层级达标作文训练体系"希望解决这一难题。一、作文教学现状分析作文难教是所有语文教师面临的共同问题。很多教师都把 相似文献