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人物形象设计专业在"六共建""四融合"的人才培养模式的指导下,全方位实践,在实践中完善,鲜明的专业特色,提升了本专业教学质量和学生的实践能力;在人才培养上,按照企业、行业的职业岗位技能标准的要求,通过优化和整合校内外先进教学资源,最终形成相对稳定的人物形象设计专业的人才培养模式。 相似文献
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工学结合模式已经成为高职人物形象设计专业建设改革的重要切入点,相关的工学结合教材的编写已经势在必行。主要从高职人物形象设计专业工学结合教材编写的必要性、思路、方法与步骤等几个方面进行阐释论述,对高职人物形象设计专业的工学结合教材开发研究具有一定的参考意义。 相似文献
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童话的人物形象是作品的核心。解析了6个经典童话样本,提出运用格雷马斯"行动元"理论构建人物形象的三个阶段:设计六个行动元、构思主要人物形象和次要人物形象、塑造人物形象。格雷马斯"行动元"理论为童话人物形象的构建提供了方法论指导。 相似文献
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王涛鹏 《中国现代教育装备》2012,(7):99-101
随着经济的迅猛发展和人民生活水平的提高,人们对个人形象越来越重视,促成了人物形象设计专业的飞速发展。针对人物形象设计专业的服装服饰课程创意能力培养进行探讨,总结教学经验和规律,探讨该课程的具有专业针对性的教学改革,力求使本专业的发展更加符合社会的需求,培养更多技能型、应用型人才。 相似文献
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90年代之后,引进PBL的院校逐渐增多。因此笔者希望将PBL教学法应用于人物形象设计专业教学之中的构想,并结合人物形象设计专业特点进行教学设计和课程改革,以期培养学生具备专业技术应用、跨领域的服务设计实务技术能力,提升学生就业竞争力并以其所学及创意行动立足行业、企业等方面,得到更行之有效的教学成果。 相似文献
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<正>高职人物形象设计是高职院校中的重点专业,伴随着行业的细分,人才的精准化发展趋势更加突出。这就对专项人才培养提出了更高的要求。对此,本文在充分分析了高职人物形象设计专业教学的现状后,结合当前教学特点、教学方式、缺乏工作经验等问题,提出了以职业生涯规划为主线,设立二级课程,建立校企循环学习机制等意见建议。1高职人物形象设计专业教学现状高职人物形象设计是以人物造型设计、色彩设计、舞台造型等为主要内容的专科专业。伴随我国影视业、美容业等行业的发展,人物形象设计专业迅猛发展, 相似文献
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肖慧 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2010,10(1):110-111
从人物形象设计专业的长远发展来看,人才培养模式与学生实际操控能力同职业定位的关系十分密切。高职院校的人物形象设计专业人才培养应从理论和实践出发,与目前就业市场的实际需求接轨,尝试改善单一的教学模式。 相似文献
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职业教育的基本特征,主要体现在人才培养目标和培养模式上。高职人物形象设计专业在教学过程中一定要注重实践教学,突出专业特色。 相似文献
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卜晓风 《兰州教育学院学报》2013,(4):86-87,110
改革开放以来,在社会和经济发展的大背景下,我国的美容行业获得了长足的发展,这为我国高等学校人物形象设计专业的设立和发展提供了契机。但与国外(特别是韩国)相比,我国高校的人物形象设计专业尚难以完全满足社会要求,必须采取革新教育模式、调整课程模式、锻造师资队伍、提高学生的就业能力等措施来提高人才培养质量。 相似文献
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本文以高职院校形象设计专业高端技能人才培养为切入点,从教育定位、教学实践、实习管理等方面对该专业的教育现状进行有针对性的分析,提出了以"优化人才培养方案,促进学历教育与职业资格证书的科学对接;强化专业工作室制度,促进实践教学与市场需求无缝对接;深化实习管理改革,促进专业岗位化实习与职业化提升的有效对接"为主要内容的"三对接"教改思路,通过"教、学、做"一体,"产、学、研"融合等教改措施,培养"厚基础,精技能,高素质"的高端技能型人才,使高职院校对人物形象设计专业人才培养迈向一个新台阶。 相似文献
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人物形象设计专业产学结合人才培养模式的构想 总被引：1，自引：0，他引：1
王羊羊 《中国职业技术教育》2012,(14):86-87
本文认为构建人物形象设计专业产学结合人才培养模式,人才培养方案与教学内容改革是形成产学结合人才培养模式的关键;教学方法、教学手段的改革是提升产学结合人才培养模式运作水平的重要条件;"双师型"教师队伍建设是推行产学结合人才培养模式的保证。 相似文献
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王涛鹏 《中国现代教育装备》2013,(7):66-68
随着经济的迅猛发展,人民生活水平的提高,人们对个人形象越来越重视,促成了人物形象设计专业的飞速发展。从实训教学的角度,分析不同类型课程的教学方法设计与实践,力求使本专业的发展更加符合人们和社会的需求,培养更多技能型人才。 相似文献
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毛金定 《商情·科学教育家》2013,(48)
随着中国元素在全球设计领域被广泛关注,人物形象设计也开始注重对中国元素的创意应用.首先指出为何要对中国元素在人物形象设计中的创意应用进行诠释,简要阐述中国元素和人物形象设计及创意设计的含义,分析中国元素在人物形象设计中创意应用的作用,并结合中国元素在人物形象设计中创意应用的方法,指出中国元素在人物形象设计中创意应用的主要途径. 相似文献
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动画人物设计是动画片制作的重要组成部分,甚至直接关系到动画片质量的高低。本文首先介绍了动画人物设计的概念及现状,其次阐述了动画人物设计"奇"与"特"的概念和规范,最后提出动画人物设计的完善对策,要个性鲜明、敢于创新、简洁有趣,创造深受观众喜欢的人物形象。 相似文献
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吴晖 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):97
口语交际能力对于学生面试、实习、工作及职业发展有深远的影响。高职人物形象设计专业要求学生既要掌握各项专业技术,还需培养适应未来职岗需求的各种能力。针对未来形象设计行业中培训师、行政管理、业务管理、产品营销等岗位,具备良好的口语能力相当重要。 相似文献
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当今社会是个"信息"爆炸的时代,各种各样的影视作品走进了学生的生活,作品中所塑造的一些经典人物形象也深深地被孩子们所熟悉。如果英语教师能抓住其中的一些人物形象加以运用,英语教学就能获得意想不到的成功。下面,笔者以自己教学设计中几个经典影视人物角色的引用为例说明这个问题。憨豆先生——突破让学生回归课堂主体地位难点 相似文献