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拔尖人才的素质包括道德素质、智能素质、心理素质和文化素质。拔尖人才的能力结构是指拔尖人才所具备的各种能力的组合关系。拔尖人才的能力结构具有复杂性和相对的稳定性,是一般能力与特殊能力有机的统一体。要采取全面化与个性化相结合、培养与社会需要相结合的方式来培养拔尖人才。 相似文献
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拔尖人才的素质包括道德素质、智能素质、心理素质和文化素质.拔尖人才的能力结构是指拔尖人才所具备的各种能力的组合关系.拔尖人才的能力结构具有复杂性和相对的稳定性,是一般能力与特殊能力有机的统一体.要采取全面化与个性化相结合、培养与社会需要相结合的方式来培养拔尖人才. 相似文献
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陈孝达 《内蒙古科技与经济》2006,(18):62-63
不同领域,不同部门,特别是不同的领导和学者对高层次人才的界定是不一样的。人事部门一般是把具有高级专业技术职称(资格)或具有硕士(含)以上学历的人才称为高层次人才,并且作为高层次人才统计的统一标准;然而也有一些领导或专家把享受国务院、政府特殊津贴等专家级的人才称为高层次人才。笔者认为高层次人才除了量化标准外,应该还有其非量化的标准,那就是都有一个共性,高层次人才必须具备四种能力,即:高超的学习能力、高超的实践能力、高超的创新能力、高超的展示能力。 相似文献
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发展高等职业教育必须明确人才的培养目标。本文通过分析全球经济一体化背景下用人单位对人才的能力要求,发现外语能力、专业能力和交际能力是市场对职业人才提出的新要求,其综合便是跨文化能力。因此高职院校应以跨文化能力为目标进行外语教学,提高学生的综合素质,以应对激烈的市场竞争。 相似文献
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随着工程建设从业人员市场准入制度的建立,为适应工程建设发展对工程造价应用型人才的需要,高职教育必须构建“突出应用、培养能力”的教学新模式,以提高学生的实践能力、职业能力和就业能力,实现岗位职业技能型人才的能力培养。 相似文献
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基于能力的人力资源管理理念是适应知识经济时代的产物.以人才选拔模式为研究对象,通过各种理论对基于能力的人才选拔模式进行了深入剖析,发现尽管我国企业目前常采用的基于能力的人才选拔模式能够较准确地选拔出人才、提供人才衡量标准、时间成本较低,但从人才特征的稳定性和发展性等角度,这种人才选拔模式在工作绩效、人才培养和人才保留等方面均存在一些缺陷.最后文章提出了相应的改进对策. 相似文献
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当今经济全球化下的中国社会,各个层面上都需要大量高素质的外语人才。而高素质外语人才的培养需要有高素质的外语教师。注重提高英语教师的自身能力,才是大力提高教学成才率的关键。本文拟从自身修养和教学能力二大方面,阐述了外语教师应注重哪些自身能力,以便能够唤起部分教师对自身细节的注意。从而提高自己的教学质量、提高教学成才率,以适应社会需求。 相似文献
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关于培养大学生创造能力的思考四川省科委高庆西南交通大学宁维卫一、开发大学生创造能力是高校培养跨世纪人才的重要任务伴随着现代科学技术的迅猛发展，人类即将进入２１世纪。在未来的这个世纪中，各国之间的社会文化、政治经济和科学技术的竞争会更加激烈，人才特别青... 相似文献
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基于PCA和TOPSIS的科技型人才聚集效应支持能力评价 总被引：3，自引：1，他引：2
科技型人才聚集效应支持能力评价问题是当前社会各界普遍关注的热点课题.在建立科技型人才聚集效应支持能力的评价指标体系基础上,首先采用PCA对我国若干个城市的科技型人才聚集效应支持能力评价指标数据实现高维变量空间的降维处理,然后对降维处理后的数据使用TOPSIS方法,根据主成分要素确定理想解和负理想解,将被评价城市的科技型人才聚集效应支持能力按主成分要素的理想解近似度进行排序评价.实证分析表明了该方法的可行性、有效性和可靠性.本研究为城市科技型人才聚集效应支持能力评价问题提供了一种新的方法和新的模型. 相似文献
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基于创意产业能力素质模型的综述分析、我国企业创意人才的现状和开发困境的分析及企业进行创意人才开发应该坚持的原则,阐述能力素质模型在企业创意人才引进-培养-使用-调剂-测评-激励这些人才开发过程中的应用. 相似文献
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培养学生的创造能力 总被引：1，自引：0，他引：1
张荷英 《内蒙古科技与经济》2000,(3):87-87
创造。就是人们有目的地实现前所未有的事物的一种活动。创造能力是指人在创造活动中表现出来的 ,发展起来的各种能力的总和。主要是技能产生新设想的创造性思维能力和能产生新成果的创造性技能。 2 1世纪是知识、科技、高速的竞争 ,归根到底是高科技的竞争、人才的竞争。社会需要各种各样的人才 ,创造能力是各种人才最宝贵的品格与财富。科技的本质在于创造 ,没有创造就没有科技的发展进步 ,为此培养学生的创造能力的必然结果是人才的成长。所以每一教育工作者在传授知识的同时更要重视培养学生的创造能力 ,为将来创造发明、振兴科教作好准… 相似文献
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随着市场经济对人才素质的要求 ,在中专教育中对学生的能力培养越来越重要 ,各门学科各个专业的教学中都要培养学生的能力。以下对数学教学中主要能力的培养做一点探讨。1 观察能力的培养观察是获取信息的最基本的途径 ,也是培养其它能力的基础 ,通过数学教学是完全可以锻炼和 相似文献
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调查显示,企业在招聘高校学生时,关注的第一位因素是学生综合能力.然而,在院校教学中,对综合能力的培养问题仍存在许多模糊的认识,从而影响了对学生综合能力的有效施教.本文从学生就业的关键问题引入,对管理人才的综合能力、管理人才能力形成的逢径,以及为了达到综合能力培养的目标,应构建实训而不是实验体系等三个重要的概念问题进行了分析和界定.希望能对实践教学改革和培养实用人才的事业能有所帮助. 相似文献
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我国社会不断发展和进步,改革也不断进行和深入,我国的事项经济体制也在不断地发展和完善,我国的经济发展和世界经济走得越来越近,所以,我国对于高级会计人才的职业能力需求和要求也越来越高。高级的会计人才在社会市场的经济体制的发展中的角色扮演也越来越重要。国家对于高级的会计人才的需要不仅在数量增长上有所体现,还在人才的职业能力上有所体现。但是一些高校在大量扩招高级的会计人才时,他们的职业能力却不是在一个平台上、虽然高级会计人才的数量已经保证了,但是高级会计人才的职业能力没法保证,也就是质量没法保证,也就不能够满足社会发展的需求。高级会计人才的现状不能够满足社会经济发展的要求,所以,提高高级会计人才的职业能力,改变高级会计人才现状有着很重要的意义和影响,对国家经济的进步和发展也起到推动作用。本文主要讲述了我国高级的会计人才现状分析;提高高级的会计人才的职业能力措施及建议。 相似文献
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目的：探讨我国高职老年护理人才核心能力评价体系的初步框架,为高职老年护理人才培养、评价提供科学依据。方法：通过文献回顾,针对基于岗位需求的高职老年护理人才核心能力与岗位需求的满意程度、一级指标、二级指标及三级指标对130名调查对象进行问卷调查及半结构访谈,初步构建核心能力指标框架。结果：87.5%的老年科护士长和88.0%的老年护理教育工作者以及87.5%的中高级老年护理员认为高职老年护理人才职业能力尚不能完全满足岗位需求,差异无统计学意义(P>0.05),从而构建了由职业知识、实践技能、职业素质3项一级指标、10项二级指标、44项三级指标构成的高职老年护理人才核心能力的初级框架。结论：从老年护理专业发展的长远目标和教学评价的现实需要来看,构建符合岗位需求的高职老年护理人才核心能力的初步框架,可以为高职老年护理人才的核心能力评价体系建设奠定基础,从而更好地提高老年护理人才培养的质量。 相似文献
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中国高技术人才素质能力实证研究 总被引：2，自引：0，他引：2
随着中国加入WTO步伐的逐步推进,年轻的中国高技术产业即将与世界强者直接对话,它急需大批的人才.所以,我们有必要研究,在我国目前的条件下,应培养具备什么样素质、能力的人才.为此,我们进行了中国高技术人才素质能力调查实证研究,以期探索出我们的企业对中国高技术产业的一般看法和对进一步发展中国高技术产业所需人才的要求 . 相似文献
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随着社会发展，目前大学英语教学已不能满足社会对人才的需求。大学英语教学要改革，这事关如何培养一代高素质创新型专门人才和拔尖人才，提高我国综合国力和国际竞争的大局。推进大学英语改革，提高大学生的英语综合实用能力，特别是听说能力。要走出传统英语教学模式，探索新教学途径。本文对此进行初略探讨。 相似文献
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在高校档案教学中,将以培养学生综合能力为主体的实践教学模式运用于档案管理学教学中,以期培养“素质、能力、创新精神”为一体的综合能力较强的应用型人才。 相似文献
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应用数学能力是应用型人才能力结构中的基础关键能力[1],经管类独立院校的目标定位为逐步向应用型本科高校转型发展。为了符合学院的目标定位、培养具备应用能力的专业型人才,在数学教学中,教师应从教学大纲的编写、教学内容的设置、教学方法的选择、考核方式的改变等方面进行深度改革。 相似文献