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针对学生作文中说一套、实际上做一套的现实,积极探索新的教学方法,努力使学生学会诉真情,更要学会做真人.在这方面,我注重结合生活,在生活中发现矛盾、困惑,然后把问题交给学生,让他们思考、判断、诉说.为了引导家长和学生建立新型的亲子关系,我精心设计了一个游戏,让学生亲身体验父母的情感. 相似文献
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随着“新课程”的全面设置和“新课改”的不断深入,语文课堂教学也出现了不断创新、不断多元化的“新课堂”形式,其中“预设生成性”课堂也成为我们语文教育工作者关注的热点之一。 相似文献
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嘉莉是美国作家德莱塞处女作《嘉莉妹妹》中的女主人公,在美国文学史中她是一个倍受争议的人物。从自然主义的理论和女性主义的观点出发,通过分析嘉莉在芝加哥和纽约两个大城市的经历,探析了嘉莉来到大城市后从纯朴的乡下妹堕落成依赖男人贪图享乐的情妇,后来通过自己的努力脱离男人,成为独立的职业女性的过程,同时探讨了促使她两次蜕变的外部因素与内在动机。 相似文献
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杨玉红 《中国教育发展研究杂志》2010,(1):135-136
随着信息时代的高速发展,未来的德育课堂一定是开放的课堂、动态的课堂、体验的课堂。因此,在品德教学中,教师就要注重儿童情感与道德品质的内化和形成过程,关注儿童的现实生活,引导孩子用眼睛去发现生活、用童心去体验生活,用积极健康的生活态度和生活情感去对待生活、追求生活,让孩子在生活中发展、在发展中生活。这样的教育才是关爱学生生命发展的教育,才是弘扬学生灵性的教育,才是符合未来教育发展要求的教育,才能真正促进儿童超越自我的品德生成与发展。 相似文献
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杨新生 《中国基础教育研究》2008,4(5):49-50
教师这个职业是良心活，做人更要讲良心。假如过去的几年一直厚着脸皮，在高中体育课堂上任凭学生“自由翱翔”，在领导面前“瞒天过海”，内心深处从不忏悔从不谴责自己，就永远不会实现高中《体育与健康》课的选学专项教学，也不会成为深圳市宝安区高中体育新课改的学习典型； 相似文献
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张晓红 《中学生数理化(高中版)》2007,(10):39-43
在备考复习中究竟怎样通过题目培养思维能力是一个值得我们思考的问题.有些题目做过了,但稍一变形,就不认得了;还有些题目虽然联想到曾经做过的另一些题目,但又存在思维定式的影响,没有注意到题目的条件已经发生了变化,从而导致做错题目.为解决好这个问题,下面谈一些意见,供同学们参考. 相似文献
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吴金娜 《中国科教创新导刊》2014,(15):10-10
根据课改的指导思想,信息技术课的教学目标是：通过信息技术课使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养.这就要求教师分析实际教学环境和学生情况,构建新型、合理的教学模式. 相似文献
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古诗词在高考命题中的呈现方式为主观笔答形式,考查古诗词的鉴赏能力,即鉴赏作品中的形象、鉴赏作品的语言、鉴赏古诗的表达技巧、评价作品的思想内容。古诗鉴赏选材以唐宋近体诗为主,以宋词、元曲为辅。唐宋近体诗又以绝句为主,以律诗为辅。注重景与情的关系,弄清作者写了什么景传了什么情,如此写景传情妙在何处。重视比较能力的考查,并能够与教材中的作品构成比较。 相似文献
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菲茨杰拉德的作品聚焦美国文化史上的一个关键时期.这位如今被公认为20世纪杰出的文学艺术家的文学声誉和人们对他作品的批评接受历经了从大起到大落,再到大起的一个十分复杂的历史过程."菲茨杰拉德"现象即使在世界文学发展史上也是罕见的.本文通过对菲茨杰拉德的文学生涯与心路历程的剖析和对其主要作品在不同时期的接受情况的综合对比分析,探讨了"菲茨杰拉德现象"留给人们的启示和思索以及"菲茨杰拉德研究热"产生的历史必然. 相似文献
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菲茨杰拉德的作品聚焦美国文化史上的一个关键时期。这位如今被公认为20世纪杰出的文学艺术家的文学声誉和人们对他作品的批评接受历经了从大起到大落,再到大起的一个十分复杂的历史过程。“菲茨杰拉德”现象即使在世界文学发展史上也是罕见的。本文通过对菲茨杰拉德的文学生涯与心路历程的剖析和对其主要作品在不同时期的接受情况的综合对比分析,探讨了“菲茨杰拉德现象”留给人们的启示和思索以及“菲茨杰拉德研究热”产生的历史必然。 相似文献
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作为一名普通教师,作者对校本研修教师教育的基本途径深有感受。回顾近年来全市以及学校的研修活动,作者觉得特别有收获,体会到了教师专业成长的有效模式：学习——实践——反思。 相似文献
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<正>《义务教育语文课程标准》指出:"阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。"这充分体现了语文课程的人文性、综合性和实践性。如何在新课标的引领下,在阅读教学中落实并体现这些特性呢?通过多年的教学实践,我认为,有效的教学策略往往可以起到事半功倍的作用。下面,就以苏教版语文第十二册《广玉兰》为例,具体谈一谈阅读教学有效策略的探索与实施。 相似文献
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科学的识字教学方法对学生良好语文素养的形成和深厚人文精神的培养具有非常重要的奠基作用。但是,由于汉字本身具有难认、难读、难写和难记的特点,其笔画、笔顺及间架结构都非常复杂,且许多的汉字之间又具有一定的类似性,在学习和运用中很容易混淆。如果教师不能抓住汉字构字的智慧,来发展学生的思维,学生的识字质量就不会高,识字兴趣消退,情感体验缺失。因此,识字教学一直是小学语文教师的“软肋”。笔者结合自身的课堂教学开展了字理教学实验,探索了“探源——象形——研法——析理”的识字教学法,以期对小学阶段的识字教学提供一些帮助。 相似文献
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董杰 《中小学心理健康教育》2010,(17):33-33
纵观近十年的高考作文,尤其近几年的山东高考作文,经常采用的是话题作文这种方式。因为这种作文类型开放性较强,命题较自由,并且题面上一般不会有观点、主题上的限制和体裁上的限制（对诗歌限制）,由此,这类作文选材广泛,学生有话可说,容易写出真情实感,便于拓展考生的思维与想象的空间,因此从1999年开始十多年来常考不衰。 相似文献
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帕西&;#183;比希&;#183;雪莱（Percy Bysshe Shelley，1792-1822）是英国伟大的浪漫主义诗人。在它短暂的一生中，创作了无数脍炙人口的诗歌和散文。他的诗灵性、唯美，充满了对人生的激情与幻想，对美好理想的向往和追求，这首抒情诗《致》虽然通篇只出现了一个‘Love’，但诗人对这种超凡脱俗情感的憧憬和追求仍是跃然纸上，对爱的内涵更做出了深刻的阐释。诗人真情流露，字字动情，实为不可多得的杰作。 相似文献