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实施素质教育的高中物理实验教学是面向全体高中学生．以物理知识教学为骨干。以科学素质教育为核心的全方位的教学。本人试从以下几点通过高中物理实验教学过程的特点说明高中物理实验教学如何渗透素质教育。 相似文献
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为了解决我国一直以来的教育问题,素质教育模式的推行力度越来越大,随着新课程改革的完成,自主学习模式得到越来越多的人的认可和支持,本文着重谈到了高中物理自主学习的一些策略,既有总体而言的课程设计,也有按课程时间排列的课前预习、课堂自主学习和课后总结,希望对高中物理教学有所启发。 相似文献
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由于高中物理科目的特殊性,不像其他的学科一样好学,我们高中物理教师必须认真研究教材和学生,掌握初、高中物理教学的梯度,把握住初、高中物理教学的衔接,才能提高高中物理教学质量,才能让学生完成由初中到高中的过渡,进入高中的物理学习。 相似文献
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在高中物理教学中,如何激发学生创新意识和独立思考的能力已经成为了现今高中物理教学改革的重点。作为高中物理教师想要培养学生的创新能力,首先应该使自身具备创新的教育理念,只有这样才可以做好高中物理教学中学生创新能力的培养。 相似文献
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随着教育的不断改革．我们的课堂教学发生了很大的变化．这给高中物理教学带来了新的发展机遇,同时也给老师们的教学带来了很大的挑战。因此．在高中物理教学中,我们必须改变以前课堂上师生做无用功的教学状况．以高中物理新课程改革理念为依据和指导．不断改进和完善教学策略．提高物理教学水平和质量。本人在高中物理新课改的实践教学中摸索总结出以下几点策略： 相似文献
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高中物理课程是我国理学人才基础培养的重要组成部分。由于高中物理力学,光的折射、反射,电场磁场,机械运动等内容是高等教育的基础,其教学效果对于学生在进行高等教育过程中的学习有着重要的意义。加强高中物理教学中学生解题能力、分析能力的培养,对于我国人才培养有着重要的作用。文中就高中物理教学中学生解题能力的培养进行了简要的论述。 相似文献
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高中物理难教、难学的现状,再加上高中生课业负担较重,学习时间较紧,所以实现高效率课堂是解决问题的有效方法。提高课堂效率,实现高效课堂,也是新课程背景下高中物理教学实践的重要理念。高中物理教师也在积极响应新课标精神,以各种方式努力提高课堂效率,但在实际教学中还是存在一些问题。从分析高中物理课堂教学中存在的现象和问题出发,对建设高效物理课堂提出了几点建议。 相似文献
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随着同家新课程标准的全面实施．尤其是随着普通高中物理课程标准实验教材的面世和进人实验区．高中物理教学无论是在理念层面还是在操作层面,都将面临许多新的挑战。因此,高中物理教学如何才能适应新课程改革所提出的各项要求．就成了人们关注的焦点。笔者认为,新课程改革背景下的高中物理教学．主要应在以下三个方面寻求新的突破： 相似文献
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新学年开始了,又一批新生进入高中的学习生活,上课一段时间之后,通过问卷调查学生普遍认为物理难学,主要原因是学生的知识基础及能力与高中物理教学要求存在一定的差距。由于高一物理是高中物理学习的基础,因此高中物理教师必须认真研究教材和学生,掌握初、高中物理的梯度,把握住初、高中物理教学的衔接,及时让学生完成由初中到高中的过渡,顺利进入高中的物理学习,才能有效提高高中物理教学质量。 相似文献
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伴随着大足撤县升区的大好时机,伴随着大足教育新课改的全面推进,身为龙岗中学高中物理教师的我,也积极投身于教学改革的大潮之中。钻研新教材,研读新课标,研究新时期的大足学生,成为我每天的必备功课。近年来,我在高中物理教学中,探索出了新课改背景下高中物理教学高效的应对策略,现分条陈述,希望对你有所帮助。 相似文献
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导数是现行高中数学中增加的内容之一,且导数在高中物理中有广泛的运用。在此以前高中物理教学中基于高中数学没有学习导数,常运用“微元法”来解决问题,目的就是绕开导数概念。而现在高中物理教学中关于变化率问题常常可引入导数概念,使学生对一些物理知识,物理概念的理解更容易更深刻,同时也是物理高考考试大纲中要求的应用数学处理物理问题的能力之一。 相似文献
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高中物理新课改课程理念中提出＂在课堂实施上注重自主学习,提倡教学方式的多样性＂,这表明学生自主学习能力的培养已日益成为教师教学的重点,本文就谈了在高中物理教学中培养学生自主学习能力的几点意见。 相似文献
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文化是一种复杂的社会现象,角度不同对文化的理解也不同。教学文化是一种反应学校教学的文化,它隶属于教育文化,它是反映并体现着某特定学校在教学中,师生共同形成的独特的信仰、价值观、行为方式等;对高中物理教育而言,教学文化尤为重要,从它的发展情况中可以看出高中物理的教育教学情况,高中生是国家的未来希望,我们必须要给其以好的引导与教育。本文从文化和教学文化的概念界定出发,引出高中物理教学文化,并就好的课堂教学文化的形成提出一些看法。 相似文献
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高中物理教学是一种以追求物理教学合理性为目的,在教学过程中不断发现、思考、解决问题,对教学行为和教学活动进行有意识的、批判性的分析与再认识的过程。我认为,新课改下的物理教学不仅仅是对物理教学活动一般性的重复,更应该是教师置身于整体的物理教学情境中,从更宽广的社会实践、情感价值观及教育层面激发自我意识的觉醒。对新课标下的高中物理教学,我谈谈自己的体会。 相似文献
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高中物理教学也要紧跟时代的发展,而现在的时代,是一个科技飞速发展的时代,是一个知识大爆炸的时代,因而,高中物理教学也被烙上了深深的时代烙印。信息化很快步入课堂网络教学充分考虑学生的个体特点,在教学目标规定的最基本方面都能达到合格标准的同时,最大限度地发挥每个人的潜能与价值。 相似文献
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教学必须为”四化”建设的需要服务,在使学生掌握必需的知识的基础上,开发他们的智力,培养他们的能力。什么是能力？什么是智力？高中物理都要培养什么能力？主要应培养什么能力？本文主要谈谈高中物理教学中要提高学生抽象逻辑思维能力。 相似文献
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高中物理课学习难度较大,学习的内容较多,学生对其学习具有恐惧感,为此,我们必须想方设法改变目前的现状．逐步培养学生的学习兴趣,促进高中物理教学和学习的发展,实现知识讲授的知识性与趣味性相结合。 相似文献
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课程改革颁布了高中课程的课程标准,本文立足于新课程改革对教师教学的新要求,就高中物理新教材教学过程中如何进行教学尝试,教学反思,进行探讨。 相似文献