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推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的重要举措。文章以纳税实务课程为例，分析课程思政建设中的难点与优势，剖析课程蕴含的思政元素，从职业教育的“三教”改革角度出发，探索课程思政实践路径，并以个人所得税教学项目为例，深入挖掘思政元素并优化教学设计，以期提高涉税类专业课程思政育人效率。 相似文献
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随着工程教育认证的不断深入推进，课程达成情况评价的准确性成为人才培养质量的关键。基于层次分析法构建课程达成情况评价模型，以“工程经济学”课程为例，通过建立课程整体达成情况、分课程目标、知识单元三级评价体系，构建判断矩阵，计算权重向量并进行一致性检验，将主观比例判断转化为科学合理的权重计算结果，以此指导教学实践并进行课程达成情况实例计算，适用度良好。该方法将定性评价转化为定量测评，既能反映课程特色，又方便实用、准确有效，可为同类课程达成情况评价提供参考。 相似文献
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课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要概念，随着课程改革力度的不断加大，课程资源的重要性日益显现出来，人们越来越深刻地认识到，没有课程资源的合理开发与有效利用，基础教育课程改革的宏伟目标就很难实现。 相似文献
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在执行和使用统一的国家课程及教材的过程中，必然发生任课教师对于课程内容的选择与修正，教师的此类自发行动虽不能算严格意义上的课程重构，也能产生严格意义上的校本课程，但是却是校本课程重要的明芽和逻辑起点。把任课教师此类自发的行为提升成自觉的校本课程开发与建设行动，构建丰富、系统的校本课程，以之与国家课程、地方课程形成互动、互补的良性格局，这不仅是贯彻落实国家统一课程的重要保证，也是建立和形成学校专业优势和特色的必要条件和最终体现。 相似文献
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课程诊断与改进是培育高水平高职院校和骨干专业的重要途径。文章以“双高”建设为导向，引入APH量化分析工具、PDCA循环诊断与改进模式，分析课程诊断与改进的政策依据、目标和要求，制定系统性的课程诊断与改进策略，包括建立和完善校级课程诊断与改进制度，开展量化的课程诊断，课程改进的基本方法，实施效果综合评价及循环诊断与改进这四项措施。 相似文献
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试论课程改革的社会支持系统 总被引：1，自引：0，他引：1
在充满变革的21世纪，中国的教育也经历了一系列的课程改革。课程改革不但影响教学还给课程建设和教育学的实践带来了新的挑战。因此，对课程理论和实践的反思已成为课程实践主体应对挑战和实现理想课程的当务之急。在本文中，作者不但指出了当前课程改革所带来的实际问题，还分析了课程建设的趋势。课程改革是一个非常复杂的社会问题，为了课程改革的顺利推进，就需要多方面的协调和配合。 相似文献
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校本课程是由学校自行决定，以满足学生和社区的发展需要而设立的课程。校本课程开发的主体是教师，通常以选修课的形式出现。语文课程，作为一门主要的基础工具课程，在校本课程资源开发中具有巨大潜力。就语文校本课程资源的开发实施问题，结合本土实际作了较为详细的探析。 相似文献
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当前，大学语文课程在高校课程体系中并未有明确的课程定位，处境比较尴尬，在教材、教法方面也是处于混乱状态。针对这种状况，高校大学语文课程迫切需要清晰定位，坚持以人为本，用科学发展观指导大学语文课程定位，以便更好地建设大学语文这门课程，为我国培养大量高素质人才。 相似文献
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进入21世纪，后现代课程观更加深入地影响着当今的课程发展，本文就如何看待后现代课程观对美术课程的影响，我国的美术课程又将在后现代课程观的丰富性、回归性、关联性、严密性四方面特征的影响下如何进行教学实践，进行探索。 相似文献
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文章论述开展创新创业基础课程的实践探索途径，通过组建创业创新基础课程小组指导工作，建立创业创新活动中心多渠道宣传，设置有效的创新创业基础课程，组建教研室开展课程思政建设这四种形式，多角度、多层次开展实践活动，达到以课促赛、以赛促训、以训促研的目的，并对实践探索进行反思，提出改进建议。 相似文献
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精品课中网络课程建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
实现精品课优质资源共享的目标，有赖于网络课程建设的质量。本文从网络课程的定位、理论基础和课程设计三方面展开讨论，分析了现阶段网络课程建设遇到的问题，希冀能给未来网络课程的建设一些有意的启示. 相似文献
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玩教具之于幼儿的教育至关重要，国内外许多教育学家、心理学家都非常重视玩具对幼儿的教育作用。因此，玩教具设计与制作课程是学前教育专业重要的技能课程。针对高职幼师的专业特点，本课题实验报告试图把玩教具设计与制作课程和幼儿园活动设计课程结合起来，采用综合实践活动课程的教学模式，使技能课程与理论课程相融合，达到更高效率、更实际的教学效果。 相似文献
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校本课程开发是当前课程改革的一个热点问题。开发民族美术课程不仅是云南美术教育客观现实的需要，而且还具有天然资源优势和可行性，能给美术学子带来成功的契机。因此，云南高等美术教育应该重视开发民族美术校本课程。 相似文献
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大学英语作为一门应用性较强的基础课程，不仅承担了提高学生综合能力的任务，还具备明显的思政育人优势。文章分析课程思政在大学英语课程中的融入，通过借助混合式教学模式，提高对课程思政理论的识别效率，从而全面推进课程思政与大学英语教学的融合。 相似文献
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王涛 《科技成果管理与研究》2010,(4):101-101
赵冬青，男，江苏省扬州市人，1965年12月出生于北京。自幼敦厚朴实，聪明好学。在校期间，一直是三好学生、优秀团员、北京东城区三好学生代表。数次获得东城区数学、物理奥林匹克竞赛奖。1982年因病休，1983年参加工作以后，他坚持带病自学了高中全部课程，大学本科机械工程系全部课程，中医大学本科课程和本草纲目、医宗金鉴，以及法律大专课程等。 相似文献
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针对财经院校数学专业《常微分方程》的课程教学现状，从教材与教学内容建设、教学方法与教学手段建设等方面阐述该课程的建设，突出经济特色，强调应用意识，总结一些可行性方案，推动该课程教学更好地发展。 相似文献
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进入90年代以来，我国的课程论现代化建设取得了令人嘱目的成就，无论是基础理论建设，还是与改革实践的关系，抑或是教材建设、课程模式、课程论的本体化等方面。足以证明90年代以来的我国课程论的长足发展。课程论以其无可辩驳的成就渐渐独立于教学论领城之外。但毋庸讳言，课程论的发展离不开我国的具体的历史与现实国情，课程论的现代化进程尚需时日，仍有许多工作要作。 相似文献