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怎样搞好教育实习是师范院校的重要课题之一.我校在试点、推广的基础上,决定在今后的教育实习中采用分散实习方法.那么,分散实习方法与传统的集中实习方法相比具有哪些优缺点呢?本文作者作为多次指导集中实习同时又参加改革试点的指导老师,通过分析比较认为分散实习方法有利也有弊,但总的来说是利大于弊.因此主张:分散实习的方法值得坚持,同时又需要进一步完善有关措施. 相似文献
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共建实习基地——师范教育实习管理的重大改革◇徽州师范专科学校□姚邦藻／汪柏树师范院校教育实习质量的高低，直接关系到师范院校毕业生质量的高低。如何组织好教育实习，提高教育实习质量，是师范院校教育实习管理改革面临的重要课题。我校从１９７８年创办以来，教育... 相似文献
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随着社会主义市场经济的确立和发展，教育教学形式也在不断地发生变革。教育实习作为师范院校的一项重要工作，正在经历着不断的探索和改进。近年来，我校教育实习制度进行了多次改革，经历了自由联系一建点一校内实习等形式的变化。这里对此做一简要评述。我校早期的教育实习形式是由学生回原籍自由联系实习单位，时间是一个月。实习期间，学校往各县派一至二名指导教师，负责管理和指导学生教育实习。这种实习形式在我校办学早期起到了积极的作用，产生了良好的效果。1、自由联系解决了教育实习的基地问题。由于实习学生多，专业广，不易… 相似文献
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《楚雄师范学院学报》1989,(3)
在全国各个域领的改革洪流中,我校的教育实习方法也在改革。今年开始在理化两系试行“分散回县,委托指导”的新办法,跟另外三系的“集中一县,双方指导”的老办法并行。本文不拟论述两法之利弊,而想阐述一个基本思想,供我校和各县市的中学担任师专生教育实习指导的同志们参考。 相似文献
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高等师范院校教育实习的改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
教育实习是各类师范院校的中心任务之一,在新形势下教育实习工作是教学改革的重点。本文结合我校实际情况,就如何做好教育实习工作提出了改革意见,进行了概括和总结。 相似文献
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师范教育是整个教育工作的“母机”。高等师范教育,搞了多年改革,然而对教育实习改革的研究,却少有人问津。高师教育实习存在哪些弊端?改革的思路是什么?笔者对此谈一孔之见。一、目前教育实习制度的弊端高师教育实习是师范院校对学生进行职业训练的重要组成部分。现在,不少国家提出要像办医学院那样办师范院校,像临床实习那样搞教育实习。这是不无道理的。我国师范教育改革正方兴未艾,然而教育实习的改革却还举步艰难,大多师范院校依旧是老模式:学生毕业前集中去中学实习六周。也有的学校采取让学生回母校实习的办法,可效果并不见佳。现行高师教育实习制度的弊端主要表现在: 第一,实习时间太短,无法保证实习质 相似文献
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李天德 《海南师范大学学报(社会科学版)》1991,(3)
教育实习是高等师范院校各学科教育专业的一门必修课程,是未来人民教师的高师学生从学习学科专业理论知识、教育理论知识过渡到独立从事教育实践活动必不可少的重要阶段.为培养出尽快胜任中等学校教育工作的合格师资队伍,不少兄弟师范院校和我院一些学科专业对教育实习这门主课从内容、方式、方法和组织领导及指导管理等方面都进行了许多有益的改革尝试,积累了不少经验,取得了一些较 相似文献
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针对教育实习存在的实习时间短而集中、实习的指导不力、对基础教育的重大改革了解得少等问题,我校在以下几方面进行了教育实习改革探索与实践:1.调整人才培养方案,增加教育实习和见习时间;2.重视教学法教师队伍的建设,提高他们的指导能力;3.建立高校与地方政府合作的大平台;4.教育实习纳入地方教育主管部门和学校的工作任务;5.聘请中学名师担任高校兼职教师。 相似文献
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师范院校＂集中定点＂的教育实习模式,相对于五年制定向小教大专生带来了实习与就业相脱节、实习模式单一、理论与实践相脱节的困境。为主动适应教育改革的新形势,师范院校应在五年制小教大专的教育实习的管理模式、课程设置、时间安排等方面进行全方位改革,构建新世纪＂集中—分散—再集中—再分散＂的教育实习模式。 相似文献
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师范院校＂集中定点＂的教育实习模式,相对于五年制定向小教大专生带来了实习与就业相脱节、实习模式单一、理论与实践相脱节的困境。为主动适应教育改革的新形势,师范院校应在五年制小教大专的教育实习的管理模式、课程设置、时间安排等方面进行全方位改革,构建新世纪＂集中—分散—再集中—再分散＂的教育实习模式。 相似文献
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教育实习是师范院校教育实践的中心环节,是师范院校课程体系的重要组成部分。新中国成立以来,国家十分重视师范院校的教育实习工作,并在数十年实践探索的基础上确立了比较系统稳定的教育实习模式。近年来,社会形势发生了巨大变化,师范教育面临各种各样新的挑战,传统教育实习模式的弊端日益暴露出来。如何突破传统教育实习模式的藩篱,探求并建立适应社会变化与个人发展要求的新的教育实习模式?这是当前师范院校教育改革不能不正视的重大问题。本文将结合笔者多年指导教育实习的工作经验和体会,就在市场经济条件下如何改革教育实习工作,构建教… 相似文献
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教育实习是师范院校培养合格师范生的一个重要环节,而课堂教学的实习是教育实习的关键,它不仅反映了实习生的水平更反映了师范院校自身的办学情况,为使教育实习真能反映这些情况并反过来指导我们的工作,就要对实习生的课堂教学进行科学、合理的评价,因此,本提供了一个旨对英语系实习生课堂教学的评价指标及评价方法,以期能解决这个问题。 相似文献
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刘家绍 《钦州师专钦州教院学报》1997,12(1):45-47,58
教育实习是师范院校培养合格中学教师的一个重要环节。教育实习收效大小，在很大程度上决定于指导教师的指导。本文介绍了“定格”、“辅导”、“放手”三步指导方法，总结了长期肥来实习指导工作的经验教训，并在理论和实践两方面分析这种指导方法的可行性。 相似文献
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师范院校的教育实习,是学生与社会接触的开端,是学生将理论知识应用于实际的初次尝试,也是学生对教育工作的首次品味。因此,恰当指导教育实习,将对学生从事教育工作产生良好的定势效应。课堂教学实习是教育实习的主要内容,它可分为分配课时、备课、试讲、上课、辅导等五个环节,本文对此谈几点粗浅的看法。 相似文献
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《安康学院学报》1992,(Z1)
教育实习范是师范院校教学计划的重要组成部分,组织好教育实习工作,充分发挥教育实习功能,是师院校多年来探讨的主要课题。《紧扣培养目标,努力加强和改革教育实习》从理论与实践的结合上,总结了安康师范专科学校近几年来重视教育实习,积极争取地,县(市)教育行政部门和实习中学的支持配合,较好完成教育实习任务的经验,获陕西省普通高校优秀教学成果二等奖,《认真做好师范院校学生实习接待工作是普通中学的一项光荣职责》和《我校是如何做好教育实习的接待、管理和指导工作的》是本校一九九二年教育实习研讨会上由实习中学提交的八篇论文或工作报告中的两篇,这里一并发表,以与同行研究交流。 相似文献
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谈“模拟实习”中的“说课”活动徐素兰，张德水教育实习是师范院校实现培养目标的重要环节。近几年来，我校从实际出发．探索了校内模拟与校外顶岗相结合的实习方式，成效显著。其中，校内“模拟实习”面向指导教师和实习生进行．重在研讨课堂教学基本理论和培训课堂教学... 相似文献
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《赣南师范学院学报》1986,(2)
<正> 师范院校是以培养教师为目的的。为了培养合格的教师,搞好教育实习是重要的一环。教育实习在新的历史条件下应是师范院校的学生从事一种创造性活动的尝试过程:应用所学的教育科学理论指导自己的实习,让学生掌握自己所教的内容、开发学生的智力、培养学生的能力,在教育科学理论的指导下学做培养学生的学习兴趣和引导学生的思想向健康方向发展的工作,以获得对从事符合当代形势的教育的初步认识和发现问题,获得教育专业的初步能 相似文献