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李家清 《课程.教材.教法》1996,(3)
对编写高中地理新教材的认识与建议华中师范大学地理系李家清按照国家教委制订的高中地理新大纲，高中地理新教材即将进入编写阶段。高中地理是在完成九年义务教育地理教学基础上，对学生进一步进行地理基础教育的必修课。高中地理新大纲与现行大纲相比，教学目标和任务更... 相似文献
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基于2017版课标对教材的编写要求,人教版高中地理新教材增设了"情境设计"栏目。文章介绍了情境与地理教学情境的概念,指出了创设地理教学情境应遵循地理性、问题性、真实性、生活性等原则,并以人教版高中地理必修和选择性必修教材的"情境设计"栏目为研究对象,从"情境设计"的栏目数量、情境内容、栏目特点等方面展开了分析。 相似文献
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高中地理新教材是在新的教育教学思想和理念指导下编写的 ,具有时代性和超前性 ,因此 ,要用好新教材 ,深化课程改革 ,观念转变是先导。特别是我区基础教育薄弱 ,地理学科长期不受重视 ,进入新课程实验又较晚 ,转变教师观念是一项艰巨而又迫切的任务。 2 0 0 2年秋 ,我区将加入到高中地理课程改革的洪流中。高中地理教材经过五年在十多个省市的反复试验与修改 ,日渐成熟与完善。作为最后一批的教材实验者 ,我们虽然有很多的经验、教训可以吸取 ,但怎样将教育教学新理念与我区的教学实际相结合 ,怎样在教材处理、教学指导、活动建议、评价… 相似文献
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随着高中地理新教材在我省的全面推行 ,新一轮的教学改革把地理教师带到了具体的教学实践当中。作为一名地理教师 ,虽然我们对新教材改革方案经过很长时间的学习与思考 ,对新教材的教法进行了种种假设 ,但从拿到新教材的那一刻开始 ,我们仍然感到压力和疑惑。到底应该怎样做 ,才能掌握高中地理新教材 ?到底应该怎样教 ,才能帮助学生学好高中地理课程 ?笔者有以下思考和尝试 ,与大家切磋。一、抛开“学科本位”思想 ,树立“育人为本”的观念长期以来 ,中小学教学过分强调学科的独立性和重要性。地理教师以完成学科知识传授、能力培养为己任 ,… 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2000,(11)
高中地理新教材 (试验修订版 ) ,2 0 0 0年秋季在11个省市试用 ,并将在今后几年逐步推广应用。高中地理新教材 (试验修订版 ) ,无论是课程结构、知识体系 ,还是图文编排上 ,和旧教材相比都有很大的改进 ,为了让使用地理新教材的教师将教学中所创新和总结的教学经验及时展现出来 ,促进地理新教材的研究和探讨 ,本刊“教学设计与点评”栏目特征集“地理新教材教学设计”稿件 ,并在本刊网站开设“网上点评”活动 ,欢迎广大地理教研员和地理教师参加 ,具体要求如下 :1.教学设计要紧扣教学内容 ,针对教学中的重、难点问题要详加分析 ,对于不同课… 相似文献
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《中学政史地(高一)》2006,(Z2)
高一政治新教材《经济生活》的编写简明朴实、图文并茂、新颖活泼。设计具有开放性和实践性,为我们自主学习、合作探究提供了宽广的平台;新教材始终以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,鲜明地体现了思想政治教育的目标和要求。但我们在教学实践与研究中也发现新教材中有 相似文献
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罗育鳌 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2001,(9)
现代教学论的基本思想是通过传授结构化的基础知识和基本原理 ,促进学生的发展 ,培养学生的创新意识和创造能力。新版高中地理教材 (人教版试验修订本 )从教材结构到教材内容组织 ,均渗透了这一基本思想。整个教材的着眼点 ,不是拘泥于给学生传授系统的地理知识 ,而是从学生的认知规律出发 ,在培养学生的现代意识、提高学生联系实际的能力等方面开创了新的道路。本文着重从创新意识这一角度 ,对高中地理新教材的特点作出如下不尽成熟的分析和阐述。新版高中地理教材的框架和旧版高中地理教材一样也分“必修”和“选修”两类。两者既自成体系… 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2004,(12)
专 论实验地理教科书 (人教版 )的若干教学问题探讨杨爱玲 1.2 -4新课程中区域地理的研究过程和方法李岩梅 1.2 -6地理区域定位和区域综合李宗录 1.2 -8提高地理学科地位 建立地理教育新形象范小华 1.2 -11国外高中地理教材比较分析谢 辉 张 雷 刘 慧 陈文言 3 -4高中阶段地图教学现状研究刘桂侠 张逸令 3 -7耕地保护与粮食安全苏振生 3 -9高中地理新教材编写的设想谢 辉 张 雷 刘 慧 陈文言 4-4地理课堂“目标导学法”初探严 瑛 4-5英美地理探究式学习的启示宫作民 秦 雪 5-4树立综合的可持续发展… 相似文献
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为了适应时代的要求,培养更多的跨世纪人才,必须在普通高级中学地理教学中进行教育教学的改革。为确保新课程方案试验不变形、不走样,高中地理教师应寻找新的教育教学规律,探索一条新的教育教学思路。首先必须提高教学思想,明确新教材的教育教学目的,然后认真学习“新纲”（高中地理新教材教学大纲）,领会“新纲”精神,钻研新教材,熟悉教材的变化情况。只有这样,才能正确把握好教材的深度、难度和广度,做到因材施教,因人施教,有的放矢。为此,笔者结合教学实践,谈几点认识。 相似文献
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文章以古诗词与高中地理的融合为研究对象,指出古诗词与高中地理教学融合的必要性：是培养学生地理核心素养的主要载体、是落实教育部对地理教学提出的新要求、符合高中地理新教材的设计理念。基于教学实践,针对古诗词与高中地理融合存在的对古诗词的选择与解读会存在误区、把握不好学科融合的方式与尺度、对学情的调查研究不够充分等问题,提出教学改进措施：教师应该加强古诗词的学习,提高自身水平;巧妙设置融合角度,古诗词与地理教学的融合要“因课制宜”;在教学设计时,要充分考虑学生的学情;开发课程资源,丰富古诗词走入地理教学的形式,为古诗词与高中地理的有效融合提供参考。 相似文献
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针对地理教育改革及高中地理新教材普遍使用的现状，研究分析了高中地理新教材高一下册中的教育思想、教学内容、结构体系、表达方式、对学生能力的培养和对教师的要求等内容，并根据调查结果提出了新教材值得进一步探讨之处。 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2000,(11)
1 .《高中地理新教材教学综览》(上册 )一书已由陕西人民出版社出版发行2 0 0 0年秋季全国已有 1 1个省 (市 )换用新教材。据可靠消息 ,新教材将很快在全国普及推广。《中学地理教学参考》编辑部根据最新大纲和教材 ( 2 0 0 0年秋季版———试验修订本 )组织了有关专家、教师编写了《高中地理新教材教学综览》(上册 )一书。全书 4 0余万字 ,定价1 8.0 0元。汇款地址 :西安市陕西师大《中地参》编辑部卢文石收邮编 :71 0 0 62联系电话 :( 0 2 9) 530 84 842 .本刊原定出版的《新世纪地理信息荟萃》一书 ,因版权问题不能出版 ,特向读者致谦。… 相似文献
15.
《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2000,(12)
1.《高中地理新教材教学综览》(上册)一书已由陕西人民出版社出版发行2 0 0 0年秋季全国已有 1 1个省(市 )换用新教材。据可靠消息 ,新教材将很快在全国普及推广。《中学地理教学参考》编辑部根据最新大纲和教材 ( 2 0 0 0年秋季版———试验修订本 )组织了有关专家、教师编写了《高中地理新教材教学综览》(上册)一书。全书 4 0余万字 ,定价 1 8.0 0元。购 5本以下者 ,每本 2 0 0 0元 (含邮挂费 2 0 0元 ) ;购 5本以上者 ,免邮挂费。现该书已正式出版发行。汇款地址 :西安市陕西师大杂志社卢根收 邮编 :71 0 0 62 联系电话 :( 0 2 9) 53… 相似文献
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伴随着新教材的推进,在教育教学实践中,如何优化课堂教学,如何实施有效教学对教师来说是非常重要的。新教材给高中地理教学带来了很大的变化,教师的教育观念也应随之发生转变。针对高中地理教学的实际状况与新课程理念的冲突,我结合实际的教学经验,展开具体的教学研究, 相似文献
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现行的高中地理教材(试验修订本·必修)是依据原国家教委1996年5月颁布的《全日制普通高级中学地理教学大纲(供试验用)》编写而成的;2000年又根据这一大纲的试验修订版进行了修订。新的高中地理教材在总体框架的设计、教学内容的选择和组织。语言运用及表达等方面都有一些新意。广大教师要做到准确掌握、恰当处理、正确使用新教材以完成地理教学任务,就必须对它进行深入细致的研究。 相似文献
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如何准确把握新教材的特点,开展新教材的试教工作是我省高中地理试验的核心任务。由于高中地理新教材比现行高中地理教材有较大变化,特别是教材中的新知识新内容更新较多,理论联系实际的要求明显增强,造成了教师在教学中的几个矛盾:如教材内容更新与教师知识陈旧的矛盾;内容多与课时紧的矛盾;知识要求与能力要求的矛盾;理论知识与实际脱离的矛盾等,由此带来了教育中的一系列问题。因此,地理教师只有结合新教材的特点,寻找解决这些问题的对策,才能不断深化高中地理新教材试验。 相似文献
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随着高中地理新课改的推进,传统的教学方式已经不太适应新教材的要求。为了更加适应新课程的教学要求,就要求高中地理教师转变观念,改进教法,笔者根据多年的地理教学经验,并结合对新教材的理解对高中地理教学方法做初探。 相似文献
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高中地理的新课程改革为地理教学注入了全新理念,这些理念对地理教学各个环节有着不同的影响。地理活动作为人们的关注焦点,它实施的好坏对课程改革质量的高低起着决定性的作用。本文就高中地理新教材活动系统的内容、目标和形式作了大致的分析,以期对高中地理新教材活动系统有所了解。 相似文献