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所谓体育素质教育,是指在体育教育教学实践中实施的、以全面提高学生体育素质为根本出发点和归宿的素质教育.体育教学的开放性与活动性为发展学生主体性人格和培养学生的王体意识提供了绝佳的客观条件.这就要求教师在教学内容的选择与教学教法的使用上把学生放在主体地位,使学生在教师的指导下,积极主动、生动活泼地上好每堂体育课.体育教学应适应培养和发展学生的体育素质来满足这一要求.那么我们在体育教学中又如何实施素质教育呢? 相似文献
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目前,学校教育的改革重心是全面进行素质教育。进行素质教育就是培养学生的能力,更好地培养学生主体性发展,在我国社会主义市场经济建设中,把学生的主动性、自主性和创造性,即主体性能够充分地发挥出来,为我国社会主义现代化物质和精神文明建设做出积极的贡献。这就要求体育教学的改革,我们不能仅限于教学内容、形式和方法的改革,还要在教学思想和理论的提升上下功夫。树立体育教学主体性意识,更新体育教育思想,转变观念,提高教师在体育教学过程中对学生的主体性的认识水平,在现实的体育教学过程中,积极地培养学生的能动性、自主性和创造性,… 相似文献
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中学体育教学是素质教育的重要内容和手段在体育学科中如何实施素质教育,使本学科教学能为提高学生的整体素质服务,是教学改革的中心议题。素质教育的要求给中学体育教学改革提出了严峻的挑战,这就要求我们中学的体育教学要注重学生综合素质的培养。 相似文献
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刘琪 《中国科教创新导刊》2010,(1):191-191
实施素质教育中,正确处理体育教学中教师主导性与学生主体性的关系,是非常重要的。本文通过阐述体育教学中教师主导性与学生主体性,分析了如何正确处理二者的关系,以期学生在体育教学中得到更大的发展空间。 相似文献
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在各中学实施素质教育的过程中,学生、教师以及家长都更加关注学生文化的素质教育,从而忽视了学生体育教学中的素质教育。因此,在中学体育教学中实施素质教育已成为刻不容缓的任务。本文据此分析了中学体育教育中实施素质教育的意义,并提出实施素质教育的若干方法。 相似文献
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<正>中学体育教育可以培养学生身体素质和体育技能,有效推进素质教育。但在实际的中学体育教学中,不少教师只注重教授大纲规定的内容,采取单一的教学模式,对学生学习兴趣与能力的培养关注不够等,导致教学低效或无效。而新课改强调有效教学,要求教师构建高效课堂,让每位学生都能得到充分发展。因此,在新课改背景下,怎样提高中学体育教学效益,实现中学体育有效教学,是中学体育教师需要思考和研究的课题。一、灵活选取教学内容,激发学生的运动 相似文献
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正传统的体育教学重视教师的教学地位,将学生视为加工对象,整个教学活动就是教师通过教学来对学生施加影响,以达到改造教育者的目的。这样的教学无视学生学习的主观性与主体性,过于强调教师在教学中的影响作用,使得教学成为教师一个人的舞台。在大力实施素质教育,推进新课程改革的形势下,学生主体性缺失是教育界所面临的最大问题。新课程标准明确提出了"以学生发展为中心,重视学生主体地位"的要求,提出了以学生为中心的教学理念。那么,在小学体育 相似文献
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郑华伟 《渭南师范学院学报》2004,(Z2)
探讨体育教学为谁而教 ,怎么教的问题是适应素质教育的需要 ,素质教育要求学生的主体性和教师的主导性不可对立与割裂。为此 ,要明确具体的体育教学目标和新教学方法的开发和实际应用。从“教”和“学”两个方面去把握目标 ,应该是体育教学工作的前提和基础 相似文献
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体育教学是学校教育的组成部分，在体育教学中实施素质教育已成为21世纪体育教学改革的主导和主流，而实施素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。而抓住了学生主体性的培养，就抓住了素质教育的主要矛盾。就能带动和促进学生整体素质的全面提高。主体性教育作为一种以培养和发展学生的主体性素质为核心的全新的教育思想，是一种以促进学生整体素质的全面提高为宗旨的教育，它与素质教育的基本目标和要求完全一致， 相似文献
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传统的体育教学重视教师的教学地位．将学生视为加工对象．整个教学活动就是教师通过教学来对学生施加影响．以达到改造教育者的目的。这样的教学无视学生学习的主观性与主体性．过于强调教师在教学中的影响作用．使得教学成为教师一个人的舞台。在大力实施素质教育．推进新课程改革的形势下．学生主体性缺失是教育界所面临的最大问题。新课程标准明确提出了“以学生发展为中心．重视学生主体地位”的要求,提出了以学生为中心的教学理念。那么．在小学体育教学中如何落实学生主体地位．引导学生主体参与．让学生在愉悦的氛围中参与教学活动．掌握基本的体育理论知识,提升体育技能．增强体质．陶冶性情呢？笔者现结合具体的教学实践．对小学体育教学中学生学习主体地位的落实浅谈如下几点体会。 相似文献
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随着素质教育的不断深化,中学体育教学也得到了改革,体育游戏已成为中学体育教学的有机组成部分,教师作为教学的主导必须对游戏进行合理选择和应用。文章主要阐述了体育游戏的特点和对学生的作用,并对其在中学体育教学中的应用做了探讨,以期为广大中学体育教师提供帮助。 相似文献
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随着我国教育制度的不断完善,以往的应试教育已无法适应我国社会的发展。而素质教育的实施,不仅打破了我国传统的＂填鸭式＂教学,同时还使学生的主体性得到全面的发挥。而在中学体育教学中,素质教育的实施,不仅能培养学生吃苦耐劳的精神,同时还能培养学生的思维创新意识,使其能够投入到今后的生活中。在此,本文针对中学体育教学中素质教育的实施,提出以下几种途径。 相似文献
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随着素质教育的不断深化,中学体育教学也得到了改革,体育游戏已成为中学体育教学的有机组成部分,教师作为教学的主导必须对游戏进行合理选择和应用。文章主要阐述了体育游戏的特点和对学生的作用,并对其在中学体育教学中的应用做了探讨,以期为广大中学体育教师提供帮助。 相似文献
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体育教学作为基础教育的重要组成部分,在学科教学中具有不可替代的作用,笔者认为新课程理念下中学体育教学学生主体性教学指导思想可以概括为学生是教学的主体,教从属于学。作为从事多年体育教学的教师,笔者认为教学中学生主体地位体现方法和策略众多,关键在于我们的教师是否用心去关 相似文献
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素质教育是弘扬学生主体性的教育,是关注学生个性化发展的教育.素质教育是在体育教学中推行主体性教育的指导思想.以素质教育为中心的教学改革,使体育教育者教学思想发生了质的变化. 相似文献
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课程资源开发是在新课程背景下为了提高教学效率而产生的一种创新性的教学观念,要求教师摆脱现有资源的局限,用开放的思想和有效的教学手段为学生拓展课程资源。中学体育作为素质教育的基础课程,其课程资源的开发能够充分拓展学生的视野,提高课堂吸引力,有效激发学生对体育学习的兴趣,进而全面提高体育教学水平。 相似文献
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体育对于培养学生的集体意识、竞争意识、创造力,对促进学生的健康成长具有不可忽视的意义,我们要重视体育教学在中学素质教育中的作用,本文以中学体育教学为研究对象,以新课标的精神为引领,结合这些年的教学经验和总结,对在中学体育教学的实践中实施素质教育的想法做了阐述。 相似文献