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1.
运用文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计等研究方法,对山西省农村中小学的早操、课间操的开展情况,课外体育活动的开展次数、时间及参加人数、活动开展形式,运动竞赛的开展情况和学生参加课外体育活动的目的等进行了调查与分析。结果表明：山西省农村中小学校早操开展的情况较差、课间操能较好地开展,但组织形式局限于广播操和眼保健操、课外体育活动次数较少,大部分学校只有在比赛任务时进行集训,这种状况与学校领导和家长的重视程度有关。 相似文献
2.
李柏柱 《首都体育学院学报》1991,(4)
纵观我校十六年来的课间操工作,我们深信:改革是发挥课间操功效的根本出路。改革就是要更新观念,改革内容,严格要求,提高效率。一、更新观念这里主要讲不断提高对课间操的认识。课间操绝不是可有可无的!它是学校全面贯彻党的教育方针,完成学校既定使命的重要手段。学校工作者和全体教师必须花费气力,认真抓紧抓好,全面发挥课间操的功效! 中小学的体育活动,主要是两操,两课,即课间操和眼保健操,体育课和课外体育活动。此外,还有训练队和一系列体 相似文献
3.
郭铁山 《首都体育学院学报》1991,(4)
我校重视落实国家教委颁发的《学校体育工作条例》,重视学生体育锻炼特别是课间操活动的开展,将其作为坚持正确的办学方向,全面贯彻教育方针的重要环节。本学期全校狠抓三套操的达标验收,促进了班风校貌的改观。我本学期剐剐接任初二(3)班班主任工作。上任之际,恰遇学校验收三套操的关键时刻。我知道,对于一个后进班级,对于班级里为数众多的纪律散漫、作风疲沓的学生,要做到三套操节节过关,人人达标,是何等因难。同时我也清醒地认识到:要整顿好班级纪律,转变不良的班 相似文献
4.
张庆权 《成都体育学院学报》1981,(2)
群众性的课外体育活动,是学校体育的一个重要组成部分。它包括早操、课间操、课外锻炼以及节假日的体育活动。对一个学生来说,在校学习期间参加群众性体育活动的时间,为体育课时数的数倍。因此,群众性体育活动的广泛开展,对增强学生的体质,对培养具有强健体魄的又红又专的人材有重大意义。群众性体育活动能否广泛经常地开展,是由许多因素决定的。起关键性作用的有两 相似文献
5.
《首都体育学院学报》1991,(3)
学校体育是学校教育工作的重要组成部分,必须认真上好体育课教学、课间操、课外体育活动和课余体育训练,才能为培养德、智、体全面发展的人才打好基础。近几年来,在各区县教育部门,体育部门和广大中小学的共同努力下,学校的体育课、课间操的质量不断提高,积累了一些经验,取得了较好的效果。但发展仍不平衡,有的 相似文献
6.
高玉琛 《首都体育学院学报》1991,(4)
我把本区提高课间操质量的工作,分四个部分向大家汇报: 一、搞好课间操工作,是当前学校体育工作的重要任务课间操是实现学生每有一小时体育活动的重要内容。它在人员、时间、场地上都有保证。搞好课间操,对增进中小学生的身心健康,提高教育质量有着重要的意义。过去一段时间里,由于领导对这项工作重视不够,再加上学校教学任务繁重等诸多因素的影响,不少学校出现了文化课学习与体育锻炼争时间、班主任老师与体育教师争学生等现象。使本来很有保证的 相似文献
7.
张清坤 《济宁师范专科学校学报》2001,22(3):46-47
对全省部分高校中的1500多名新生在中学阶段参加早操，课间操及课外体育活动的情况，进行了问调查，结果是；学习紧张作业多，场地器材缺乏，体育活动内容少，没有教师组织，影响升学等是影响学生参加体育活动的主要原因。 相似文献
8.
赵振宗 《首都体育学院学报》1986,(3)
在学校的各项工作中,体育工作越来越被领导和广大师生所重视,体育的重要性也越来越显露出来。体育工作固然重要,但学生在校的主要任务还是学习。因此体育工作不能喧宾夺主,应该把它摆在学校各项工作的适当位置中去。我们认为,除了按数学大纲认真上好每一堂体育课以外,主要抓好早操、课间操 相似文献
9.
《首都体育学院学报》1992,(3)
为了贯彻《学校体育工作条例》,落实北京市中小学课间操现场会精神,大面积提高中小学课间操质量,使中小学课间操达到较高水平,市教育局、市体委共同制定了“北京中小学课间操质量标准”,具体如下: 一、课间操的时间每次不少于20—25分钟,其内容应做三套操并要搭配合理、科学。能随季节的变化经常更换。每次做操学生的出勤率要达到95％以上,力争出满勤。二、做操前,集合整队要做到快、静、齐。做操后疏散队伍要有秩序。场地有条件的学校要以班级为单位,整队入场、退场。 相似文献
10.
通过对贵州省少数民族地区中小学生体质健康下降的问题进行调查研究,认为影响中小学生体质健康下降的因素有学校领导重视程度不够、体育场地缺乏、体育课内容单一、班级人数多、上课组织难、学生学习积极性不高;早操、课间操、课余锻炼、课余竞赛、课余训练等工作没有开展好;体育教师得待遇不平等;学生家长体育意识薄弱、对体育活动有偏见;学生生活方式不健康等,从而为贵州省少数民族地区中小学下一步开展阳光体育运动工作提供理论依据. 相似文献
11.
李德骧 《首都体育学院学报》1985,(3)
学校体育工作包括体育课、早操或课间操、课外锻炼、达标工作、竞赛活动和运动队训练等方面的工作。在诸多工作之中体育教学是学校体育工作的基础。为了加强教师工作的责任感,应建立教学责任制,建立教学责任制能够保证体育课的质量,带动其他方面体育工作的开展,它也是学校教学改革工作中的一个重要环节,是急待研究解决的课题,对这一问题我谈一些粗浅的认识。一、建立体育教学责任制的条件: 学校领导的思想认识、业务水平和工作管理能力是能否成功搞好教学责任制的先决条 相似文献
12.
高校学生活动对大学生的身心健康及学业发展都有着重要作用。文章以湛江师范学院体育科学学院为例,通过开展体育专业学生对活动的质量、数量、喜欢程度等问卷的调查分析,提出了科学、有效开展高师体育专业学生活动的思路及策略。 相似文献
13.
黄道君 《成都体育学院学报》1982,(1)
我们于1980年下期开始,采用了班际间的体育活动评分竞赛制度,将学生的课外体育活动、体育课、早操等方面定出了分值和记分办法,统一进行评分竞赛,天天记,周周讲,月月评,半期比,期末比。具体作法是: 相似文献
14.
《吉林省教育学院学报》2016,(1):175-177
通过开展阳光体育活动的"PDCA"实证研究,主要是转换视角渗透、强化工作理念、方法,促使开展阳光体育活动实践更加具体科学、深化实效,从而强化课外体育锻炼,增强学生的体质和提高学生的身心健康水平,对基层院校进一步持续性、开创性的开展阳光体育活动起到积极的推进作用。 相似文献
15.
耿森 《首都体育学院学报》1991,(4)
三年前,我校课间操质量很不理想,学生出操不出力,随意地比划比划,达不到锻炼的目的,部分班主任认为学生的体育锻炼不是班主任的本职工作,课间操时班主任勉强到操场。也不愿协助体育教师管理学生。因此,每当开现场会宾客来校参观,校领导总想避开人家看操。总认为课间操是软任务,可有可无,可上可不上,特别初、高三毕业年级的师生,由于升学率的压力,往往以文化课任务重为由。任意挤占课外体育锻炼和课间操的时间,留部分学生谈话、布置作业、布置工作等等。主要原因是对体育锻炼、课间操的功能缺乏认识。 1988年下半年,按市、区体制改革的 相似文献
16.
通过问卷、实地走访等对青海牧区六州33个县、市、行委的186所中学和1 043所小学的课余体育现状进行了相关调查,得出：受高原海拔、气候气温、走读生等因素的影响,牧区中小学早操开展不甚理想,三分之二左右的中小学有大课间体育活动和课余训练,体育竞赛方面小学好于中学。并提出牧区中小学应分季节、视天气情况弹性开展早操活动,尽可能保证中小学校每天一小时的体育活动时间,建立健全适合青海牧区学校的课余体育管理体制,调动牧区学校体育教师的工作积极性,充分利用学校有限的场地器材资源,在最大时间和空间内开展各类体育活动。 相似文献
17.
陈群峰 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(8):43-45
幼儿园早操活动是幼儿体育活动的重要内容。针对目前幼儿园早操活动的现状和发展方向,我们通过一年多的探索和实践,从早操编排原则的确定、早操的内容、结构、时间的选择、早操创编的步骤等方面进行了改革,根据幼儿年龄特征创编和改编了早操的动作内容,提高了幼儿的兴趣,激发了幼儿参与的积极性和主动性,取得了初步的成效。 相似文献
18.
通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法,研究南京市民办高校学生体质健康的影响因素。结果显示:民办高校办学的非公益性与资金来源的单一性制约着学校对体育经费的投入,从而使学校体育无法满足《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的要求,具体体现在学生体育课课时数少、上课班级人数多、专任体育教师工作量大、体育场地器材缺乏等方面;学生自身的体育锻炼状况不佳和缺乏良好的饮食与生活习惯;早操、课外体育活动、学校体育社团开展不理想。 相似文献
19.
穆祥仲 《首都体育学院学报》1987,(3)
目前,小学上早操和课间操的内容一般都是练队列、做广播操或素质操等,形式单一,内容也比较单调。有的学校做广播操几年不变,影响学生练习兴趣。做操时间如果按每天20分钟计算,一周就是3课时。一学期除去因天气、场地、节假日不能上课外,上操时间可达18周。这样,一学年上操时间共108课时。占用课时 相似文献
20.
通过问卷调查和统计分析对佛山市禅城区南庄镇小学生课外体育活动现状及影响因素进行调查和分析。结果显示:南庄镇小学学生参加课外体育活动的形式多样,其中课间体育活动和早操开展状况较为理想,学生参与率高。课外体育活动项目较集中,分布不均衡,项目选择上存在男女差异;学生参加课外体育活动的频度较高,但学生参与活动的时间相对不足,仍有进一步改善的空间。绝大数学生对课外体育活动喜欢程度较高,但学业压力、场地问题、缺少锻炼伙伴,是影响小学生参加课外体育活动主要因素。 相似文献