共查询到20条相似文献，搜索用时 793 毫秒
1.
为适应机械设计课程教学从专科教育层次向本科教育层次转变的发展需要,结合我院专业特点,从教材建设、教学内容、教学实践环节和教学方法等方面出发,优化机械设计课程教学模式,并对如何培养学生的创新能力、促进该课程的建设与发展进行了积极的探索和总结。 相似文献
2.
本文针对<机械设计>课程体系中的教材建设以及教学方法中存在的问题进行分析并提出相应的解决方案,以期能够完善该课程体,获得良好的教学效果.文中重点对教材的发展趋势,教材发展方向等问题进行分析说明.针对机械设计课程进行了阐述了合成教材的必要性,教材更新的紧迫性等.在教学方法上首先要求教师自身素质的提高,其次教学过程中要加强教学方法研究,最后指出了高校近年使用多媒体中存在的问题以及提出了相应解决方法. 相似文献
3.
4.
随着知识经济和科技、经济全球一体化时代的到来，高等教育与国际接轨已势在必行，双语教学已成为高校教学改革的新趋势。本文从教材选用、教学模式、教学实施和面临的挑战四个方面，对我校机械设计及其自动化专业在机械设计课程中采用双语教学进行探讨。 相似文献
5.
机械设计课程双语教学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
随着知识经济和科技、经济全球一体化时代的到来,高等教育与国际接轨已势在必行,双语教学已成为高校教学改革的新趋势.本文从教材选用、教学模式、教学实施和面临的挑战四个方面,对我校机械设计及其自动化专业在机械设计课程中采用双语教学进行探讨. 相似文献
6.
7.
8.
机械设计教学改革探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
为加强课程建设,培养具有广博知识、扎实理论以及创新能力的高素质人才,本文从机械设计课程的内容、实践教学以及考试模式等方面进行了教学改革的探讨。 相似文献
9.
目的：为高职院校课程内容体系和教材建设提供借鉴和帮助。方法：以高职《机械设计基础》教材建设实践为基础,从不同的侧面分析了高职院校课程内容体系和教材建设以及教学质量有关问题。结果：从综合化、模块化和优化编排等三个方面介绍了高职《机械设计基础》课程内容体系和教材建设的具体方法。结论：高职《机械设计基础》应以培养学生的全面机械设计素质和实际机械设计能力为目标,对课程内容进行精选综合、模块化组合和优化编排,构建以设计能力培养为主线,基本知识完备、基本理论适当、基本方法多样。应用性、实践性、职业性突出,实用、先进、科学的课程内容体系和教材,才能提高完成教学目标的有效性,提高对专业培养目标的贡献度。 相似文献
10.
11.
根据21世纪我国课程改革理论,通过对人教版高中化学教科书中原电池的有效教学的过程设计,从促使学生的有效学习出发,提出了教学过程的新思路和新方法,从而获得对有效教学的认识和体会。 相似文献
12.
李艳 《淮南职业技术学院学报》2022,(1)
基于产出导向的职业英语教材编写与设计,具有很强的现实性、实用性和有效性,对于实现职业发展与学校教学的对接及紧密融合具有无比重要的促进意义。讨论了基于产出导向法的职业英语教材编写过程中需要把握的教材内部系统性原则、教材外部有效性原则、教材整体持续性原则,而后从前期准备、单元设计及全书设计等三方面研究了职业英语教材编写与设计的流程,分析了职业英语教材编写与设计需要注意的问题,希望能够为职业英语教材编写与设计提供有效的参考,从而更好地促进学生英语综合能力延伸与进步,切实提升职业英语教学的实效性。 相似文献
13.
Clinton Golding 《高等教育研究与发展》2014,33(5):921-934
This paper provides insights into both the educational design of textbooks and interdisciplinary education. The author introduces two educational principles for textbook design – instructional alignment and balancing diversity and meaningful guidance for readers – and applies them to writing his own textbook chapter for being interdisciplinary. The two broad conclusions are: textbook design can be a new area of study in higher education, illuminated by curriculum design and reflective practice; and textbooks can provide a useful method of interdisciplinary education. 相似文献
14.
刘雪莲 《黑龙江教育学院学报》2012,31(2):172-174
在以英语作为外语的写作教学活动中,占主导地位的教学方法主要有三种:结果教学法、体裁教学法和过程教学法。目前国内高校英语专业所采用的教材多根据结果教学法理论和体裁教学法理论编写,与这两种教学方法相比,过程教学法有这二者无法比拟的优势,目前在很多高校和中学的英语写作教学课堂中使用,但是和这种教学方法相匹配的教材目前却少之又少。对这三种主要英语写作教学理论进行比较分析并尝试提出基于"过程教学法"理论的英语写作教材的编写原则,具有非常重要的理论和实践研究价值。 相似文献
15.
Axiomatic design （AD） and theory of inventive problem solving （TRIZ） are widely used in conceptual design. Both of them have limitations, however. We presented an integrated model of these two methods to increase the efficiency and quality of the problem solving process for conceptual design. AD is used for systematically defining and structuring a problem into a hierarchy. Sometimes, the design matrix is coupled in AD which indicates the functional requirements are coupled. TRIZ separation principles can be used to separate non-independent design parameters, which provide innovative solutions at each hierarchical level. We applied the integrated model to the heating and drying equipment of bitumen reproduction device. The result verifies that the integrated model can work very well in conceptual design. 相似文献
16.
周大鹏 《广东轻工职业技术学院学报》2009,8(3):66-69
艺术设计史课程应该依据应用型艺术设计人才培养目标及课程教学目的,改革传统艺术设计史课程教学方法,灵活地运用与之相适宜的研究性学习课程教学方法,采取具体的可操作性措施。通过分析现阶段设计史论课程教学过程中所存在的问题,从教学手段更新、教材改革、考试方法改进等方面,探讨新的、高效的教学模式。 相似文献
17.
Supporting Teacher Design Teams (TDTs) during local curriculum development efforts is essential. To be able to provide high-quality support, insights are needed about how TDTs carry out design activities and how support is valued by the members of TDTs and how it affects their design expertise. In this study, the design and support processes of two TDTs assisted by an external facilitator were investigated using a case study approach. The results revealed that support offered to TDTs depended on the contextual boundaries and the focus of the design process. The focus, coherence and form of support affected the opportunities for developing teachers’ design expertise. In both cases, teachers’ curriculum design expertise had grown, whereas their pedagogical content knowledge and subject matter knowledge were hardly developed. Findings show that the most conducive support activities and materials were those that could directly be applied in the design process. 相似文献
18.
测量平差课程的教学实践与探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
结合教学实践,对测量平差课程的教学方法、教学过程设计、现行教材算例以及课程设计等进行了探讨.根据教学中对学生的反应的观察及学生课后反馈信息,认为现行测量平差教材应当补充一些内容,并提出具体补充建议. 相似文献
19.
着重介绍了北京理工大学设计与艺术学院综合实验中心的建设过程、实验教学体系、中心特色和辐射作用,阐述了实验室对设计人才培养的重要作用,探讨了设计实验室改革的一些方法,描绘了设计实验中心的发展方向。 相似文献
20.
对初中生学习概率定义的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
了解概率的意义,已成为我国初中数学的教学内容之一,不同的初中数学教材对概率定义的处理方式有所不同.在概率论的历史上,概率的定义经过了古典概率、几何概率、概率的频率定义以及概率的公理化定义.初中生学习概率的意义时,可以将古典概率作为起点,然后引申到几何概率,最后上升到更具有一般性的概率的频率定义。 相似文献