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重视顶岗实习学生思想政治教育是顶岗实习质量和安全的重要保障,是实现高职学生零距离就业的思想前提。文章通过对加强顶岗实习学生思想政治教育的重要意义的探讨,分析顶岗实习学生思想政治教育工作特点和存在的问题,提出了加强顶岗实习学生思想政治教育工作的途径。 相似文献
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为了顺利的开展顶岗实习过程中的思想政治教育工作,本文从顶岗实习的教育性与职业性双重特征入手,对顶岗实习过程中的思想政治教育工作的主体与内容进行了分析,并从职业性与教育性两个方面总结出顶岗实习过程中思想政治教育工作开展的大体思路。 相似文献
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康博涵 《中国科教创新导刊》2013,(31):232-232
顶岗实习是高职院校人才培养的一个重要环节,从目前高职学生顶岗实习的开展情况和实习企业的反馈来看,思想政治教育应贯穿于顶岗实习的始终。学校、教师和企业更应利用顶岗实习这一有利时机展开广泛的合作,认真研究并创新顶岗实习期间开展思想政治教育校企合作的新模式,积极开展思想政治教育和职业道德教育,努力提升学生的整体素质。 相似文献
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本文阐明高职校外顶岗实习学生思想政治教育存在校企之间未形成思想政治教育共管模式、校外顶岗实习学生思想政治教育逐步边缘化、学校对校外顶岗实习学生思想政治教育覆盖不足等问题,提出“双管齐下”构建双主体协同育人模式、“内引外延”整合多方思想政治教育资源、“因势利导”借助信息平台增强思政教育的时效性等策略,以期有效提升广西高职院校校外顶岗实习这一特定群体学生的思想政治教育质量。 相似文献
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顶岗实习阶段大学生思想政治教育是高校思想政治工作的难点.当前,顶岗实习阶段大学生思想政治教育存在重视不够,合力不足;技能实训过程和思想政治教育过程融合不够;内容针对性不强;途径单一、方法陈旧;管理体系不健全等问题.对此,顶岗实习阶段大学生思想政治教育工作应从“一个中心,二个主体,三个阶段,四个结合”入手,这些对策对顶岗实习阶段大学生思想政治教育工作的成功与否起着决定性的作用. 相似文献
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高职学生顶岗实习过程中的思想政治教育是高职院校思想政治工作的重点和难点。把思想政治教育工作贯穿于高职学生顶岗实习的全过程,是加强顶岗实习学生思想政治教育的现实需要,是培养“生产、建设、管理第一线”需要的高技能人才和促进我国高等职业教育可持续发展的必然选择。构建高职顶岗实习学生思想政治教育工作机制,要本着系统、科学以及相协调的原则,着力构建需求机制、决策机制、实施机制、评估机制、激励机制和保障机制。 相似文献
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陶济东 《武汉职业技术学院学报》2009,8(6):15-18
《职业教育法》推动着职业教育事业在法制轨道上不断改革发展。但是,从三年的国家示范校建设实践来看,《职业教育法》存在着比较严重的立法缺陷,已经不适应我国高职教育快速发展的现状。国家必须高度重视职业教育的立法工作,明确规定中央政府和地方政府的投入义务,企业在校企合作中的权利与义务,专兼职教师的任职资格和培训要求,违反职业教育法律的法律责任,通过完善的法律法规来引导、保障高等职业教育的健康发展。 相似文献
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国内外大学生婚恋观研究综述 总被引：1，自引：0，他引：1
国内外关于大学生婚恋观相关内容的研究颇多,其主要集中在对大学生婚恋观现状及影响因素的研究,且大多是状态性研究,另外,对婚恋观测量工具的开发也有一定研究,不过,现今对于大学生婚恋观的研究仍然存在一些不足。 相似文献
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《佛教与唐五代白话小说研究》一书,独辟蹊径,视角新颖,胜义纷纶。作者从语言学的角度入手,借助语义学、训诂学、文化学等平台,寻绎出早期白话小说的形制特征及其与汉译佛典的文化源流关系,为变文讲唱文学中的叙事性作品确定了"白话小说"的身份并予以小说史意义上的定位。 相似文献
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高师院校新生UPI调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
使用UPI问卷对广西师范大学2005级3146名新生进行了调查,结果表明,有严重心理问题倾向的Ⅰ类学生11.79%,有待关注需追踪调查的Ⅱ类学生27.37%,心理健康的Ⅲ类学生60.84%,男生和女生在UPI总分上存在差异,女生存在的心理困扰和心理问题要显著多于男生。本文就这些问题进行分析,并提出教育对策。 相似文献
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<说文>注释成果显著,却仍有不足之处,需要补充修正:"趣步"一般解释为"疾走",不确切,应解释为"行走、举步";"水门"应解释为"水闸";"縻绠"应解释为"绳索";不是一个词语、一种乐器,而是两个词语、两种乐器. 相似文献
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李胜梅 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,(5)
针对两个语言单位顺序颠倒的情况,修辞学倒装研究和语法学易位研究的深入程度和解释力不一,本文根据常规结构和倒装结构异同的主要表现及语法学词汇学研究易位、倒装、同素逆序词给修辞学的启发,提出了倒装研究应注意的几个问题. 相似文献
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学生对微博学习应用态度的调查及思考 总被引：1，自引：1，他引：0
微博作为一种新的信息传播途径和信息发布平台,能否应用于学习,学生的态度尤为关键。为此,特意选取某师范大学教育技术学专业研究生一年级和本科一年级学生作为研究对象,通过自编问卷,从认知、情感和行为三个维度,综合分析学生对微博应用于学习的态度。结果表明:学生对微博应用于学习的态度是积极的,在男女上不存在性别差异,但存在非常明显的年龄差异;微博注册时间与对微博应用与学习的态度存在显著相关性;每天花在微博上的时间与对微博应用于学习的态度之间的关系有待进一步验证。因此,应鼓励学生尽快注册微博,培养学生的微博学习习惯,考虑学生年龄特征进行不同微博学习实践等,对微博学习的有效应用,将具有积极作用。 相似文献
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文学活动中的灵感和直觉是创造性思维过程的关键环节，它们都具有突破性、瞬时性、创新性以及需要长期经验的积累等诸多共同的特点，同时也存在差别，不可混淆。从中西文论有关灵感和直觉的论述中批判地继承其合理科学的成分．正确认识灵感和直觉在文学活动中的作用和地位；充分利用和把握好灵感和直觉在文学创作和文学鉴赏中的积极引导和一定限度的促进作用，有利于文学创作和文学欣赏。 相似文献