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1.
对贫困生的教育援助是一个关乎社会正义、和谐的问题。要健全和、完善我国高校贫困,大学生资助体系,实现教育公平,就必须将正义观贯穿经济援助的始终,通过调节相应的社会制度,从个人、高校、国家三个层面体现对贫困大学生经济援助的正义。 相似文献
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我国目前实行了以“奖、贷、助、免、补、减”为主的针对贫困高校大学生的一系列资助政策,为贫困大学生顺利完成学业提供了基本的经济保障。做好贫困大学生资格认定工作是这一系列政策顺利开展并落到实处的前提条件。目前的我国高校在开展贫困生认定工作中产生的一系列问题已经影响到贫困生资助政策的落实和工作的开展,对高校贫困在校大学生实行生源地与院系共同管理,实现贫困生档案动态化、常态化管理是解决上述问题的有效对策。 相似文献
3.
高校贫困生认定作为高校贫困生资助工作的首要环节,其准确性直接影响到高校贫困生资助的效益与效率,影响到高等教育机会的公平与均等。在反思高校贫困生认定现状、问题的基础上,对高校贫困生认定的完善与发展作进一步的探讨,为建立科学、合理、可持续的高校贫困生资助机制提供理论指导与实践支持。 相似文献
4.
《民办高等教育研究》2014,(2)
习近平书记在关于促进教育公平的重要论述中,提出要建设惠及全民的公平教育,强调治贫先治愚,要把下一代的教育工作做好,特别是要注重山区贫困地区下一代的成长。高校家庭经济困难学生认定工作是各高校贫困生资助的基本性工作,贫困认定的准确性直接关系到国家资助政策的效率和效果,是落实教育公平的重要内容之一。 相似文献
5.
国家助学金的范围和资助标准在逐年加大,可是,目前为止还没有行之有效的方法对贫困生进行认定,这严重影响了贫困生资助的效果,也成为了高校学生资助工作的难点。因此,建立起一种行之有效的方法进行贫困生贫困程度的认定显得极为迫切和重要。本文中笔者结合自身工作实际,着力探索贫困生贫困程度认定的科学、有效、可行的办法,进而使贫困生按照贫困的程度获得相应的资助,使资助工作更科学、更深入人心。 相似文献
6.
孟晓华 《佳木斯教育学院学报》2010,(4)
近年来国家对贫困生的扶持力度大大加强,但是由于不完善的认定制度,使贫困生资助效果受到影响,真正贫困的不能"脱贫",不贫困的反而受益.因此找出贫困生认定工作中存在的问题,采取行之有效的措施,使资助落到实处,才是当务之急.对此高校责无旁贷应加强对贫困生的重视程度,出台各种政策,实现贫困生认定的公平公正. 相似文献
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高校贫困生认定工作是高校贫困生资助工作的前提和基础,是保证国家奖、贷、勤、补、免等各项资助落到实处的前提条件,也是当前形势下高校资助工作面临的普遍难题.文章阐述了高校贫困认定的现状及存在的问题,提出解决这些问题的相关思考,努力实现贫困生认定的公平、公正. 相似文献
8.
何倩 《黑龙江教育学院学报》2011,30(3):21-23
贫困生认定是高校贫困生资助工作的基础,确立贫困大学生认定标准是高校贫困生资助的首要问题.当前高校贫困生认定的现状是由于贫困生认定缺乏科学的认定指标设计方法与实施过程的指导,影响了贫困生认定有效性.为了提高认定的有效性,基于层次分析法理论提出了一个多层次的贫困生认定指标体系结构,使得管理决策的分析技术可以直接应用于贫困生... 相似文献
9.
我国的高校贫困生资助体系为贫困大学生顺利完成学业提供保障,但这一体系中对贫困生的心理资助方面出现缺失,成立专门的高校贫困生心理资助机构、完善高校贫困生认定机制、建立全方位的贫困生心理教育与咨询体系、开展贫困生的诚信教育与感恩教育和提高贫困生的心理自助能力都应包含在心理资助体系中。 相似文献
10.
伴随高等教育大众化的实现,成本分担理论推动收费制度改革,高额学费让许多贫困家庭捉襟见肘,高校贫困生资助体系成为实现教育公平和化解社会矛盾的有效途径。本文在界定贫困大学生和贫困大学生资助体系的基础上,分析了贫困大学生资助体系的有效主体及理论支点。 相似文献
11.
高校贫困生精准资助即对贫困生有条件的激励性资助,秉承公平、正义、人本的宗旨。公平侧重对贫困生的外部帮扶,正义强调发挥贫困生的主体作用,最终落脚于贫困生发展的人本要求。以发展为激励条件的贫困生资助兼具慈善性和教育性,体现救济与促进贫困生发展相结合的资助原则,要求贫困生获得资助的权利和以发展回馈资助的责任对等,要求学校实行受助贫困生发展考核和分类管理。实施保障与激励相融通的资助策略,采用以"贫困"谋资助到以资助谋发展再到以发展谋资助的实施方式,确保高校贫困生通过接受资助既能脱贫更能发展。 相似文献
12.
梁淑娟 《黑龙江教育学院学报》2014,(6):24-25
近年来,随着国家和社会资助力度的加大,我国高校贫困生得到的资助越来越多,但是由于我国贫困生认定还处于初级阶段,很难判断"真贫困"和"伪贫困",导致不够公平公正的评议意见。鉴于此,结合实际工作经验,以及地方性高校的特点,指出贫困生认定工作中面临的挑战,并提出了改进的措施和对策。 相似文献
13.
贫困大学生的"心理贫困"问题会对贫困生的学习及生活产生严重影响。"心理贫困"的具体表现可分为心理状态和行为规范两方面。大学生出现"心理贫困"的原因包括社会环境因素和大学生自身因素。思想政治教育者要渗透积极思想,增强贫困生自我调适能力,鼓励贫困生拓宽人际交往范围。 相似文献
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杨扬 《中国科教创新导刊》2011,(16):102-103
在日趋完善的社会支持体系下,贫困问题得到一定的缓解,随着国家及地方资助贫困生力度的加大,发现、资助真正贫困生,把资助金用到最需要帮助的学生身上,日趋关键。高校贫困生认定程序的科学、完善、可操作性,将直接关系到能否真正实现教育的公平、公正和教育平等,关系到能否保持大学校园及社会的稳定、和谐、进步。因此,高校贫困家庭学生的确定及其资助的有效模式研究迫在眉睫。 相似文献
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种种衍生困难提示我们:构建由"助学"到"助人"的全方位贫困生资助体系,是当前高校育人工作中的一项重要"民生"课题。它对有效缓解贫困大学生生存困境、实现教育公平具有积极意义。各级政府、社会、高校以及贫困生自身,应从政策、教育、家庭、自我等多角度出发,深入分析其非经济性贫困的根源,从贫困生自主发展维度出发,激励调动其各种能力充分发展,从生存状态关怀逐步深入到职业发展关怀,满足贫困生提高综合素质的成长诉求,促进贫困生就业能力提升和自身和谐发展。 相似文献
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高校精准资助是全面脱贫攻坚战略部署的重要内容,是阻断家庭贫困代际相传的有效手段。为贫困学子提供公平教育的机会,能实现教育公平,也有助于推动高校健康、稳定、和谐发展。但在实际资助工作中也存在着对贫困生认定不够准确、重视资助但忽视教育环节、精准资助教育管理队伍薄弱等问题。本文通过大数据技术,建立贫困生资助信息数据库、完善受助贫困生动态监督机制、拓展资助渠道,实现资助多元化、关注贫困生精神层面,及时疏导和教育、跟踪贫困生职业生涯规划,帮扶创业就业等方式探讨了高校精准资助政策的实施路径。 相似文献
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高校贫困生认定工作是从根本上解决高校贫困生问题的一个重要环节,作为高校的辅导员,我们要立足本职工作,正确认识贫困认定工作,采取合适的方法,探寻合理的途径,做好高校贫困生认定工作,这样才能响应国家的助学政策,帮助家庭经济困难学生顺利入学并完成学业. 相似文献
19.
贫困大学生心理贫困问题是目前高校贫困生研究中的热点问题,社会和高校在加大对贫困大学生物质资助的同时,亦加强时其精神资助。笔者通过对我院贫困生二年的研究,探索出物质资助和精神资助有机整合的对策,主要有完善高校贫困生物质资助和精神资助机制;不同年级贫困生物质资助与精神资助的力度不同;加强贫困生的感恩意识;营造良好的校园氛围,为贫困生创造"精神解困"的环境,以期对高校贫困生"心理脱贫"有所帮助。 相似文献
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贫困大学生教育援助探究 总被引：5，自引：0，他引：5
现有的贫困大学生教育援助措施主要是针对贫困生的经济状况及由此引起的心理问题和就业问题制定的,这些措施在解决贫困生问题上只是治标而未能治本,要彻底地解决贫困生问题除了解决整个社会公平问题外,更重要的是在帮困的过程中提升贫困大学生的能力,做到帮困、助学、助人相结合。因此,要有能综合解决贫困生经济、心理、能力和就业问题的创新制度。 相似文献