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心理学认为，在学习过程中，如果学生心理上有满足感、愉快感，自我价值得到了充分的肯定，情感得到了尊重，那么其潜力会得到充分的释放，能力会得到更大的发挥。因此，教师应善于发现学生的长处、优点，充分肯定学生的成绩，尊重学生的合理需求。在尊重他们的同时，教师又须引导学生进行自我审视，善于接受别人的批评和意见，保持正常、良好的心态，在自我得到尊重的同时，也要学会尊重他人。只有这样，“尊重”才能体现出真正的价值，发挥其应有的作用。 相似文献
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对于学生的学习来说,教师的教育是外因,学生思想品德的提高、良好习惯的养成最终要靠他们的主观努力才能完成。因此,在思想政治课教学中,我们应该十分重视学生自我教育能力的培养。 一、尊重主体地位,培养自主能力 教师尊重学生的主体地位,指导学生树立自主意识是培养和提高学生自我教育能力的重要前提。在教学实践中,我注意激发学生强烈的求知欲望,调动学生学习的积极性和主动性,引导学生认识个人发展同社会主义祖国的关系,把自己的成长同国家的命运联系起来,胸怀建设四化的伟大目标,自觉肩负起历史的重任。同时,教师要尊重学生的自主地位,相信学生通过自己的努力能够完成学习任务,并让学 相似文献
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著名教育家苏霍姆林斯基曾指出：“能够促使人去进行自我教育的教育，才是真正的教育”。中小学教育应该尊重学生身心发展的规律，从小培养自我教育和自我管理的能力，促进心理健康发展。一、培养学生正确认识自我，提高自我评价能力。只有正确认识自我，才能正确评价自我。中小学生在自我认识方面，往往表现出比较大的片面性，即不能全面地以发展的观点认识自己。他们有时夸大自己的成绩，过于自信地拒绝别人善意的帮助，有时又认为自己什么都不行，缺乏上进的动力。为了帮助他们更好地认识自我，教师可从以下两个方面指导学生：（１）指导… 相似文献
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培养学生的自信心。在教学中如何培养学生的自信心呢？第一，把教师对学生的期待放在第一位。如让学生轮流做“小老师”，带着其他同学做准备活动，教师及时予以表扬，让他们有一种成功的体验，从而树立起学习的信心。第二，善于发现学生的优点，引导他们扬长避短。第三，教师的讲解不能“嚼”得太碎，要让学生在练习中学会思考，自主完成技术动作。第四，教师要指导学生正确运用练习方法，方法对，效果好，信心也就越足。培养学生自我教育能力。中学生的自我认识和自我评价能力还处于发展阶段，很难正确评价自己，因而，自我教育的能力也较… 相似文献
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学生的自我教育 ,是一个不断地将自己作为教育对象 ,有目的地规范自己的言行 ,完善自己人格的过程 ,是学生自我认识、自我分析、自我控制、自我调适的过程 ,是他们在教师的帮助下 ,经过反复实践 ,逐渐由他律转向自律的过程。在全面推进素质教育中 ,教师应该研究如何提高学生的自我教育的能力。一、创设环境 ,形成学生自我教育的氛围要培养学生自我教育的能力 ,必须给他们创设一个能够进行自我教育的良好氛围。如 :学校通过绿化校园 ,可以使学生养成自觉讲究卫生、爱护公物、遵守公德的行为习惯 ;在走廊的墙壁上悬挂名人的画像 ,可以促使学生… 相似文献
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一、尊重是学生实现自我教育的前提每一位学生都是具有独立人格的人，当他们被尊重、被肯定时会产生一种自愿的意识，会尽自己最大的努力完成自身应尽的职责。所以，教师一定要把尊重学生作为工作的出发点和立脚点。尊重学生就是要尊重学生人格和他们的不同需要，尊重他们的意见建议。比如设立“值班班长负责制”，让全班学生轮流担任值班班长，负责全班的日常工作，给每个学生机会，实践证明，这种做法会明显增强学生参与管理的意识，极大满足学生自我尊重的需要。二、为学生自我教育创设有利的文化氛围教师要做到教书育人，管理育人，科研… 相似文献
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素质教育的实质就是要强调对学生进行能力的培养。人的自我教育能力是人自身发展的基本能力,学校教育最重要的内容在于培养学生的自我教育能力,要转变教育思想和教学观念;要尊重和保护学生的自尊心;要引导和加强学生的实践环节。 相似文献
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著名教育改革家魏书生在他长期的教育实践中取得了令人瞩目的成就。他的许多教育观念新人耳目,其中在班级管理中引导学生进行自我教育,培养学生的自我教育能力是魏书生教育观念中的一个重要方面。魏书生主要从四个方面入手引导学生进行自我教育。第一,引导学生正确认识自我。要培养学生的自我教育能 相似文献
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综合实践活动与自我教育 总被引：18，自引：0，他引：18
综合实践活动的最大功能和首要目标是培养学生的自我教育能力。在设计综合实践活动的方案时，应体现学生的自主性，使活动更具有开放性，始终将培养学生的自我教育能力置于优先考虑的地位。活动的内容应全面体现学生与自然、学生与社会、学生与自我的关系，并使三者形成统一整体。教师要善于引导学生从“六个学会”的范围内自由选题，对自己的心理世界进行自主合作探索，使学生逐步提高自我教育能力，即正确地认识自我、激励自我和调控自我的能力。 相似文献
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针对职业学校学生的特点,教师必须加强对学生进行自我教育、自我管理能力的培养。如何培养学生具备良好的自我管理自我教育的能力呢,首先,要充分相信和发挥班干部的模范带头作用,让学生体验成功,培养学生自我激励、自我评价的能力;其次,要开展多方面的主题活动,鼓励学生自主参与,增强学生自我管理、自我教育的能力;再次,要构建职校自我管理模式,发挥学生主体作用,培养学生自我管理自我教育的能力;最后,要开展以班级为单位的各类竞赛,在比赛中增强学生的集体荣誉感和班级的凝聚力,增强学生的自信心和责任感。坚持＂以学生为本＂的理念,采用多种途径,让学生学会怎样进行自我教育、自我管理、自我激励和自我评价,让学生养成自我教育的习惯,提高自我教育自我管理的能力,这对于推进职业学校的素质教育,为学生的全面发展、终身发展奠定了坚实的基础。 相似文献
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胡春生 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
苏霍姆林斯基指出:"只有能够激发学生去进行自我教育,才是真正的教育."在职业教育发展的进程中,大多数中职生能够进行自我调控,希望得到别人的尊重和理解.但是有小部分中职生缺乏自控能力,他们以自我为中心,在组织纪律、道德品质等方面都存在一些问题,而中职生不良行为的根源,归根结底就在于中职生自我控制能力的缺失.如何使中职生在教师引导下,自主、主动地成长起来,提高自我管理能力,是我们职业教育工作者在实践中努力探索的问题. 相似文献
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学生自我教育是品德教育的必要途径，又是学生独立生活的必备能力，它在学生思想品德的发展中起看很大的作用，在语文教学中教师通过引导学生自我积累、自我比较、自我表达、自我实践、自我检测，可以达到提高学生自我教育能力，形成良好思想道德品质的目的。 相似文献
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自我教育是自我发展的基础,培养大学生的自我教育能力是教师义不客辞的责任,培养大学生的自我教育能力的策略有:引导大学生树立远大理想,培养大学生的自我计划、自我监督、自我反馈能力,引导大学生坚持写日记或周记,设计座右铭,引导大学生写心理说明书等. 相似文献
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张琴秀 《山西师大学报(社会科学版)》1991,(4)
高等院校加强对学生的思想政治教育应从引导大学生进行自我教育入手。大学生的自我教育能力包括自我认识、自我评价、自我激励、自我控制,自我锻炼与行动的能力。培养和提高学生的自我教育能力,是搞好思想政治教育的一条有效途径。 相似文献
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前苏联教育学家苏霍姆林斯基说“只有能够促使人去进行自我教育的教育，才是真正的教育”，因此我们认为，无论采取什么样的方法，都应始终把学生放在教育的主体地位，充分发挥他们的积极性、能动性，在教师的恰当引导下，通过学生的意志努力形成优良的品德，即培养学生的自我教育能力。简单讲，自我教育就是在活动中让学生自己教育自己。 相似文献
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杨文贵 《思茅师范高等专科学校学报》2004,20(4):89-90
引导学生进行自我教育是加强学校德育工作的重要方法之一。在语文教学中引导学生进行自我教育，应注重学生情感培养，增加自我积累，让学生在学习和生活中学会自我比较、自我训练、自我检测，进而达到提高自我修养，形成良好的思想品德。 相似文献