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姜有荣 《青苹果(高中版)》2009,(8):58-60
当代著名作家王蒙曾现场试笔高考作文,结果得分也不理想。据此不难看出．鉴于用时、篇幅、评阅诸方面“残酷”的规定,高考临场作文还是有一定的约定俗成的“潜规则”的。积淀多年来临场作文考前指导经验,“葵花宝典”就是“六先六后”．相信它会对同学们有所帮助。 相似文献
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当代“大腕级”作家王蒙曾现场试笔高考作文,结果只得了及格分。据此不难看出,鉴于用时、篇幅、评阅诸方面“残酷”的规定性,高考临场作文还是有一些约定俗成的“潜规则”。笔者积淀多年来临场作文考前指导经验,“葵花宝典”就是“六先六后”,相信它定能引领你打牢底盘,闪亮登场。 相似文献
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当代“大腕级”作家王蒙曾现场试笔高考作文,结果只得了及格分。据此不难看出,鉴于用时、篇幅、评阅诸方面“残酷”的规定性。高考临场作文还是有一定的约定俗成的“潜规则”的。笔者积淀多年来临场作文考前指导的经验,总结出“六先六后”,相信它能引领同学们打牢底盘,闪亮登场。 相似文献
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姜有荣 《中学语文(读写新空间)》2009,(3)
当代“大腕级”作家王蒙曾现场试笔高考作文．结果只得了及格分。据此不难看出,鉴于用时、篇幅、评阅诸方面“残酷”的规定．高考临场作文还是有一定的约定俗成的“潜规则”的。积淀多年来临场作文考前指导经验,“葵花宝典”就是“六先六后”,相信它能引领考生打牢底盘．闪亮登场。 相似文献
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唐惠忠 《青苹果(高中版)》2008,(Z1):52-54
<正>我们常常用古人所说的"凤头、猪肚、豹尾"六字来谈写作,意思是开头要精彩亮丽,中间要充实丰富,结尾要响亮有力。作文开头的方法很多,但一篇优秀的应试作文,最好是开宗明义,先声夺人。因此,临场作文的开篇,语言要富有文采,内容上可明示中心。具体方式有: 相似文献
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学情分析 近两年来,我校语文组参加了国家级科研课题"创新写作教学实验与研究"实验,该课题旨在培养学生的作文创新能力和创新意识,不断探索作文的创新途径与方法,发展学生的创造性思维品质.我在平时的作文教学中积极进行这方面的探索,逐步形成了"作文六视角创新训练"模式,即从作文的立意、选材、构思、技法、体裁、语言六方面探索创新的方法.经过两年多的训练,学生的作文创新能力有了长足的发展,为本节课的教学打下了良好基础. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(33)
<正>六字连珠式作文是早几年提出的一种速构议论文的模式,它的口诀是六个字:点、正、反、深、联、总。具体来说,"点"是提出观点,"正"是正面举例,"反"是反面举例,"深"是深入分析,"联"是联系实际,"总"是总结全文,整个文章由六个部分构成,自然形成六段。六字连珠式作文的提出,为考生在紧张的考试过程中,快速地组织材料,谋篇布局,敷衍成文提供了极大的方便。然而,随着时代的进步,社会环境的变迁,考试及阅卷方式的改变,六字连珠式作文也暴露出一些弱点和不 相似文献
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新材料作文的结构方法归纳为六个字:"引——提——渡——议——联——结"。所谓新材料作文,就是一种以给材料但不给话题,在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题为特征的命题形式。它把话题作文中的"话题"与"材料"的功用都集中到"材料"身上,审题不是从"话题"出发,而是从"材料"出发。 相似文献
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作文教学是语文教学中很重要的环节。小学作文教学一直是个老大难,尤其是如何解除学困生的作文障碍,提高学困生的作文水平,是摆在我们语文教师面前的一个急待解决的大难题。本文结合学困生心里特点和学习实际,提出"补、读、摘、说、评、展"转化学困生作文六步法。 相似文献
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写中考作文方面的文章,似乎也免不了拾人牙慧之嫌,但从中考作文阅卷角度,教给同学们一些应试技巧,帮助大家精心营造出中考作文的更多"亮点",也很有必要。因此我也堂而皇之地套用时下最流行的说法,叫中考作文的"六个一"工程。 相似文献
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张宝柱 《中国小学语文教学论坛》2014,(10):21-22
对初中作文教学进行了大胆探究和实践,把以"教师评改"为主的传统作文批改方法变为"学生互评、师生点评"的"初中六步作文法":搜集筛选素材,师生共同构思;提出作文要求,学生着手写作;写出写作思路,自我评价得失;教师通读速览,制定评分标准;分组互评互改,当堂讲评讨论;教师补批评定,指导提档升格。 相似文献
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本文通过笔者采取多阅、多摘、多读、多听、多说、多写等"六多"学习作文教学方法,系统地阐述了在语文教学中如何指导学生作文写作。 相似文献
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王林 《学生之友(初中版)》2010,(7):13-13
目前,150分的语文试卷中,作文占60分,从这点就可以看出作文教学在初中语文教学中分量很重。作文教学环节较多,主要体现在指导作文、完成作文和讲评作文三个环节。结合平时教学实践,本文从讲评作文这一环节进行归结反思,提出六个方面的建议或看法。 相似文献
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中年级是小学作文的起步阶段,学生很容易对作文产生畏惧心理,感觉无从下手,无话可说。作者指出要扫除这种写作障碍,就需要从"六个善于"入手,让学生不再对习作望而却步。 相似文献
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向先兰 《黄冈职业技术学院学报》2003,5(1):89-91
本文介绍了大学英语四、六级听力应试的六种技巧。作者强调:应试者除了在平时进行系统的、有针对性的正规听力训练之外,他们在临场测试时,应该巧妙运用这些技巧,提高听力部分的测试成绩。 相似文献