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李召存 《石家庄师范专科学校学报》2003,5(2):66-68
建构主义学习理论与当前我国素质教育改革的价值取向是相契合的，而且有很多的启发、借鉴意义，因此有必要进行重新审视和研究，建构主义学习理论在知识观，学习观，学生观、教师观方面都有独到的见解，为我国当前教学理论的建构提供了心理学基础，为教学实践的深化提供了新的思路。 相似文献
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论建构主义学习理论视野中的成人教育 总被引：4，自引：0，他引：4
作为一种新型的学习哲学，建构主义学习理论与成人教育关系密切，它为成人教育提供了科学的理论指导，深刻影响了成人教育的教学观、学生观、教师观和课程观。 相似文献
3.
程俊红 《山东教育学院学报》2002,17(1):7-9
研究性学习是综合实践课程的重要内容之一，它并非地表现为学习方法，而是体现了当代教育系统观念的整体变革，本集中论述了实施研究性学习必将引起课程观，知识观，学习观，教学观，环境观，评价观的根本性转变。 相似文献
4.
21世纪教师素质刍议 总被引：3，自引：0，他引：3
李延霞 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2001,24(2):33-34
教师素质是一个历史范畴。21世纪的教师素质要体现时代精神，要反映教育改革和发展的需求，为此，要有以人为本的对象观、以终身学习为理念的知识观、以价值关涉为核心的教学观、以交往为本位的能力观、以行动研究为主的专业发展观。 相似文献
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为了全面实施素质教育，我们需要对体育教育中的体育认识观、教师观、教材观、场地器材观、课程评价观等几方面进行重新认识，以便在实施体育教学中充分发挥学生的学习主体地位，通过教师的正确引导使学生在获得体育知识、技能、技术的同时，形成良好的锻炼习惯，为终身体育打下坚实的基础。 相似文献
7.
知识观即人们对知识的看法、观念，它包括知识本质观、知识价值观、知识获得观。知识观与学习观密切相关，为学习观念之基础。知识观构成学生学习活动的内在背景，对学生学习活动有重要影响。国内外中学生知识观培养的主要途径是设置“知识论”选修课。知识观的培养策略有：传授系统而完备的知识、介绍知识研究的前沿进展、科学地进行知识教学及其评价、改善知识学习的过程等。 相似文献
8.
高扬 《山西师大学报(社会科学版)》1999,(2)
本文把从古希腊以来发展到现在的非理性观划分为三种类型：即先验的非理性观、宗教的非理性观、人本主义的非理性观。作者认为，西方哲学史上的非理性观是不断进化发展的，呈现出否定之否定的辩证发展过程，人本主义非理性观是对宗教非理性观和先验的非理性观的扬弃 相似文献
9.
大学校长的教育目的理念对治校的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
眭依凡 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,34(3):22-30
大学校长的教育目的理念是大学校长对大学教育目的或大学应当培养什么样的人的看法，它涉及到大学校长对“理想人”或“完善的人”亦即大学应当为社会培养和输送具有怎样规格和标准的人才，及“理想人或完善的人的实现”的看法。其重要性体现在对大学校长的“办学观”、“学生观”、“人才观”、“课程观”、“方法观”的形成起决定性作用，本讨论了大学校长的教育目的理念在明确以育人为中心的“办学观”，明确以学生为中心的“学生观”，明确以人为本的“人才观”所具有的作用。 相似文献
10.
刘亚玲 《黄冈师范学院学报》2003,23(2):8-11
邓小平一生热爱人民、关心人民，其思想体系中蕴含着丰富的人民观。“人民动力观”、“为人民服务观”、“人民共同富裕观”是邓小平人民观的基本内涵；邓小平人民观是在继承前人思想理论基础上的创新与发展，是中共第三代领导人江泽民人民思想的重要理论之源。 相似文献
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文章首先分析了中学生数学观的组成结构，将中学生数学观分为数学奉体观、数学知识观与数学学习观三个维度。在此基础上，从数学教学方法、数学课程内容与数学学习评价目标三方面深入分析了中学生科学数学观的培养问题。 相似文献
12.
观念滞后是当前制约我国教育的主要障碍。随着现代社会的发展变化，必须转变旧的教育观念而树立新的教育观念，正确处理继承与创新的关系。例如，教师观、学生观、教学观，学习观和师生关系观等都发生质的变化。 相似文献
13.
在指导化学实验教学中，因材施教，从职业观、科学观、技能观等方面入手，因势利导、启发教育学生，提高化学专业素质。 相似文献
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在新一轮的基础教育课程改革中，对知识观的理解直接影响到对新课程的解读。本文首先对现代知识观以及现代课程观进行阐述，在此基础上对后现代知识观和后现代课程观进行解释、比较，最后说明课程观转型对教育体制改革的影响。 相似文献
16.
创新教育的成功与否取决于许多方面的因素，但其中最根本的就是教师教育观念的转变，即要求教师树立正确的职业观、教学观、课堂观、学生观和发展观。 相似文献
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龙显昭 《四川师范学院学报》2001,(6):7-15
陈寿《三国志》高简有法，直逼马、班，当时有“并迁双固”之誉。但陈寿的史观史法，我国史学界仍乏撰述。本文 着重探讨了东寿的形势观、人谋观和史体观，认为陈寿重视客观形势对历史进程的影响，有唯物史观倾向，同时也重视人谋对形势的主导作用，突显了历史人物的主体精神。史体上突破纪传、编年二体，融纪传、国别为一，创三国各为纪传的新体制，体现了史家的求实精神。 相似文献
18.
张宏喜 《安徽技术师范学院学报》2002,16(2):65-66
IT时代在我国已消然登陆，这给我国的高校管理提供了一个新的环境，同时也带来了更为严峻的挑战，高校管理部门和管理者必须转变观念，树立高校管理的人本观、和拢观、扁平开放观、研究观和柔性观等新理念以应对时代特征的变迁。 相似文献
19.
俞元桂先生的散文观是一座学术的富矿。本文着重从本体观、创作观、鉴赏观三个侧面分析其对实用性散文与艺术性散文本体特征的概括，探求其散文创作抵达乐天知机之人生奥秘，阐述其鉴赏散文作品辩证明智的审美角度。 相似文献
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云南要抓住大发展的机遇，很重要的一条就是领导干部要以新的视野认识新事物，以新的观念研究新问题，以新的理论回答新课题，以创新精神解决发展中出现的新问题；在观念层面上树立正确的权力观、高度的责任观、彻底的服务观、严明的大局观、自觉的学习观、明的法治观、先进的开放观。 相似文献