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黄福恒 《新课程导学(上)》2014,(17)
中学数学新课程标准要求要改变教学方式和提高教学质量与效率,对数学教师组织课堂教学的着重点有了更明确的要求。在新课程标准实施过程中,学生的学习效率得到了明显提高,但是对知识的理解和巩固程度并不理想,本文提出了构建高效课堂的策略,希冀提高中学数学课堂教学的质量。 相似文献
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教材、教师、学生是教学活动的三大要素,这三大要素与课堂教学内容、课堂教学形式和课堂教学效率密切相关。高中物理教学实效的提高是课堂教学改革的重点,根据多年从事高中物理教学经验,笔者认为要提高高中物理教学实效应在课前准备,课堂指导和课后拓展三方面下工夫。一、课前充分准备1.备教材。教师备课首先要备教材,先思考本节教学内容在本章乃至整个教材中的地位和作用,明确本节内容与已学知识、将学知识之间的关系。然后充分挖掘教材,寻找培养思维方法和能力的重点内 相似文献
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新课程理念犹如一阵春风,吹起了每位教育者心田的涟漪。在新课程背景下,课堂教学是实施素质教育的主阵地。课堂教学的时间是有限的,而在有限的时间内,要想完成学习任务,就必须提高课堂教学的效率。课堂教学的有效性直接影响着课堂教学的成败,要想提高课堂教学的效率,构建精彩生动的高效课堂,我们就必须关注教学中的每一个细节的有效性。下面我就如何提升教学效率,构建高效课 相似文献
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根据新课程改革要求,要提高教学质量就必须实施高效课堂教学。高效课堂指的是学生能在单位时间内通过教师的引领以及自身积极主动的学习能够高效率高质量地完成教学目标的过程。提高高中数学课堂教学效率具有重要的意义。本文就来探讨一下构建高中数学高效课堂的途径。 相似文献
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许多教师在课堂教学及管理策略上跟不上新课程的要求。本文根据相关研究成果,提出新程标准下中小学课堂教学管理的原则和策略。 相似文献
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<正>如何提高小学数学课堂教学效率,是摆在广大数学教师面前的又一重要课题。根据近几年的教学实践,我认为可从以下方面入手。一、教师课前准备充分,明确教学目标,制定符合学情的教学方案。首先,教师课前准备是否充分直接影响着课堂教学效果的优劣,一个完整、明确的课堂教学目标必能优化数学课堂教学效果。这就要求教师在教学内容上合理地确定教学内容的广度和深度。通俗地讲,要考虑到学生的接受能力,合理地安 相似文献
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许多教师在课堂教学及管理策略上跟不上新课程的要求.本文根据相关研究成果,提出新程标准下中小学课堂教学管理的原则和策略. 相似文献
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新课程标准明确指出,高中数学教学的宗旨是开发学生的智力,培养学生正确的思维方式,提高学生的创新能力,使学生的综合能力得到全面的发展。数学是一门最基本的自然学科,学生通过对高中数学知识的学习,不但能够提高和锻炼自身对于问题的发现能力、分析能力、解决能力,更能使自身的思维得到发散、智力得到提高。数学学科的特点以及数学的教学目标决定着数学课堂教学必须高度重视学生综合能力的培养,这就要求我们教师要着力于高中数学高效课堂教学的建立,积极主动地推进素质教育。那么,什么是高效课堂?高效课堂是指在单位时间内完成教学内容,达到课前预计的教学目标,使学生有效地掌握课堂上的知识,使他们的能力和潜力得到提升和挖掘。为了实现高效的课堂教学,作为教师的我们该如何改变教学观念、优化教学方法、组织课堂教学呢?笔者结合多年的高中数学教学实践谈谈自己的一些见解。 相似文献
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提高教学质量的关键是课堂教学。在新课程下,如何构建化学高效课堂,使学生积极主动参与学习活动,获得学业上的最大收获呢?一、认真备课,为上课做好充分准备课堂要高效,教师首先要认真备课,有备而来。1.备教材。教材是知识的载体,不同版本的教材,知识的呈现方式不尽相同,但课程标准的要求是一致的。作为教师,要以新课程标准为依据,认真研读教材,理解教材编排意图,清楚该节内容在本章乃至整 相似文献
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《英语新课程标准》教学实施建议中的第七条指出:"组织生动活泼的课外活动,促进学生的英语学习。"这就要求教师根据学生的年龄特点和兴趣爱好,设计内容丰富、形式多样的有助于学生增长知识、开阔视野、展现才能的课外作业。一、目标明确在设计作业时要考虑其目的性,预习作业是为了提高课堂学习的有效性; 相似文献
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正英语课堂教学就像一个大舞台,教师就像导演,不仅要对"原著"有深刻地理解和体验,还要根据舞台艺术的特点,设计曲折动人的"剧情",调动"演员"积极参与到里面进行"表演"。基于此,教师要在45分钟内调动学生"演"好这一节课,达到新课程所要求的标准,就要进行富有成效的课堂教学。一、提高教师自身的素质1.培养终身学习的能力,提高自身专业素养。英语本身是一门语言,蕴藏着丰富的文化背景知识,这就要求英语教 相似文献
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正提高家常课(也称日常课或常态课)的质量,是近年来教育界有识之士的共识。实践证明,像写文章那样来教学家常课是提高课堂教学质量的有效办法。唯有切实有效地抓好每节家常课,精炼每个环节、每个问题,甚至每一句话,才能真正实现课堂效益的最大化。一、思路要明确,切忌信马由缰提笔写作前,首先要审题,根据要求明确写作的主旨、内容、思路,这样,写出来的文章才能够切合主题,条分缕析。上课也是一样,这节课上什么内 相似文献
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电教媒体作为一种先进的信息处理工具巳进入到各个领域。科学地利用电教媒体可以优化教学过程，提高课堂教学质量，从而使学生在最短的时间内获取更多的知识信息，加速知识掌握的进程。这就要求每一位教师不仅要熟练掌握设备性能，提高操作能力，而且要立足常规教学，把握适度原则。适度原 相似文献
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作业是教学实践的重要组成部分,设计合理的作业可以有效地延伸课堂教学内容,帮助学生检查和复习课堂教学知识。在当前初中英语新课程改革不断深入发展的背景下,教师需要更科学、合理、有针对性地设计作业、布置作业,考虑课前、课中、课后三个不同阶段的重点,同时坚持多元组合、难易搭配和重点突出的原则,并重视学生综合能力的提升。一、作业设计要与课前预习、课堂教学、课后复习有机结合作业设计应当与课前预习、课堂教学、课后复习这三个教学主要环节有机结合起来,系统、有效地对教学效果做出反 相似文献
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邹丽韫 《中国校外教育(理论)》2011,(11):67-67
一、明确课堂目标并落实到位
语文教学目标是指语文教学活动的预期结果。它是教师根据课程标准的要求、语文教材的内容、学生的心理发展状况和原有的语文基础,以及自我的教育教学经验等因素,在课前所设定的教学应达到的目标。《语文课程标准》指出：“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”新课程标准又提出了三维教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观,因此备课要从这三个维度来确立教学目标。这样教学任务明确,可以有效地克服教学中的随意性和盲目性,加强教学的针对性。需要注意的是,每篇课文的内容很多,课时的目标也不止一个,我们要分清主次,合理分配。当目标精了,重点准了。教学效率自然就高了。 相似文献