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课堂是进行教学活动的主要场所,要提高英语教学的质量,必须重视创建和谐的英语课堂。怎样才能构建和谐的英语课堂呢？笔者在集体备课和个人教学经验总结中颇有心得,认为可在激发学生兴趣和调动学生主观能动性等方面做文章。一、课前充分准备课前的师生准备活动主要是指教师的备课和学生的预习。教师的备课包括备教材、备学生、备教法三个方面。教师对备教材备教法一般都能做得较好,却往往 相似文献
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课堂是学校教学的主阵地,课堂教学效率的高低,直接影响教学目标的达成度。那么,如何最大限度地提高小学数学课堂教学效率呢?笔者认为应该从以下几方面入手:一、精心准备要上好课,首先要备好课。教师应改变备课方式,变换备课思路,将以往备教师的"教"转变为备学生的"学"。1.备学生我们的备课不仅要备"教师怎样教",更要备"学生怎样学"。例如,新课标人教版四年级上册第三单元复习课《角的度量》,在确定教学目标后,我设计了以下教学活动:课前先 相似文献
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周世芳 《中国教育研究论丛》2006,(1)
备课,就是课前的必要准备,是每位上课的老师,无论教哪门功课,都预先有的一番计划与准备。笔者认为语文的备课,一般包括运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法去钻研课文和了解学生两个方面,以及弄清本课的教学内容及其在本教学单元以至本册教材中有什么作用,明确本课教学目的要求和课文的重点、难点、确定教学方法等。有的课需要借助实物来演示进行直观教学,还得准备必要的实物、教具、图片等。这样既备课文,又备人,还备物,这叫“备课三要”三者都是不能忽视的。但是,在这“三备”中,重点一般应放在钻研课文上,因为不弄懂弄通课… 相似文献
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有效教学,是新课改以来我们一直在思考、研究并实践着的课题。它应包含四个方面的内容:高质量完成教学任务,完整实现教学目标,动态生成师生教与学的智慧,关注师生双方生命的健康发展。要做到这四点,功夫不仅在课堂,更在课前的备课。为此,笔者对有效教学中的备课提出如下几点思考。一、教师眼中不能没有学生——备学生备课要备教材.这一点大多数教 相似文献
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卢福传 《中国小学语文教学论坛》1984,(12)
认真做好课前的一切准备,是非常重要的.语文教师备课应备些什么呢?我认为应从如下几方面去做。备学生。所谓备学生,就是要调查研究,了解所教对象——每一个学生的特点。一个班里几十个学生,不仅语文知识、智力的水平不同,学习语文的态度、兴趣和方法也有差异。语文教学是教和学的双边活动,要使每个 相似文献
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张赛梅 《中国职业技术教育》2002,(5):62-62
为优化实验课教学过程应做好如下几个方面的工作. 1.优化课前准备工作实验课教学必须要上课前做好充分的课前准备.课前准备既包括教师的备课,也包括学生的预习.教师备课不仅要备实验课的理论知识,还要备实验中可能出现的问题,而且还要亲自操作几次.只有教师和学生都做好了充分的准备,有的放矢,实验课教学就会非常顺利,有条不紊,学生也会按规程正确操作. 相似文献
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"如何上好一堂英语课?"是摆在我们每一个教师面前值得研究探讨的一个课题。我认为一堂英语课的成败,有着诸多原因,但最先就是要以学生为主体,精心设计教学案,做到备课、备学生、备材料。每一堂课课前的准备工作十分重要,因此,我们每一位教师都必须在上课前做好各方面的充分准备。首先,要精心备好课堂上要教授的内容。要熟知每一课中的课文、词汇、注释、练习等几个部分。还要考虑在课堂上怎样合理安排这几个部分,才有助于学生及时掌握该节课中所学的基本语言知识,才能培养学生交际语言的运用能力。一、就单词教学这一项而育,就有必要认真考虑 相似文献
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众所周知,要上好课,就要备好课。教师备课是上课前的教学准备,是全部教学过程的基础,教学效果的好坏与备课质量关系极大。教育学中要求必须做好三方面的工作:即钻研教材、了解学生和考虑教法,这是向教师备课提出的总的要求。但由于职业教育新形势因素的影响,职业技术教育理论课教师的备课质量有高低之分,常出现教学要求不一,教案实用性差的缺陷,势必影响教学效果。为了把课备得有价值,教师除应遵循备课基本要求外,以 相似文献
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课前充分准备 一、认真编写课日授课计划——备课 备课是生产实习指导教师全部教学准备工作的最后的阶段。生产实习指导教师要上好课,必须备好课,备好课是上好课的前提。实习课的备课比普通课的备课要求更高,既要备教材,又要备学生,还要做好物质技术准备。 备教材:进一步钻研教学大纲和课题授课计划,明确课题的目的、要求,掌握好教学基本内容。认真 相似文献
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浅谈中师语文“每课一得”教学法伊春师范学校刘春龙当前．中师语文教学有各种方法，本文试从“教师默课”、“学生每课一得”、“教后小结”三个方面谈谈“每棵一得”教学法。一、教师默课教师默课是备课的一种好形式，而通常备课是说一备教材，二备学生。似乎了解了教授... 相似文献
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长期以来 ,教师在备课写教案时 ,脑子里只是想这节课要教什么 ,而不认真想一想学生要学什么。结果讲课效果总是欠佳。在备课时备学生是一个颇值得思考的问题。几年来 ,笔者研究发现 ,要改变教师备课无学生的现状 ,必须改变教学观念和教学方法 ,做到三清楚 :一是清楚学生学什么 相似文献
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重视课前备课 深化课程改革 总被引：2，自引：0，他引：2
一堂好的数学课，得益于老师课前大量的准备、组织工作。“工欲善其事，必先利其器”，这就要求教师在课前做充分的准备。备课要做到三备：备教材，备学生，备教法。 相似文献
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正在语文教学中,如何在课堂40分钟里让学生学到更多的知识,得到更大的收获,这是教师需要思考的问题。探索提高语文课堂教学有效性的策略,教师需要注重教学行为的有效性。下面,笔者从教学准备、教学过程、教学反思等方面谈一谈教师提高语文课堂教学有效性的策略。一、教学准备的有效策略教学前教师只有做好教学准备和备课工作,才能够让课堂教学更完美。教师可以从备自己、备学生、备教材三个方面去做。第一,教师要认清自己,意识到自 相似文献
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随着课改的逐步深入,越来越多的教师认识到提高课堂教学的效率才是对学生最好的减负。那么怎样做才能实现课堂教学的有效性呢?我通过这几年的学习、摸索与实践总结出一个经验即语文教学要在实上下功夫。实要从三个方面来做到:一、课前要实实在在备课备课不仅仅是写好教案,还包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法等。也可把备课简单地分为三个方面:备教材、备学生、备教法。1.备教材。新学期开始老师领到 相似文献
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1说课、备课和授课概述
1．1“备课”概述
“备课”是教师从事教学工作的基础和前提，是教师在授课之前的准备工作环节，它包括备教材、备学生和备教法三个重要部分．备课是静态的工作程序，是教师钻研课标和教材以及分析学生情况等方面的独立思维活动．备课的必要性虽然在理论上是“人人皆知”，但是在实际工作中，却有着各种不同的理解．有... 相似文献
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一、结合学生思想实际。进行充分课前准备
课前准备不仅是对教师的要求,更是对学生的要求。因为我们教学的目的是使学生掌握知识、受到教育,这在课前准备阶段就应该体现出来。在这一阶段,由于教师主要起设计作用,许多工作必须由学生独立完成,这就锻炼了学生掌握知识和独立思考的能力。因此,从某种意义上讲,衡量课前准备的标准,不是看教师备课的状况,而是看学生的准备程度。 相似文献
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《小学教学参考》2014,(3)
<正>提高语文教学效率是一个老话题,在这一过程中,课堂是关键。那么,如何立足课堂,提高语文教学效率呢?一、课前精心准备课前教师的备课越充分,课堂生成就越精彩,就越能调动学生积极主动参与课堂教学的热情。1.统筹考虑备课也要统筹考虑,根据不同类型课文的教学特点,根据其在语文教学计划中的安排来精心准备。把一篇作品编入哪一册哪一单元,编者都赋予了它特定的任务,使它成为某些语文知识和能力的载体。教师必须努力实现编者的意图,着力引导学生落实某一方面的目标。如精讲课,是完成语文教学目标的重点课文,教师备课中要从达到三个维度目标方面认真思考和准备,作为学生学习的范例;学生综合 相似文献
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当前 ,一场以学生为主体主动学习、主动发展 ,以教师为主导民主教学、平等互学的改革正在进行之中 ,于是 ,一大批教师站在教改前沿 ,成为教育发展时空的主人 ,值得褒扬。但是 ,当笔者深入教学一线详细调查后 ,发现了不可忽视的“虚假教学”行为 ,它误人子弟 ,产生极坏的影响。虚假表现。(1)虚假备课。备课是教师为完成教学任务 ,实现教学目的所作的课前准备 ,有似相声的台词 ,戏曲的剧本 ,它是提高课堂教学质量的保证。备课时要备教材、教法 ,备学生、学法 ,备演示课件、学习用具等。针对性很强 ,何况教无定法 ,学无止尽 ,教与学中又有着千… 相似文献