共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
论教师心理素养教育 总被引：2，自引：0，他引：2
林建华 《江苏广播电视大学学报》2004,15(2):69-72
教师心理教育是学校心理教育的重要课题。教师的教育行为对学生的心理健康有着重要影响,学校必须重视教师心理素养的教育。教师心理素养教育的内容包括情感素养教育、心理卫生教育、健康课堂管理教育。校本教师培训是教师心理素养提高的基本途径。 相似文献
2.
3.
廖承绶 《牡丹江教育学院学报》2014,(3):42-43
从十个方面对山区基础教育教师素养进行调查,调查结果显示:人们对山区基础教育教师素养的认知存在较大差异,且在选择教师首要素养上都比较倾向于教师对待教学、学生的态度和能力,但在选择素养类型上又存在显著差异。根据调查结果,目前需要解决以下两个问题:一是通过对教师这一角色进行全面研究,明确哪些角色行为和素养既是职业规范所要求的,又是学生所期待的;二是对教师的培养不仅要注意教学能力、教育态度和专业知识,还应强调其能具有宽容、信任学生,有爱心等必备素养。 相似文献
4.
所谓心理沟通,即指师生之间在心理上互相容纳,即理解对方,接受对方,能互相信任、互相尊重。具体讲,就是学生能理解教师对他教育要求的合理性和正确性,乐意接受教师的教育指导和帮助,并且化为行动;教师能理解学生言行产生的背景,透析学生言行的真正动机,体谅其具体情境,知其所想,在情感上,师生之间相互接受,将心比心,不曲解对方。师生之间的心理关系对教育活动的影响很大。教育心理学的研究表明,教师对学生的热爱、信任可以产生“教师期待效应”。反过来,学生对教师的信任爱戴也会增强学生的学习动机,提高学习效果,师生之间的情感关系在教育… 相似文献
5.
对教师心理学素养的研究,不仅有助于教师提高自我心理素养,而且能把它运用于教学实践中,给学生以最优秀的辅导,更能把握住学生的身心发展。 相似文献
6.
核心素养的培养日益成为教育事业发展中的核心要务,尤其在小学英语课堂教学中,针对低龄学生群体,从小开始培养核心素养是学生学习成长的良好开端,也是帮助他们增进英语学习能力和品质的关键。为了更好更快地实现这一教学目标,教师在实际教学中要积极引导学生深入思考、发散思维、扩展视野、创新实践以及自主探究,有效促进学生构建核心素养培养意识和学习探究思维。故着眼于小学英语课堂教学培养学生核心素养进行实践与思考。 相似文献
7.
了解学生需要什么样的教师对于建构教师素养框架、制定教师专业标准具有重要的参考价值。以“新时代中国教师素养理论模型”为框架,调查了解学生视角下教师需要具备什么样的素养,研究发现：学生认同教师需要具备七大素养,且认为自我素养和功能素养是最关键的素养,功能素养中“全人教育”素养更重要。小学、初中、高中三个学段学生对于七大素养重要性的看法存在差异,学段越低的学生看法越“感性”,更重视教师的自我素养和社会素养,也更重视“育人素养”;学段越高的学生越“理性”,更重视认知素养,也更重视“教书素养”。建议可以将“新时代中国教师素养理论模型”作为教师专业标准修订的基础;教师专业标准内容应凸显对教师自我素养与功能素养的要求,且要考虑不同学段学生需求的差异。 相似文献
8.
在促进以发展学生核心素养为理念的课程改革中,教师专业素养至关重要.本文结合对专业素养、特别是教师的专业素养文献的介绍,描述了一项启发式研究(Elicitation Study).通过对上海地区一线教育研究工作者(主要指教研员和专家型教师)关于教师专业素养的观点的调查,研究刻画出他们对教师专业素养的认识,包括专业素养的主要成分;并且指出不同职称、学段的教育研究工作者对教师专业素养的不同观点.希冀能启发并指向在后续研究中提出更合理、更细目化的教师专业素养模型,促进教师专业的发展,最终达到发展中国学生核心素养的目标.研究结果显示,从一线教育研究工作者(以数学学科为例)的观点中,我们可以得到教师专业素养是一个多维度的概念,它包含教师知识等在内的诸多因素,以及这些因素交互作用所产生的个人特征;具有较高职称的、工作于高中学段的教育研究者对教师专业素养的观点与其他工作者有明显差别. 相似文献
9.
《陕西教育学院学报》2017,(5):99-104
卓越教师培养计划是变革教师教育模式,提升教师教育质量的重大工程,是我国创新人才培养战略的重要组成部分。卓越中学信息技术教师是中学信息技术学科领军人才。在教育信息化对教育教学产生"革命性"影响与考试招生制度改革的"双重"背景下,探索卓越中学信息技术教师的基本素养具有特别重要的现实意义。本文在对卓越中学信息技术教师内涵进行分析的基础上,从教师的职业道德、知识素养、能力素养以及心理素养四个层面对卓越中学信息技术教师的基本素养进行了尝试性探究,以期对卓越中学信息技术教师及其他学科卓越教师的培养具有一定的参考价值。 相似文献
10.
根据青少年学生的生理心理特点改善学校教育,是预防和消除学生犯罪心理因素的重要一环。本文拟就开展课外活动,预防中学生犯罪的问题,谈谈我们的看法。中学阶段,是由童年向青年过渡的阶段。青少年学生生理、心理变化颇大,兴奋和抑制往往失去平衡。这个时期,学生在生理和心理方面最显著的特征是精力过剩,因而产生了各种欲望和需求。诸如:独立、尊重、理解、信任、好奇、自信、冒险、虚荣 相似文献
11.
陈杭 《学生之友(小学版)》2010,(11):35-35
在教学中，教师若能多分析学生的心理变化规律，并通过“先学”让学生自己去感受、比较、分析、概括，进而能获取更深层的知识，提高自身的数学素养，定能发挥出无限的想象与创造。 相似文献
12.
教师的专业素养体现在许多方面，如，了解当前所存在的主要教育理论，能选择适当的教育理念指导自己的教学，能准确理解所教的课程，能创造性地开展教学活动，能充分理解与尊重学生的独特性，能控制自己的情绪，能热爱、信任、宽容学生……教师的专业成长主要在于教师自己的主观努力，但是，外部力量的影响也是不可忽视的。学校管理者是学校发展的重要力量，学校管理者本身的专业素养、管理思想、管理模式与敬业精神也是影响教师专业成长的重要因素。 相似文献
13.
14.
论高校教务秘书的职业素养 总被引：4，自引：0，他引：4
高校教务秘书是专职教学管理人员,是学校与院系、教师与学生之间联系、沟通的桥梁和纽带,是高校教育思想、教育计划的执行者、实施者与管理者,因此在高校教学管理中具有不可替代的作用。新形势下高校教务秘书必须具备优良的政治思想素养、娴熟的业务素养和良好的心理素养。 相似文献
15.
16.
17.
18.
教师职业素养中的正确的教育理念,对学生的成长教育起着至关重要的作用。它主要体现在教师要学会控制好个人情绪,尊重学生个性,呵护学生美好的心灵,相信每个学生都会成为好学生并赢得学生的信任,从而达到对学生的真正教育。 相似文献
19.
毛礼顺 《试题与研究：高中理科综合》2020,(23):0023-0023
在新课改的背景下,教师的专业素养开始被重视, 提升教师的专业素养能够帮助教师树立正确的教育理念,增强 教学能力和水平。而高中数学教学任务更重,对促进我国教育 改革具有重要的意义。高中数学对学生的思维能力和抽象能 力要求较高,数学教师必须具备专业的素养,才能更好地实施 数学教学。基于此,本文就教师数学素养培养的重要性进行了 分析,提出了一些实施策略。 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(11)
近年来,我国教育事业飞速发展,在新课改下,培养学生核心素养已经刻不容缓。在对学生进行基础知识教学的同时,更要注重对学生核心素养的培养,核心素养乃是学生在接受教育的进程中形成个人主观意识和未来发展的关键因素。班主任是与学生接触最多的、管理最多的教师,因此班主任对培养学生核心素养发挥着重要作用,就班主任如何培养核心素养的方法及意义展开论述。 相似文献