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1.
宋丽冰 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(8):127-127
课堂心理环境是指在课堂教学中影响学生认知效率的师生心理互动环境.它是由学生学的心理环境、教师教的心理环境构成的.课堂心理环境融洽还是冷漠,活跃还是沉闷,将对整个课堂教学过程产生积极或者消极的影响.因此,应通过提高教师素质、激发学生的学习兴趣、保证课堂纪律等来创造良好的课堂心理环境,以达到最佳的教学效果. 相似文献
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课堂心理环境是指在课堂教学中对师生心理产生实际影响的学习生活环境。课堂心理环境有积极、健康、生动活泼的心理环境,也有消极、冷漠、沉闷的心理环境。课堂教学要根据影响课堂环境的主要因素,创设良好的课堂学习心理环境,为提高教学效率和教学质量创造条件。我在教学实践中有以下几点体会。 相似文献
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创造良好的课堂学习心理环境四川省长寿县第一实验小学郑金城课堂心理环境是指在课堂教学中对师生心理产生实际影响的学习生活环境。课堂心理环境有积极、健康、生动活泼的心理环境，也有消极、冷漠、沉闷的心理环境。创造良好的课堂心理环境是进行课堂教学，提高教学质量... 相似文献
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孙萍 《新课程导学(上)》2014,(30)
正在初中英语课程教学中展开对课堂教学心理环境的分析是很有必要的,这个过程能够很好地为教师指明教学方向。本文将结合实例谈谈初中英语课堂教学心理环境的分析。一、转变教师角色,营造好的教学环境在初中英语课堂的教学中,展开对教学环境的分析很有必要,这将很大程度改善课堂教学氛围,提升课堂教学效率。在课堂教学心理环境分析中,首先需要对教师与学生在课堂中的角色展开理性分析,这对于整个课堂环境的营造非常重要。在传统的教学过程中,教师作为教学主体的 相似文献
6.
课堂环境是影响教学活动的开展、质量和效果,并存在于课堂教学过程中的各种物理的、社会的及心理的因素的总和。课堂环境是一种课程资源,即发展资源,它在一定程度上影响学生的身心发展。本文作者在洛扎诺夫的暗示教学法的指导下．探讨出开发课堂环境在外语教学中运用的途径。如调整课堂环境的物理——空间环境：改善课堂环境的社会环境：创建和谐民主的课堂心理氛围。 相似文献
7.
ZHU Zhi-ping 《江苏教育研究》2008,(7)
研究课堂动态生成资源问题是中小学教师进一步深化课程与教学意识,提高教学效益的重要途径。不同的教学环境对课堂动态生成资源具有不同的作用。物质的环境与师生交往形成的心理环境对课堂动态生成资源都有着极其重要的影响。 相似文献
8.
通过英语教学环境对课堂信息交流的影响的研究,从教学手段、环境因素,以及课堂社会心理环境因素等方面对课堂信息交流的影响这几个方面,进行了探讨,充分认识到英语教学环境对课堂信息交流的影响是很大的。指出,创造一个好的英语教学环境,对于提高教学质量是非常重要的。 相似文献
9.
课堂心理环境是指课堂中主体的相互作用而形成的教师与学生之间的相互关系.它尽管是一个无形的环境,但具有课堂群体互动所形成的气氛、结构、过程及规范等潜在特性,对师生的心理活动和整个课堂活动有着巨大的影响力.良好的的课堂心理环境是课堂教学和课堂管理得以顺利进行的重要保证. 相似文献
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不同的教学环境对课堂动态生成资源的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
研究课堂动态生成资源问题是中小学教师进一步深化课程与教学意识,提高教学效益的重要途径。不同的教学环境对课堂动态生成资源具有不同的作用。物质的环境与师生交往形成的心理环境对课堂动态生成资源都有着极其重要的影响。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(14)
学生的学习状态与课堂环境有很大的关系,尤其是在高中英语教学这类需要创造语言学习氛围的课程中,课堂环境与学习成果有着很大程度的关系。但是,不同的高中英语课堂环境究竟会对学生的学习状态和学习成果造成怎样的影响还需要通过数据调查进行深入分析研究,本文以对某高中进行的英语课堂环境与学习成果调查为基础,分析课堂环境与学习成果的内在联系。 相似文献
13.
多媒体教学是目前进行课堂教学的主流模式,在多媒体教学下怎样创建良好的英语课堂心理环境是当前大学英语教学需要解决的问题,课堂心理环境对课堂教学的效果有相当大的影响。本文为了解决该问题,从什么是多媒体教学着手,对大学英语课堂心理环境的影响成分进行研究,分析创造良好大学英语课堂心理环境的有效途径。 相似文献
14.
15.
创新思维的核心是发散思维．培养学生创新思维能力的主阵地仍是数学课堂．有利于创造活动的一般条件是心理安全与心理自由．因而优化数学课堂环境，应成为在数学教学中培养学生创新能力的首要任务．数学课堂环境的优化应包括数学教师正确的课堂价值观的建立；科学合理地使用教科书；建立和谐的师生关系；综合设计弹性化的教学方案等几个方面． 相似文献
16.
缪希松 《中国基础教育研究》2009,5(4)
教师的师德高尚、学识渊博是课堂心理环境构建的关键;教师授课时动之以情、晓之以理是课堂环境构建的保证;教师授课中善于质疑、巧于解惑是课堂环境构建的艺术,从而达到“授人以渔”、使学生终身受益的目的．课堂心理环境由教师的心理环境和学生的心理环境两方面构成。课堂心理环境表现为融洽或冷漠、活跃或沉闷、和谐或紧张等形式,良好的课堂心理环境对提高教育教学效率将产生重要而深远的影响。 相似文献
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环境是人们赖以生存和发展的自然条件和社会条件的总和。校园文化环境。是指与校园文化的形成与发展密切相关的外部条件。它包含校园物质环境和校园精神环境两个部分。校园物质环境是以编整形态出现的物化环境，主要是校容校貌，如校园的整体规划、建筑物的布局结构、室外的绿化美化、室内的整洁美观等。校园精神环境主要是学校的传统、校风、人际关系、集体舆论、心理氛围、文化活动构成的气氛等。马克思说：“人创造环境，同样，环境也创造人。”校园文化环境对校园内每一个成员都起着潜移默化的熏陶和启迪的作用。一个布局合理、生机盎然、整洁优美、宁静有序、蓬勃向上、健康和谐的校园环境。对学生健康成长和发展。必然产生巨大的影响。正如美国教育家布莱森所说：“任何一所学校环境都在默默的对孩子们发表演说。而且孩子们的确会注意它。不知不觉中接受熏陶和影响”。因此校园环境应该是一本“立体的教科书”。是一门“隐性课程”。 相似文献
18.
王素珍 《中小学教育与管理》2004,(9):22-23
老师要相信，每个学生都有创造的潜能，但这种潜能在良好的心理环境中才能被激发出来，而在不良的心理环境中则容易受到压抑。我们的传统教育常常重视教学任务的完成，而对课堂及课外的心理环境的教育功能认识不足，更谈不上主动自觉地创设良好的心理环境。为此，为适应21世纪教育发展的需要，培养和造就大批具有浓厚创新意 相似文献
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课堂心理环境是指在课堂教学中影响学生认知效率的师生心理互动环境,它由教师教的心理环境和学生学的心理环境这两方面构成。课堂心理环境表现为融洽或冷漠、活跃或沉闷、和谐或紧张等形式,良好的课堂心理环境对提高课堂教学效益将产生重要 相似文献
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课堂心理环境是指在课堂教学中对师生心理产生实际影响的学习生活环境。课堂心理环境有积极、健康、生动活泼的心理环境,也有消极、冷漠、沉闷的心理环境。创造良好的课堂心理环境是进行课堂教学,提高教学质量的重要条件。一、教师要以身作则,发挥师表的影响力教师是课... 相似文献