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在体育教学过程中 ,学生的心理状态对体育教学的效果有着至关重要的作用 ,这就要求体育教师 ,能够充分认识和了解教学过程中 ,学生心理因素的形成原因 ,从而有针对性的加以注意和研究 ,避免紧张、焦虑、恐惧、无聊等心理状态对教学的消极影响 ,提高体育教学的效果。在体育教学中 ,通过对学生的调查与了解我们认为影响学生心理状态的成因是来自多方面的 ,其中教学任务、教师、学生集体、师生关系、教学竞赛、场地器材等 ,是对学生心理状态形成产生影响的六大主要因素。一、教学任务对学生心理的影响。教学任务是指教学中要求教师和学生双方所… 相似文献
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教学魅力是教师在教学实践中凝炼升华的一种内在、持久、强大的教学吸引力,它是教学科学性和艺术性的集中体现。富有魅力的教学过程,可以激发学生的学习兴趣、陶冶学生的道德情操、影响学生的行为习惯和促进学生的人格发 相似文献
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初晓 《佳木斯教育学院学报》2011,(2):121-121
所谓有效教学,是指在教学中教师对学生传授知识、培养能力和学生掌握教学的有效知识量(即新观点、新材料、学生不知不懂的和学生有所得、有所感的内容)的程度达到了有效教学时间和总教学时间的最大比值,这最大限度地减少了教学浪费的过程。 相似文献
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洪娟 《中国校外教育(理论)》2011,(4):44-44
在中学美术教育中,美术教学是我国基础教育中比较重要的一项。美术教学中,往往把学生置于被支配的地位,扼杀了学生学习美术的能力,束缚了学生的新思维的发展。现代美术教学应该注重学生自身体验与感受,培养学生的观察力、想象能力、造型能力。教学过程中应注重技能、技巧教学和学生动手相结合;注重教学创新和应用现代教学媒体设施,促进中学美术教学走向更高的水平,从而全面促进学生综合素质的提高。 相似文献
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在体育教学中引入游戏教学,能激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,培养学生的创造力和想象力,提高教学质量。教师要结合学生个体发展和教学实际情况,科学合理地开展游戏教学,营造轻松、愉悦、活泼、有吸引力的体育教学氛围。文章结合教学实践,对加强体育游戏教学打造高效快乐课堂进行探究。 相似文献
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在小学语文教学实践中,提高学生的读写能力是语文教学的关键,检验学生语文知识学得如何,主要是看学生的听、说、读、写能力,学生是否将所学和语文知识融会贯通、灵活运用,为了使学生具备未来职业所需要的写作水平,教学中教师要贯彻落实素质教育的精神,从学生的成长需求和客观需要出发,不断改进教学方法,在知识传授、案例教学、写作教学等方面下工夫,将新型教学理念与作文教学中的材料写作相结合,指导学生勤于动笔,多加练习,使学生的阅读能力、适应能力、写作能力不断提高。 相似文献
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本文结合小学英语课堂教学的案例,探讨了小学英语教师应如何读懂学生,并指出：为了实施有效教学,教师要了解学生的学情、兴趣、困难和各种需要,以学生的学情、学习困难为教学出发点,以发展学生的兴趣、满足学生的需要为目标,根据学生的学习实际及时调整教学设计,使教学更具针对性和实效性。 相似文献
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赵万兵 《语数外学习(初中版)》2014,(3):84
正初中数学教师应该重视知识的形成和运用过程,满足学生发展的需求,引导学生学会累积知识,形成对问题的理解和把握,教育学生学会运用新课程改革的知识进行教学实践活动。一、更新教学观念,重视教学理念数学学习为学科教学提供了方法、语言和策略,形成了知识基础。数学教学的教学目标是促进学生全面可持续性发展,体现教学的基础性、普及性和发展性。教师应该重视激发学生的主动性,教育学生进行观察和实践,重视实践和猜测,进行推理和交流。学生进行数学学习活动 相似文献
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突出学生主体性的口腔医学教学改革探究 总被引：5，自引：0，他引：5
口腔医学教学改革突出学生主体性,在于充分发挥学生的自主性、能动性和创造性。本文从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学环境和教学评价等方面构建突出学生主体性的改革策略,以此提高口腔医学教学的有效性。 相似文献
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新课程改革强调学生的参与性和主动性,利用多媒体技术进行语文课堂教学是现代化教学变革的趋势。多媒体技术为学生提供生动逼真的教学情境,为学生营造色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学氛围,促使学生手脑并用,思维集中,在语文课堂教学中有效地促进学生听、说、读写等综合能力的运用和提高,从而全面提高学生各方面的素质,扩大语文课堂教学效益。 相似文献
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在职高语文教学中,教师只有承认和尊重学生的主体地位,充分调动学生的主动性．引导学生积极参与教学,才能较好地开展教学,实现教学目的。为落实学生的主体地位,教师可采用多种教学方式．如组织探索性自学、提纲式讲解、生活化教学、针对性练习。培养学生的自学能力和探索能力,尊重学生思维的独特性。 相似文献
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李安雅 《学生之友(小学版)》2012,(8):11-11
所谓有效教学,是指在教学中,教师对学生传授知识、培养能力和学生掌握教学的有效知识量（即新观点、新材料、学生不知、不懂的,学生有所得、有所感的内容）的程度达到了有效教学时间和总教学时间的最大比值,最大限度地减少教学浪费的过程。有效教学对于数学教学来说,就是要在有限的课时内,让师生双方密切配合,最大限度地的挖掘出学生的数学思维潜能, 相似文献
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陈洁 《延边教育学院学报》2016,(4):107-108
情景教学能够激起学生学习的情感体验,为学生创设一定的教学情景,可使学生更深刻的理解和掌握教材,从而激发学生的想象力,把知、情、意、行融为一体,进而有效的培养学生的情感,启迪学生的思维、发展学生的想象力、开发学生的智力。本文从情景教学的意义、影响情景教学的因素、情景教学的运用三个方面对小学课堂情景教学进行了阐述。 相似文献
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韩彦 《数学学习与研究(教研版)》2014,(9):38
高中数学的课堂教学目标相对于整体教学目标和阶段性教学目标而言,更加微型化和细节化,它直接和学生的反应、课堂的教学效果相关联,因此教师在课堂教学目标的设计过程中要格外注意学生的需求.以学生的实际认知水平定位教学目标,以学生的学习需求设计教学目标,以培养学生为宗旨规划教学目标,实现教学目标与课堂教学、学生学习的有效互动. 相似文献
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培养教师教育专业学生教学能力有助于实现教育目标、提升教师教育专业学生的就业竞争力、改善教师教育,提升教学质量。教学能力是教师在教学过程中表现出来的为实现教学目标而运用多种方式方法以调动学生学习积极性、主动性和创造性的能力,主要包括教学认知能力、教学操作能力和教学监控能力。教师教育专业学生教学能力培养是一项系统工程,涉及方方面面。特别是其中的学校、教师以及学生自身更是在这一过程中发挥着十分重要的作用。教师应当成为学生教学能力培养的指导者和引路人;学校为学生教学能力的培养搭建平台营造良好环境;学生自身则是教学能力培养的关键和归宿。 相似文献
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素质教育改革背景下,小学英语课堂教学应积极构建以学生为主的教学模式,坚持以学生为主的教学理念,在教学过程中注重调动学生英语学习的积极性和参与性,提升学生英语学习能力。因此本文结合教学实践,从情景设计、信息技术应用、方法指导和因材施教等几方面入手,分析小学英语课堂教学中如何调动学生的积极性,为提高小学英语课堂质量、培养学生英语核心素养提供教学思路。 相似文献
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个性化教学以追求学生的个性展现和全面发展为基础,将课堂教学作为学生展示个性、发展个性的实践场所.新课程标准关注学习主体的发展、倡导个性化教学.在高中数学教学中实施个性化教学可以激发学生学习兴趣,引导学生个性发展;可以关注学生表现,发现学生个体差异;可以开发学生潜能,张扬学生个性.在高中数学教学中实施个性化教学可以通过创设和谐氛围、尊重学生主体、实施新型教法、改变评价观念等措施实现. 相似文献