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1.
论素质教育与体育教学 总被引：40，自引：3，他引：37
徐家杰 《武汉体育学院学报》2001,35(1):9-12
素质教育是以全面提高全体学生素质为目的而进行的教育。由学生的创新精神、创新意识和创新能力构成的创新素质的培养，应作为素质教育的重点。当前，要围绕素质教育，深化体育教学改革，突出教学目标的整体性、教学内容的全面性、教学方法的综合性、教学组织的多样性、教学氛围的愉悦性。同时，要建立高素质的教师队伍与需要广泛系统的政策支持和实行合理的教学评价。 相似文献
2.
多年的体育教学实践 ,以及由素质教育理论、创新人才所必备的强健身体基础引发的反思 ,在吸收和批判接受各种教学方法中 ,提出了体育课中的参与式教学方法。参与式教学方法其显著特点是 :开放适宜的教学内容、提问式的讲课方式、多种形式的课外练习、健康标准的考试方法。教学实践证明 ,这种教学方法关键是培养了学生的参与精神和参与素质 ,体现了育人为本的思想和素质教育的精神 相似文献
3.
普通高校体育实施素质教育基本特征初探 总被引：1，自引：0，他引：1
素质教育为普通高校提供了丰富的理性思路和实践框架。通过体育素质基本特征的阐述 ,突出强调了素质教育的内涵和教育观念的时代性。同时 ,就实施素质教育的基本途径和对教师素质的要求进行了探讨 相似文献
4.
浅议体育教学如何与素质教育相接轨 总被引：12，自引：0，他引：12
“素质教育到底要发展学生哪些素质,众说纷纭,但是,不管是谁,也不管从哪个角度去研究素质教育,都离不开身心素质,而促进学生身心全面发展,提高学生的身体心理素质,这是学校体育的本质功能和首要目标”。学校体育教育的主要渠道和基本手段又是通过体育教学来实现的,那么,体育教学应当如何适应素质教育的要求,如何同素质教育相接轨呢?本人在教学实践中有如下心得体会: 一、学校体育要树立以体育教学为中心的指导思 相似文献
5.
周卫东 《徐州教育学院学报》2007,22(4):59-60
全面推进素质教育和实施课程改革,关键是要有高素质的教师。教师素质的关键在于教师的专业化水平。提高教师专业素质应大力拓展教师的专业知识、提升教师的专业能力、培养教师的专业精神。 相似文献
6.
体育教学对学生进行思想品德素质、文化科学素质、身体心理素质、吃苦耐劳精神和审美观念、劳动素质的培养，使受教育者的精神素质、文化素质和身体素质得到全面发展，才能为素质教育的实施做出贡献。 相似文献
7.
当前,学校教育在从应试教育向素质教育的接轨过程中,其根本目的是提高国民素质,其着眼点是培养创新精神,提高创新能力。人的思想品德、科学化和身心素质的高低最终都要表现在创造性活动上,都要通过活动的质量和效益来检验。因此,创新意识、创新精神和创新能力是一个人素质高低的重要标志, 相似文献
8.
创造性课堂教学中的“十多十少” 总被引：1，自引：0，他引：1
素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力，符合素质教育要求的创新性课堂教学必须促进学生心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而也为终身体育奠定良好的基础。教学中要力争做到以下十点： 相似文献
9.
体育工作者应具备的思想道德素质、专业素质分析 总被引：4，自引：0，他引：4
刘勇 《上海体育学院学报》2000,24(B12):123-124
党中央国务院“关于深化教育改革全面推进素质教育的决定”中明确指出：全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪律,德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。教师素质的高低直接影响着学生的学习,体育作为素质教育的关键部分之一,体育教师同样肩负培养学生的重任。本文拟对体育工作者应具备的思想道德素质等作一探析。 相似文献
10.
朱春花 《徐州教育学院学报》1999,(2)
实施素质教育,相对于传统应试教育来讲,无疑是一场意义深远的革命。而实施素质教育的关键是要有一支高素质的教育者队伍,否则,素质教育就只能是纸上谈兵。究竟教育者应具备什么样的素质才能推进素质教育,换言之,素质教育对教育者本身的素质有什么要求,本文试就这一问题作初步探讨。一、素质教育与校长素质校长素质是校长在一定时间、空间条件下,从事学校管理工作必须具备的质的方面的物质要求和精神要求的总和,是其对学校实施领导在德、识、才、学、体等各方面应具备的基本条件。那么,在应试教育向素质教育转轨这样的时间、空间条… 相似文献
11.
学校体育作为素质教育的重要组成部分,必须树立健康第一的指导思想.体育课程考试应面向全体学生,以全面增进学生身心健康,提高学生的综合素质为目的,把培养学生的创新精神、自我实践能力和终身锻炼身体能力作为考试过程中追求的目标. 相似文献
12.
文章面向素质教育改革的要求,以素质教育为切入点,阐述了武术与素质教育的关系以及武术运动的内涵和特征;论述了在素质教育中如何实施武术运动,旨在使武术运动服务于素质教育,以有助于弘扬中华武术及其精神。 相似文献
13.
在全面实施素质教育的过程中,要使学生全面发展,以适应对未来社会发展的要求,我们应把创新教育融入体育教学中努力培养学生的创新素质,促进学生的智力与能力的全面发展,使之成为具有创新精神和实践能力的开拓型人才,必须重视学生的创新素质的培养。 相似文献
14.
高校冬季体育课程存在跟不上《纲要》要求和精神,未能与人文教育有机结合,重教轻育,甚至边缘化等问题.人文素质教育理念下的冬季体育课程设计和冬季体育课程教学方法,需要具备一定的开创精神和创新意识,并始终贯穿到冬季体育课程设计和教学实践之中.高校冬季体育课要彰显人文素质教育观念,构建生命化教育平台,重视培育大学生必备的信念和克服困难的勇气等人文素质的教育过程.结合我国北方高校冬季体育基本现状,在分析制约因素的基础上提出课程设计三原则与拓宽冬季体育教学方法四个维度的建议. 相似文献
15.
陈明 《沈阳体育学院学报》2001,(1):96-96
中共中央总书记、国家主席江泽民在第三次全教会上指出“我们必须全面贯彻党的教育方针 ,坚持教育为社会主义、为人民服务 ,坚持教育与社会实践相结合 ,以提高国民素质为根本宗旨 ,以培养学生的创新精神和实践能力为重点 ,努力造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德育、智育、体育、美育等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。素质教育对高校图书馆工作人员提出了新的、更高的要求。1 高尚的思想品德素质思想品德素质是素质结构中的重中之重 ,高尚的思想品德是图书馆工作人员勤奋学习 ,热爱学生、献身图书馆事业的根本原因。… 相似文献
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宋琳 《哈尔滨体育学院学报》2001,19(1)
高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神,普遍提高大学生的人文素质和科学素质,是构建体育教育专业课程体系的指导思想和行动纲领。对素质教育的理解,清醒地了解目前课程体系的现状,是建立体院新型课程体系模式构想的基础。在总结几十年教育过程的基础上,以素质教育要求为标准,对原课程体系进行调整,提高专业课程的适应面,拓宽必需课程的门类,保持和优化突出地方特色的冰雪专业,优化教学内容,以适应教育新形势的需要。 相似文献
18.
曾宪安 《徐州教育学院学报》2005,20(1):126-127
江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”培养学生的创新精神和实践能力已经成为素质教育的重点。要想更好地培养学生的创新精神和实践能力，必须使学生有效地学习。 相似文献
19.
胡继民 《徐州教育学院学报》2005,20(2):46-47
高校要把握科学人才观的基本内涵，加强大学生素质教育。从当前大学生的素质状况来看，加强大学生素质教育非常重要和紧迫。品德素质和能力素质是大学生素质教育的根本和核心。 相似文献
20.
论高校体育素质教育中的人文精神 总被引：1，自引：0，他引：1
针对高校体育素质教育的单一生物观,提出体育素质的结构、层次,并突出了精神素质在体育素质结构中的重要地位。将人格培养和体格培养的结合做为体育素质教育的基本特征。在21世纪教育发展4大特征基础上,明确了高校体育素质,应由终身体育向终身体育学习的方向发展。 相似文献