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《考试周刊》2018,(38)
随着科学技术的不断进步以及新课程改革的不断深化,人们对教育的关注逐渐提高。同时,先进的科学技术也为学科教学提供了有效的帮助,尤其是多媒体等信息技术的使用,进一步提升了教学的质量,提高了学生的学习积极性。在小学数学的教学中,将现代信息技术融入教学过程中不仅是对教学方式创新的一种方式,还适应了目前新课程改革的理念要求,对于提升小学数学教学效果以及教学改革的推动具有非常重要的意义,既改变了传统教学方式,还能够更加有效地提高学生对数学课的学习兴趣,提升学生的学习效率。对此,本文针对现代信息技术与小学数学教学课程整合的相关优点以及注意事项进行了分析和探讨,以期促进信息技术与数学学科的有机结合,进一步提升小学数学的教学效率。 相似文献
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信息技术与课程整合是我国21世纪基础教育教学改革的一个新途径,与学科教学有着密切的联系和继承性,同时又是具有相对独立性特点的新型教学结构类型。本文从信息技术与小学数学学科整合的重要性和如何将信息技术与小学数学进行学科整合两方面来谈信息技术与小学数学学科的整合,让信息技术在数学教学中体现其最佳效果和数学教学特色,使学生的思维能力不断向高层次发展。 相似文献
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李志雄 《试题与研究：高中理科综合》2020,(1):0030-0030
信息技术进课堂已经成为教育工作的新趋势,其对提高教育教学质量和效率有积极作用。本次研究针对信息技术在小学数学教学中的应用进行了创新思考,体现出对数学学科和小学学生认知能力的重视。相信通过信息技术的应用可以给小学数学教学带来积极的转变,值得教育工作者多做 借鉴。 相似文献
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张福民 《数学学习与研究(教研版)》2023,(31):107-109
随着信息技术的飞速发展,教育面临着新的机遇与挑战．在新时代背景下,信息技术与小学数学教学相融合已成为当前教育改革的重要趋势,为小学数学课堂注入了新的生机与活力．信息技术不仅可以为数学学科提供丰富的教学资源和多样化的教学方式,还改变了学生的学习方式．文章结合当前小学数学教学中存在的问题,探讨了信息技术与小学数学教学融合的优势和策略,旨在提高小学数学的教学质量．因此,教师要合理运用信息技术,激发学生的学习兴趣,提高课堂教与学的效率． 相似文献
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小学教育是提高全民族素质的基础教育，小学数学作为基础教育的一门重要学科，必须推行和实施素质教育。在小学数学教学中如何实施素质教育呢？笔者略述浅见。 明确实施素质教育的意义和基本内容。素质教育是以全面提高学生的基本素质为目的、尊重学生的主动精神、注重开发人的智慧潜能和形成人的健全个性为特征的教育。小学数学的学科特点决定了小学数学素质教育具有十分重要的意义。小学数学素质教育担负着培养和提高学生的思想品德素质、知识与能力素质、身体心理素质的任务。思想品德包括：学习目的的教育，辩证唯物观的教育，爱祖国、… 相似文献
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小学数学课程教学活动需要重视学生的解决问题能力培养,互联网信息技术应用范围的不断拓展,使得基础教育的学科教学也积极重视现代教育技术的应用。深度学习倡导学生在理解学科知识的基础上,全面发展自身的高阶思维能力,培育其自主学习、创新思维等内容,文章针对"互联网+"环境下小学数学深度学习进行探究,分析小学数学深度学习现状、"互联网+"环境下小学数学深度学习的有效策略,旨在促进小学数学教学水平的提高。 相似文献
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《小学时代》2014,(3)
<正>万丈高楼平地起,小学教育作为学生的基础教育,对小学生今后的发展十分重要。因此,越来越多的家长和学生对现在的教育状况给予了高度重视。特别是小学数学科目,是当今各国都很重视的一门学科,在小学生的启蒙教育中占有非常大的比重,对小学生的逻辑思维和运算能力的锻炼是其他学科不能比拟的,因此小学生能否在数学课堂中有效教学是十分必要的。一、小学数学课堂有效教学的意义1.有效教学的内涵。有效教学作为新时期所特有的一种科学教学体系,把提高学生在课堂的学习成果作为教学活动中的新型理念,提高小学生的综合素质为教育目的,其重点还是要提高教育工作者在教育活动中的效率。老师在课堂上营造良好 相似文献
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新课标要求中,数学是一门基础性的学科,其教学目的是培养学生以数学思维为核心的、全面的数学能力。在小学基础教育阶段,教师一定要运用教育智慧奠定学生良好的数学基础,在丰富和完善课堂教学方式的过程中激发学生学习数学的热情,调动学生学习的积极性,让小学数学教学质量和效率得以提高。在实践教学中,教师要认真遵循新课标精神中的生本理念,立足教材内容和课堂实际,结合学生的学情从不同的教学方面探究小学数学有效教学的方法。 相似文献
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于美云 《中国教育技术装备》2010,(25):186-187
信息技术与学科课程的整合,已成为近年来教育教学改革引人注目的焦点。随着现代教育理念逐步深入人心,信息技术的应用已成为学生学习和探索知识的有利工具。信息技术与小学数学教学的整合,可以激发学生学习兴趣,提高参与热情;有助于化静为动,改变教学内容的呈现方式,突出教学重点,突破教学难点;有助于扩大课堂信息量和优化师生互动方式,提高课堂教学效率;有助于打破时空限制,真正实现小学数学的生活化,从而拓展学生的思维空间,培养学生的实践能力和创新精神。笔者结合自己的教学实践谈一下信息技术在小学数学教学中的应用。 相似文献
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正目前,我国已经确定了普及中小学信息技术教育,同时提出了在普及信息技术教育的同时,要加大信息技术与学科教学的整合力度。按照新课程标准的要求,本文就信息技术与小学数学学科教学整合进行了梳理,提出了信息技术与数学教学整合的具体方法和措施,具有十分重要的现实意义。一、利用信息技术手段营造数学环境,提高学习效率数学学习离不开图形知识。因此,我们在数学教学过程中,利用信息技术设备呈现图形资源,为课堂教学营造数学环境,为学生创设 相似文献
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数学是小学阶段基础教育中的一门重要科目，在“双减”背景下，完善小学数学教学过程管理是促进“减负”与“提质”并行的关键措施。小学数学作业设计属于教学全过程中重要的一环，优化作业设计可协助学生有效巩固数学知识，提高其学习效率。基于此，现围绕“双减”背景下小学数学作业设计控量减负、创新增效的具体措施展开分析，望助力小学数学教师完善教学过程管理，并促进学生学科素养全面发展。 相似文献
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基础教育由应试教育向素质教育转轨,目前任务仍十分繁重。作为学校教育的各门学科,都应当紧紧围绕素质教育内容对学生加以培育,以适应跨世纪社会发展的需要。小学数学学科应从当前实际出发,充分认识小学数学教学在素质教育中的作用,围绕素质教育和提高小学数学课堂教学效率方面进行改革。 相似文献
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信息技术与小学数学课程整合的根本目标是有效地提高学习数学的效率。教师在利用信息技术之前,必须清楚信息技术的优势与不足,以及数学学科特点及教学的要求,设法找出信息技术与数学教学的最佳切入点,即在哪些地方能提高学习效率,让学生完成那些用传统方法不能完成或效率不高的工作,使信息技术和数学教学能 相似文献
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张迎晓 《试题与研究：高中理科综合》2021,(23)
随着新课程改革的深入和现代信息技术的广泛应用,信息技术与教育的融合已成为课程改革的必然趋势。因此,在小学数学课堂教学中,教师应充分认识到信息技术与数学教学融合的重要意义,并通过有效利用信息技术资源实现教育模式的创新、教学资源的拓展和优化教学流程等,实现小学数学课堂教学效率的提高和学生信息素养等综合素质能力的培养。 相似文献
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目前,我国已经确定了普及中小学信息技术教育,同时提出了在普及信息技术教育的同时,要加大信息技术与学科教学的整合力度。按照新课程标准的要求,本文就信息技术与小学数学学科教学整合进行了梳理,提出了信息技术与数学教学整合的具体方法和措施,具有十分重要的现实意义。一、利用信息技术手段营造数学环境,提高学习效率数学学习离不开图形知识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
小学数学是基础教育中的重要学科,小学生的计算能力与学生的小学数学学习效率息息相关。在小学数学教学中已将小学生计算能力的培养视为重点,因为,这关系到学生数学成绩的高低,培养学生良好的计算能力是提高小学生数学整体成绩及培养学生数学思维能力的最佳途径。所以,在小学数学教学中,有效提升学生的计算能力成为数学教师非常值得探讨与研究的问题。从当今小学数学教学过程中学生计算能力的问题及状况分析,并针对有效提升小学生计算能力的策略进行了探究。 相似文献