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江泽民总书记关于"三个代表"的重要思想集中体现了党的根本利益,性质和社会主义本质,是我们党的立党之本、执政之基、力量之源.同时,"三个代表"的思想对新时期我国高等教育的发展方向和科学定位有重大的指导意义.在新形势下如何按照江总书记的"三个代表"思想提升高等院校的办学水平,是我们高等教育工作者所必须研讨和实践的重要课题. 相似文献
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江泽民同志在对我国高等教育的现状与发展做出过一系列重要论述。从江泽民在交通大学、北京大学、清华大学的三次校庆讲话可以看出，在江泽民高等教育思想中“科教兴国”是出发点，“两个转变”是立足点，“德育首位”是着眼点，建设“一流大学”是突破点，“特色鲜明”是闪光点。彼此独立又相互关联，共同构成了江泽民高等教育思想的内容体系和鲜明特色。 相似文献
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王军 《四川教育学院学报》2003,19(Z2):15-16
江泽民同志"三个代表"的重要思想,用马克思主义唯物史观深化了党的先进性的内涵,鲜明而集中地反映了历史唯物主义的思想精华,是历史唯物主义的"生产力论"、"文化论"和"群众史观"在新形势下的创造性运用. 相似文献
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韩振峰 《思想理论教育导刊》2003,(6):21-23
"三个代表"重要思想是江泽民站在时代发展的战略高度,面向充满机遇和挑战的21世纪,对"建设一个什么样的党,怎样建设党"这一时代课题的科学回答."三个代表"重要思想具有鲜明的科学性、时代性、辩证性、创新性和实践性. 相似文献
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20世纪90年代,我国高等教育战线进行了"建设一个什么样的高等教育和怎样建设这样的高等教育"的研究.到1997年汇集研究成果形成了<建设有中国特色社会主义高等教育理论要点>,对中国特色高等教育思想体系建设做出了重要贡献.深入开展"中国特色高等教育思想体系"研究,要关注时代背景、指导思想与理论依据、宏观高等教育治理思想、大学建设与人才培养思想等方面的研究. 相似文献
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在日本的四大传统民族艺能中,"文楽"的人物造型和极具特色的表演技法独树一帜,给人们带来超凡脱俗、如入仙境的艺术美感."文楽"最早是诞生于江户时代的偶人戏剧,"文楽"作为日本四大传统艺能之一,其构成和表演都有着鲜明的特色.文楽的内容主要有时代剧和世话剧两种形式. 相似文献
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周嗣海 《湖南科技学院学报》2000,21(4):66-68
江泽民同志关于"三个代表"的重要论述,是对我们党的性质、宗旨和根本任务的新概括,是对马克思主义建党学说的新发展,也是新形势下对各级党组织和党员干部提出的新要求.是立党之本,执政之基,力量之源.按照"三个代表"要求,牢牢把握社会主义办学方向,大力推进高等教育改革与发展更具特殊的重要意义.高校是认识求知世界、探求客观真理、为人类解决面临的重大课题提供科学依据的前沿,是知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量,是民族文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁.因此,"三个代表"的重要思想,同样是高校教育改革和发展之本.对于这样一个具有特殊地位和使用的事业,我们必须从时代的高度,站在经济社会的制高点,进一步提高对高等教育在"三个代表"中全面性、先导性、基础性作用的认识,把江泽民"三个代表"重要论述作为加强高校党的建设,办好高等学校的关键来抓. 相似文献
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正"中国特色高等教育思想体系"是2013年教育部哲社重大委托项目、中国高等教育学会"十二五"高等教育科学研究重大课题。"思想体系"研究与20年前"理论要点"(具有中国特色社会主义高等教育理论要点)研究,以及还在进行中的、即将结题的"高等教育强国"研究有着内在的联系,有着理论和历史的渊源。教育思想是教育改革发展灵魂,"中国特色高等教育思想体系"是中国特色高等教育理论体系的重要组成部分。研究中国特色高等教育思想,对于总结我国高 相似文献
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论江泽民"三个代表"思想的创新特色 总被引：2，自引：0，他引：2
刘乐娃 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2003,25(1):82-84
江泽民同志提出“三个代表”重要思想,是马克思主义建党学说的新发展,是党的第三代中央领导集体的理论创新成果。“三个代表”重要思想的提出,在思维视角、理论内涵、价值观念等方面具有鲜明的创新特色。 相似文献
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江泽民同志在"七一"讲话中指出,"三个代表"是统一的整体.这是以深厚的理论底蕴和坚实的实践基础为支撑的.我们要深入领会,必须从理论创新的全面系统性、全面加强党的建设、全面推进有中国特色社会主义伟大事业这样三个高度,来深刻把握"三个代表"的统一整体性. 相似文献
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江泽民同志的"三个代表"重要思想,有着丰富的内涵,富有时代新意,"是我们党的立党之本,执政之基,力量之源".对高等学校的思想品德课的建设具有重要的指导意义. 相似文献
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浅论江泽民关于"人的全面发展"的思想 总被引：1，自引：0，他引：1
唐琳 《四川教育学院学报》2003,19(Z2):26-27
江泽民在"七一"重要讲话中,明确提出"人的全面发展"的思想,这是对建设中国特色社会主义理论的重大发展,体现了"三个代表"思想的本质要求.这对新世纪中国社会发展、对于我们在实践中推进和实现人的全面发展,具有重要的意义. 相似文献
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张春 《岳阳职业技术学院学报》2008,23(2):126-128
卡尔·奥尔夫是德国著名的作曲家、音乐教育家.他的音乐教育体系是当今世界流传最广、影响最深的音乐教育体系.奥尔夫的音乐教育思想是以"原本性音乐"为精髓,"整体艺术"为核心,"人们必须自己参与"为特征,"以人为本"为宗旨,"节奏教学"为基础,"本土化"为原则;具有独特、创新、开放的鲜明特色和直率、简朴、原始的独特风格,在当今世界独树一帜.奥尔夫音乐教育思想不但直接影响西方教育的改变.也为我国广大音乐教育工作者为创建具有中国特色、具有民族文化特点的音乐教育体系提供了宝贵的经验和有益的启发. 相似文献
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江泽民"七一"重要讲话,全面、深刻地阐述了"三个代表"的重要思想,是新世纪党的建设的纲领性交流.在高等学校,要落实江泽民"三个代表"的重要思想,一项十分重要的工作就是要加强干部队伍建设.这是贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,落实科教兴国战略,促进精神文明建设,推进高校改革与发展的根本保证.我们必须按照"三个代表"的要求,把干部的思想作风建设放在首位,着力提高干部的素质;进一步加强高校干部的先拔、培养和教育管理工作;特别要抓好校级领导班子建设,为新世纪我国高等教育的健康发展提供组织保证. 相似文献
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党的十六大以来,胡锦涛同志继承发展了毛泽东、邓小平、江泽民同志关于高等教育发展的一系列思想,提出在新的历史条件下发展高等教育事业的重要思想.胡锦涛同志阐述了高等教育在中国特色社会主义事业中的重要地位和作用,指出高等教育的根本核心是解决好培养什么人、怎样培养人的问题,要求高等学校办出特色,在新形势下进一步加强和改进大学生思想政治教育工作. 相似文献
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兰喜忠 《河北北方学院学报(社会科学版)》2002,18(4):72-73
江泽民总书记提出的"三个代表"思想,不仅为新时期党的建设指明了前进的方向,同时,也是进行思想道德教育的理论基础.只有按照"三个代表"思想要求加强对青年学生进行道德教育,才能全面推进建设有中国特色社会主义伟大事业. 相似文献
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江泽民同志关于"三个代表"的重要思想,是对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的重大发展.它立足当今实际,着眼未来发展,进一步指明了新世纪党的建设和社会主义现代化建设的方向.认真学习、深刻领会和在实践中坚决贯彻"三个代表"的思想,对于正确把握中国农业发展的现实要求,正确认识农林高等教育的历史任务,具有十分重要的意义. 相似文献
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新的形势要求建构有中国特色的新型领导文化.我们只有在领导活动实践中始终坚持贯彻江泽民同志提出的"三个代表"的重要思想,才能建构起有中国特色的新型领导文化. 相似文献
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"三个代表"思想理论特色探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
居继清 《黄冈师范学院学报》2001,21(1):1-3
江泽民同志的"三个代表"思想具有四个主要方面的理论特色一是高度的科学性,二是强烈的时代性,三是富有创新性,四是充满辩证性."三个代表"思想既是党的建设经验总结,又是我们今后建党的行动指南. 相似文献
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粟珍 《广西教育学院学报》2003,(6):74-77
江泽民“三个代表”重要思想是面向21世纪中国共产党建设的纲领性献，具有与时俱进的理论品质和鲜明的理论创新特色。深入研究和理解“三个代表”思想，对加强新世纪党的建设具有重要理论意义和实践意义。 相似文献