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刘涛 《湖南科技学院学报》2002,23(3):99-101
体育教学是一个复杂的系统,涉及到学生、教材、教师等方面,各个方面又有各自的构成要素.各要素、方面之间的相互作用使得研究体育教学的角度和层次复杂多变.随着研究的深入,用系统科学的方法研究体育教学成为一种趋势.体育教学艺术是体育教学过程的灵魂.美学是艺术的哲学,运用系统科学的美学原理来分析体育教学的过程,可以在普遍的意义上把握体育教学艺术,指导体育教学实践,提高教学水平. 相似文献
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体育课堂教学是在一个复杂多变的动态环境中进行的。教学中的不确定性因素较多,教师的教学行为具有很大的主观能动性,这为教师实现艺术性教学创造了有利的条件。同时,体育教学中,教学行为与学习行为是同步作用的,这就要求整个过程中,各教学要素必须达到最优化的结合,从而发挥各种教学艺术的综合效益,取得最佳的教学效果。 相似文献
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体育教学是一个复杂的系统，涉及到学生、教材、教师等方面，各个方面又有各自的构成要素。各要素、方面之间的相作用使得研究体育教学的角度和层次复杂多变。随着研究的深入，用系统科学的方法研究体育教学成为一种趋势。体育教学艺术是体育教学过程的灵魂。美学是艺术的哲学，运用系统科学的美学原理来分析体育教学过程，可以在普遍的意义上把握体育教学艺术，指导体育教学实践，提高教学水平。 相似文献
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张清东 《中国教育科研与探索》2007,(2):81-81
体育对学生的教育功能是全方位的。和谐施教的过程从静态分析，它是由教师、学生、教材教法和场地器材等要素构成的有机整体，而这一整体又总是处于一定的具体的教学过程中；从动态分析，教学过程的各要素之间总是处于相互配合，不断变化的过程中，教学过程和教学环境总是处于相互支持适应的变化中，教学的结构是静态的，教学功能是通过动态的变化来实现的，因此，和谐施教也就是教学过程本身的和谐。 相似文献
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高庆春 《教学研究(河北)》2011,(4):74-76
自组织理论为人类理解自然和社会现象提供了有效的方法论支持,本文运用自组织理论对体育教学过程进行审视,探讨体育教学系统各要素间的相互关系作用机制,对拓展教育科学研究领域,丰富和完善学科教学理论都具有重要的意义。研究认为：体育教学系统是教育系统和社会系统的一个子系统,是由教师、学生、教材、教学环境以及教学目标等要素结合成。体育教学系统必须要保持开放性、非衡性和非线性,并通过“涨落”而有序。 相似文献
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体育教学评价是以体育教学过程中的各要素为评价对象,运用科学的方法和手段,对体育教学要素、过程和效果进行价值评估和判断的评价活动。本文对体育教学评价体系进行分析,提出构建体育教学评价体系的建议,为我国体育教学评价提供科学合理的评价方法。 相似文献
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教学作为成人高等教育的重要环节,其质量的提高对于成人高等教育整体质量的提高有着举足轻重的作用。教学过程由构成要素和影响要素组成。教学就是教师调动各影响要素借助教学媒体与学生进行交流的过程。充分调用教学过程中的各影响要素,形成师生互动交流的教学气氛,改进教学媒体等是提高成人高等教育教学质量的重要手段。 相似文献
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樊泽恒 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2015,(1):114-118
大学教师教学力是一个涉及到教师的性格、意志、生活经验、社会关系、价值观、态度与信仰等要素的综合而复杂的概念,是教师在改造教学活动和实施教学过程中一切关系和各要素相互作用的总和。教学力是由教学动力、教师影响力、教学能力、学术研究能力和教学创新能力构成,具有方向性、协同性、个体性、专业性和层次性等特点,教学力各要素之间不是孤立存在的,而是互相联系、相互促进、相互制约、并动态协同发展。 相似文献
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体育教学是学校教育的重要组成部分．其质量的好坏受很多因素的影响,如教师、学生、教材、设施、心理、环境等。这些要素之间既相互对立,又相互联系。因此．要提高体育教学质量,必须从整体出发．把握各要素之间的内在联系．为学生创造一个良好的学习环境．让学生全心投人到学习中．教师顺利完成教学目标。本文就体育教师在教学过程中如何提高教学质量．从以下方面提出一些建议。 相似文献
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传统教学过程是由"教师、教材、学生"三个要素组成的,而现代教学思想又提出了第四个要素——"媒体",使之构成了现代教学过程的四要素。教学模式研究可以帮助我们从整体上综合地认识和探讨教学过程中各要素之间的关系,从动态上把握教学过程的本质和规律。多媒体网络教 相似文献
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高校教学过程和谐是指构成教学过程的各要素之间的和谐和教学系统与教学外部环境的和谐.目前,教学过程存在的不和谐主要是教师的自我中心观、教学内容与社会需要存在差距、教学要求的统一性与不同学生和教师的差异性之间矛盾等.提升教学过程的和谐性应提高教师素质、优化教学内容和构建民主化教学. 相似文献
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要提高教学设计的质量 总被引：2，自引：0，他引：2
课堂教学设计 ,是指课堂教学的设想和规划 ,高质量的课堂教学设计 ,是教师高效率地完成课堂教学任务的保证 ,也是教师课堂教学能力强的重要标志。提高教学设计质量 ,应把握下述几个具体环节。1 .教学过程设计的最优化所谓教学过程 ,是在教师有目的、有计划的指导下 ,学生的一种特殊的认识过程 ,是学生获得知识、形成能力、身心得到发展 ,并形成一定思想品质的过程。教师、学生、教材构成教学过程最基本的要素 ,从教学过程各要素的关系来看 ,教师是教学活动的组织者、设计者 ,在教学过程中起主导作用。学生是受教育者 ,是认识发展的主体 ,是… 相似文献
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教师职业实践课，现已列为体育教育专业的一门必修课，它是建立在教育教学理论基础上培训体育“师范生”教学技能的一门主要课程。加强对培训系统内各环节各要素的调控，突出教师主导作用，是提高培训效率的关键。 相似文献
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在建构主义学习理论的指导下,体育教学过程诸要素发生了变化,融洽的师生关系是学生主动建构知识和技能的最佳氛围,其形成的关键是教师认识上的创新和突破. 相似文献
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传统教学过程是由“教师、教材、学生”三个要素组成的，而现代教学思想又提出了第四个要素——“媒体”，使之构成了现代教学过程的四要素。教学模式研究可以帮助我们从整体上综合地认识和探讨教学过程中各要素之间的关系，从动态上把握教学过程的本质和规律。多媒体网络教学这一现代化的教学方式已为人们所熟悉，教育在适应社会需要的过程中， 相似文献
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教学过程是教师和学生共同活动的过程，教师、学生、教学内容和教学手段是构成这一过程的基本要素，各要素之间存在着必然的内在联系，而它们之间的相互联系与相互作用又构成一个完整的教学系统，成为不可分割的整体。要使这一整体功能取得最佳效果，则需各要素之间形成最佳组合，而教学过程中的信息反馈在使整体功能获得最佳效果中，起着举足轻重的作用。总结多年的教学经验，笔者认为教学过程中信息反馈的主要渠道有以下几种：l、课堂上的信息反馈。课堂上，学生对教师讲课的反应，可直接从学生的眼神、姿态、情绪、反应速度与教师的呼应… 相似文献