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培养大学生就业能力是高等教育的本职所在、应有之义，是高校的主责主业之一，但就业能力培养参与主体多元、影响因素众多，不能任意放大单一主体的责任，亟须在高校、政府、雇主、学生个体等利益相关者之间建立明确的责任分担机制。高校在大学生就业能力培养方面客观存在权力有限性、能力有限性与资源有限性，应针对性进行责任的纵向和横向配置，建立基于时间和基于范畴的有限责任，明确大学生就业能力培养中高校的责任边界，有效区分高校在大学生就业能力培养内容产品提供方面的主导责任、个人与自我方面的引导责任以及服务与机会方面的支持责任。 相似文献
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随着我国市场经济的逐步深入,大学生就业体制的转变、大学生就业形势日益严峻,大学生就业能力欠缺的问题逐步显露出来。提高大学生就业能力正是解决大学生就业难的关键所在,而大学生就业能力建设是一个需要高校、用人单位、政府共同分担的责任体系。本文从政府、高校、用人单位的视角,在深入分析大学生就业能力影响因素的基础上,提出培养大学生就业能力的策略。 相似文献
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英国大学生就业能力培养模式及其启示 总被引：3，自引：0，他引：3
英国高校凭借“让大学生具备终生受益的就业能力”的理念,在教育改革过程中形成了一套行之有效的“个人（大学生）-组织（学校和企业）-国家（政府和社会）”三位一体的就业能力培养模式。并在实践中取得了良好的效果。了解英国大学生就业能力培养模式对我国大学生就业能力培养有一定的借鉴意义。 相似文献
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美国大学生就业能力培养机制及其启示 总被引：4，自引：0，他引：4
就业能力不足是困扰当前大学生就业的重要问题。美国在全国范围内大力推广就业能力框架及其培养机制为我国提供了有益的启示:就业能力的培养需要政府、高校及企业三方配合;要对国民教育体系进行系统规划,以更好地培养全社会人员的软技能;就业能力的培养过程要与课堂教学相结合;要构建大学生就业能力培养的空间系统;构建大学生能力培养的时间系统,实施全程式生源规划和指导。 相似文献
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提升大学生就业能力的思考 总被引：25，自引：0，他引：25
大学生就业难不断凸显就业能力普遍较弱的问题,就业能力差异也反映出高校的竞争力水平的不同。提升大学生就业能力不仅需要走出目前大学生就业能力培养的误区,也需要政府、企业、高校和大学生共同努力,寻求提升大学生就业能力的有效途径。 相似文献
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随着我国经济体制改革的深入和高等教育的大众化发展,大学生就业难的问题已成为国家、社会、学校以及学生、家长共同关心的话题,大学生就业能力的教育与培养也已经引发各界关注.本文试着从大学生就业能力内涵的理论和要想真正提升大学生的就业能力需要政府、高校、用人单位及相关行业协会、社会团体、家庭和大学生个人如何负起责任来唤醒大学生生涯意识、提高大学生就业自觉的具体经验和做法作了探讨. 相似文献
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大学生就业难不断凸显其就业能力普遍较弱的问题,就业能力差异也反映出高校的竞争力水平的不同。提升大学生就业能力,不仅需要走出目前大学生就业能力培养的误区,也需要政府、企业、学校和大学生共同努力,寻求提升大学生就业能力的有效途径。 相似文献
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在当前社会经济发展模式下,就业能力比任何时候都显得迫切与重要。培养大学生的能力不仅是当代大学生自身的要求,同时也是顺应社会发展的需要。而高校承担着很重要的责任,为了培养大学生自主就业能力,学校可以采取与企业合作的方式以及寻求政府的帮助支持等方面帮助大学生就业,使大学生成为为社会服务的人才,在当前激烈的市场竞争中能有强大的竞争力。 相似文献
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本研究基于西北地区民族高校在校大学生的调查数据,对民族高校大学生的就业能力及影响因素进行实证分析。结果显示:西北民族高校大学生的总就业能力处于中等偏上水平,就业能力各维度水平表现不同,且在民族、城乡、年级、学习和个人实习实践等方面存在显著差异;个人、学校、政策、家庭等因素均对民族高校大学生的就业能力有显著影响。民族高校大学生就业能力的培养和提升需要考虑多种因素的影响,建立多方联动工作机制,并重视学生群体的差异性。 相似文献
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大学生就业能力心理结构探析 总被引：2，自引：0，他引：2
大学生就业能力的培养是受到社会广泛关注的一个重要问题,本文在分析就业能力概念和内涵的基础上,阐述了就业能力的心理结构及其构成,从个人、高校和政府三个角度说明了这一研究的理论与现实意义。 相似文献
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岑道权 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2011,29(2):78-81
个人缺乏培养意识和家庭经济困难是造成贫困大学生就业能力不足的根本原因。政府要从完善职能入手,为促进大学生就业提供制度保障;高校也要从改善教师队伍建设、加强课程教学改革、强化社会实践环节、开展职业生涯规划指导等方面为提升贫困生就业能力搭建平台;贫困大学生更要树立忧患意识,采取切实措施加强就业能力培养。 相似文献
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高维钊 《天津职业院校联合学报》2011,13(7):37-41
进入新世纪以来我国的大学生就业长期处于供大于求的状态,大学生就业难问题的出现背景及问题本身是十分复杂的,其中既有高校扩招、就业政策调整等宏观因素的影响;也是高校教育体制改革滞后于经济社会发展的必然后果;同时,大学生自身就业能力低下也是毋庸置疑的。通过分析大学新生就业能力概念的内涵,明确了提高大学生就业能力对就业的重要意义;在此基础上提出动员全社会力量提高大学生就业能力的观点,并根据各个主体的特点,给出了大学生个人、高校、企业和社会组织各自在提高大学生就业能力方面的发展方向和工作重点。 相似文献
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李刚 《佳木斯教育学院学报》2012,(12):106-107
就业率失真问题正受到广泛关注,高校就业工作质量的切实提高,需从高等教育的体制发展和演变角度,以及教育的规律与使命的角度入手,重新梳理政府、社会、高校这三者在大学生就业工作中的责任分担关系。综合采取加快服务型政府的建立,扩大高校办学自主权,实现教育体制结构性改革;改革就业率统计考评手段,加强高校教学实践活动,使高校的固有职能回归到专业人才培养品质的提升上来;加强高校就业工作机制和就业指导服务体系的建设等措施。 相似文献
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大众化教育时代大学生就业能力问题研究 总被引：2，自引：0，他引：2
刘绍斌 《重庆职业技术学院学报》2008,17(6):119-121
面对高等教育大众化时代大学生就业难题,应明确培养与提升大学生就业能力的重要性．了解大学生就业能力普遍较弱的原因,探索培养和提升大学生就业能力的对策。大学生就业能力培养涉及到人才培养的全过程,需要政府、高校、社会和大学生的共同努力,推动大学生就业难题的尽快缓解。 相似文献
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大学生就业能力培养是多个利益群体参与的集体活动,利益相关者理论能够提供一个有效的分析方法或框架。大学生就业能力培养涉及的主要利益相关者包括政府、高校、学生、用人单位。通过利益相关者的积极参与,尝试从四个方面解决问题:政府加强宏观调控,增强学生就业的导向性;高校创新教育理念,改变教育的迟效性;学生发挥主体作用,促进与用人单位的适切性;用人单位参与学生培养,主动承担社会责任。 相似文献
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林海 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,45(4)
大学生就业问题是政府、高校、个人共同关注的热点问题.在这三者当中,政府的民生责任和利益的衡量者角色决定了它在大学生就业过程中担负着责任主体的角色.政府责任主体的落实,关键在于确立公共政策的就业价值取向,确保经济向有利于扩大就业的方向发展,创造公平的就业环境,确立高校的办学自主权. 相似文献
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当前云南省地方高师院校大学生就业能力的培养存在注重学业知识的传授、轻视实践能力培养的问题;就业能力的培养缺乏系统性、全程性和专业性;就业教育内容过于简单化、和学生缺乏对自身就业能力培养的意识的主观能动性问题。地方高师院校大学生就业能力的培养是一个系统性长期的过程,需要政府、高校、用人单位和企业以及学生多方面的共同努力。 相似文献