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姜庚祥 《中学物理教学参考》2002,31(8):26-26
托里拆利实验是初中物理教学中必做的一个重要演示实验 .此实验必须向细长的玻璃管中灌装水银 ,手要接触有毒物质 ,操作既不方便又浪费时间 ,还容易引起水银四处溅溢 ,既损失了水银 ,又造成环境污染 .为了克服这些缺点 ,笔者对原实验演示器作了如下改进 ,效果很好 .图 1托里拆利演示器一、演示器的制作( 1 )如图 1所示 ,制作一个颈长为 90ｃｍ左右的分液漏斗 1来代替托里拆利管 .制作方法是在分液漏斗下端接一段普通的托里拆利管 ,接口密封 ;( 2 )用有双孔瓶塞的广口瓶 3代替原演示器的水银槽 ,广口瓶中装入足够量的水银 ;( 3 )一孔插长颈分… 相似文献
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物理实验,是物理教学的重要环节。通过实验得出的重要规律和结论,可以帮助学生加深对知识的记忆和理解,提高学习质量,培养学生能力。但有些实验做起来较麻烦,器材不太凑手。那么能不能把实验中的材料加以改进,使之变得就地取材,简便易行呢?现结合初中物理实验实际提出以下改进意见,供各位同仁参考。一、关于托里拆利实验的改进做此实验,首先要往玻璃管中注满水银,原来用的器材是小玻璃漏斗,因小漏斗较细,再由于水银分子间的引力较大,故而不易流到玻璃管中。再加上倒入时的多少、快慢不易掌握,很容易造成水银溢出漏斗或溢出玻璃管,造成很大浪… 相似文献
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托里拆利实验是初中物理的一个必做的重要演示实验，此实验要向细长的玻璃管中灌装水银，手要接触有毒物质，操作既不方便又浪费时间，还容易引起水银四处溅溢，既损失了水银，又造成环境污染。为了克服这些缺点，我对原实验演示器作了改进，效果很好。１演示器的改进a．如图１，制作一个颈长为９０cm左右的长颈分液漏斗，代替托里拆利管。制作方法是取一分液漏斗，接上一段普通的托里拆利管，即成。b．用有双孔瓶塞的广口瓶代替原演示器的水银槽，广口瓶中装有水银。c．一孔插长颈分液漏斗，另一孔插自行１．长颈分液漏斗；２．自行车气门… 相似文献
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在中学物理实验中,经常要在细玻璃中用水银柱封闭一定质量的气体。填装水银的通用的方法是把漏斗放在管口处,然后把一根细铁丝通过漏斗插入玻璃管里,再用小试管盛水银从漏斗灌入。用这种方法装水银,常常会出现这样一些情况:当玻璃管内径较 相似文献
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余光清 《中小学实验与装备》2002,(2)
方法 1 器材 :准备长约 1m一端开口另一端封闭玻璃管一支 ,两端开口漏斗型玻璃管一支 ,长约 15 m橡皮管一根 ,水银、玻璃杯长约 1.5 m细铁丝一根 ,1m长刻度尺一把。操作过程 :首先把橡皮管两端分别套在玻璃管和漏斗玻璃管上 ,使三者连成一条长管。其次 ,把水银倒入长管里面 ,使水银刚达到漏斗玻璃管即可 ,再用细铁丝插入其内来回运动排出水银中气泡 (见图 1)。最后 ,把玻璃管封闭端向上竖起 ,同时使漏斗玻璃管口正向上 (见图 2 )。图 1 图 2观察现象 :玻璃管中水银下降 ,当降至两管水面高度差约 7cm时 ,水银不下降 (用刻度尺测量 )。讨论产… 相似文献
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托里拆利实验是初中物理的一个必做的重要演示实验,此实验要向细长的玻璃管中灌装水银,手要接触有毒物质,操作既不方便又浪费时间,还容易引起水银四处溅溢,既损失了水银,又造成环境污染.为了克服这些缺点,我对原实验演示器作了改进,效果很好. 相似文献
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实验操作技术在提高实验的准确度,增强演示实验的效果方面有重要意义,本文就以下几个演示实验的操作技术介绍如下。1 托里拆利实验由于大气压随海拔高度而变化,一般的地方实验结果应在74ｃｍ水银柱以上,但很多教师的实验结果只有70ｃｍ左右。其原因主要有:水银倒入玻璃管中后气泡未全部排出,或是手指操作不当带入空气进入管中。排出水银管中的气泡方法有:玻璃管注入水银后留1ｃｍ左右的空隙,再用手指堵住管口,让装有水银的玻璃管慢慢倒转,使管壁上的小气泡合成一个大气泡排出,最后再将水银灌满(管口要留有一个球形的水银滴)。或者用漆包线… 相似文献
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1 改进的原由按原中学物理教材的安排 ,在进行托里实验的演示教学时 ,首先要慢慢地将水银注入管中 ,然后如原教材附图所示进行操作 ,实验中教师不仅要呼吸水银蒸气 ,还要将手伸入水银中…… (图 1)。由于水银是一种有毒的物质 ,教师直接接触水银并呼吸水银蒸气会严重危害健康。且上课时做这样的实验既耗时效果又欠佳。为此 ,我们设计并制作成功一种新型的托氏实验装置 ,它安全方便有效 ,有很多优点 ,现通过《物理教学探讨》杂志 ,向我国中学物理教师介绍 (作者已申请国家实用新型专利 ,专利号 :0 2 2 70 613 .5 )。2 仪器的构造 (所附数值… 相似文献
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九年义务教育三年制初级中学物理教科书中第十一章《大气的压强》中有一个必做的重要演示实验———托里拆利实验。该实验传统的做法存在以下几大缺点 :①向细长的玻璃管中灌装水银 ,既不方便又费时间。②排出残存气体十分困难。③实验操作中容易引起水银四处溅溢 ,既损失了水银 ,又造成环境污染。④手要接触水银 ,而水银有毒 ,操作很不方便。为克服以上缺点 ,我对此实验作了如下改进 ,效果很好。1 装置介绍改进的实验装置如图 1所示图 1 托里拆利实验装置1、橡皮塞 2、长颈分液漏斗 3、橡皮管接口 4、有机玻璃盖 5、水银 6、底… 相似文献
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李宽迎 《中学物理教学参考》2008,(9):59
托里拆利实验是初中物理的一个重要演示实验,它对于学生理解大气压数值很重要．但笔者经过多年的教学实践发现,按教材方式做本实验有不少弊端：（1）向管内灌水银劳神费力;（2）水银在常温下易蒸发且有毒性,令人望而生畏,以致不少教师以讲代做;（3）即使做过本实验,仍有不少学生不相信是大气压支撑了玻璃管里的水银柱．究其原因：一是学生认为,大气压对槽里水银的压力是向下的,怎么说是大气压向上支撑了玻璃管水银呢？二是学生看到的不是大气压使水银柱上升的过程,而是下降的过程,再加上教师的唠唠叨叨,往往把学生搞得晕头转向． 相似文献
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全日制普通高级中学生物教科书(必修)第一册演示实验"渗透作用与水分流动"的实验方案是:在1个长颈漏斗的漏斗口处密封1层玻璃纸,往漏斗内注入蔗糖溶液,然后将漏斗浸入到盛有清水的烧杯中,使漏斗管内外的液面高度相等,经过一段时间后,观察到漏斗内的液面上升了。在教学实践中,按教材上给出的实验方案进行演示,可操作性差,现象不明显。一、实验缺点1.做半透膜的玻璃纸很难买到,即便买到,要把 相似文献
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一些同学在解答有关大气压强的习题时,常常存在这样或那样的错误．概括起来主要有以下几种1．审题不细例1某同学在不变的大气压下做托里拆利实验时,将一装满水银的玻璃管倒插入一横截面积不大的水银槽中,水银稳定后,管内外水银面的高度差为兀厘米．如图1所示,现将玻璃管逐渐倾斜,则管内水银面将：（）A上升;B．下降;C．不变;D．无法判断．错解因为外界大气压不变．所以在玻璃管倾斜讨箱中．管内水银柱高度不变,即水银面不变,本题的答案应选C．分析上述解法审题不细,只考虑到大气压不变,没注意到本题中所给的水银槽横截面积不… 相似文献
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托里拆利实验是初中物理的一个必做实验,此实验要向细长的玻璃管中灌装水银,投触有毒物质,操作很不方便c我对此实验作了改进,效果很好。l实验装置1．加附图制作一个颈长为如cm以上的长颈分液漏斗,代替托里拆利管。长颈分液漏斗的制作方法是取一分液漏斗,接上一段普通的托 相似文献
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托里拆利实验能直观地测出大气压的数值,但通常的托里拆利实验演示器存在着灌水银困难、水银不易回收、浪费大、测量误差大、对人体不安全、耗时费力等缺点,严重影响教学的进展。为了解决以上问题,笔者进行了如下改进。改进一:制造水银灌注装置原来的灌注方法是把一根干净的小竹签(或纱包线)插入玻璃管底,用胶头滴管吸取水银,沿小竹签徐徐注入玻璃管中;这种方法易产生气泡且灌注时间长。改进后利用了如图1装置,其中A为尖嘴导管,B为橡胶管(起即灌即停的作用),C为广口瓶,D为吸耳球。使用时在瓶中装入适量的水银,盖紧橡胶塞并倒立,轻轻挤压吸… 相似文献
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高一化学课本第一章第三节中讲到 :“化学反应中的能量变化 ,通常表现为热量的变化。化学上把有热量放出的化学反应叫做放热反应。例如 ,铝片与盐酸的反应就是放热反应”。演示实验就是做该实验 ,但这个实验 10分钟后才会出现现象 ,我们认为不适于课堂演示 ,故在原实验的基础上设计了一个新的课堂演示实验 ,效果要好得多。现介绍如下。1 原实验在一支试管中加入几小块铝片 ,再加入 5ｍＬ稀盐酸 ,当反应进行到有大量气泡产生时 ,用手触摸试管外壁 ,并用温度计测量溶液的温度变化。 (此演示实验反应过程需 10分钟 )2 改进后的实验在试管底部… 相似文献
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在初中物理和小学自然教学过程中,都要演示声音在真空中不能传播的实验。如何得到真正的真空是演示这个实验的关键。我们设计了如图１所示的实验装置。在一个封闭的玻璃瓶内插入一根１ｍ长的玻璃管,从管口慢慢注入水银后倒插在水银槽里,水银面会下降到一定的高度,这是标准大气压能支持７６ｃｍ高的水银柱的原理,这样在小玻璃瓶里就形成了真正的真空。给玻璃瓶里先装好的传声器输图１ 声音不能在真空传播演示器入信号,连通耳机或扩音喇叭,听不到里面输入的声音。如果提起倒插在水银槽内的玻璃管,使管脱离水银面,管内水银全部排入水… 相似文献
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义务教育小学自然第五册《空气占据空间》一课,教学的重点是要让学生理解空气占空间,具有一定的体积。为了增强学生的感知,形象地把空气占据空间演示给学生,我们在教学中设计并采用了以下演示实验:1 材料准备 玻璃瓶或透明塑料瓶、小烧杯、漏斗、玻璃弯管、气球、软木塞。图12 制作方法 在软木上钻两个孔,分别插入漏斗和玻璃管,在玻璃管另一端拴上气球(实验装置如图1)。3 演示过程31 先用手捏住气球,然后往漏斗里倒水,可以见到水不会流进瓶子里。32 如果把手松开,水就会从漏斗里流进瓶子里,并且可见到气球鼓起来,水越多,气球鼓得… 相似文献
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朱世慧 《中学物理教学参考》2001,(8)
查理定律是气体三大实验定律之一 ,也是高中热学中的重要内容之一 .查理定律内容是 :一定质量的气体 ,在体积不变的情况下 ,温度每升高 (或降低 ) 1℃ ,增加 (或减少 )的压强等于它在 0℃时压强的 1 /2 73,其数学表达式为 pt=p0 ( 1 t/2 73) .在教学中 ,由于缺乏直观性 ,学生对于比例常数 1 /2 73的得出及其物理意义比较难以理解和掌握 ,造成了学生思维上的台阶 ,特别是像省级重点中学的学生和一般农村中学学生的基础相差悬殊 ,从而不同程度地形成了教学难点 .那么如何突破和化解这一难点呢 ?对于查理定律的教学 ,笔者认为有以下两条思路 :一、探索性实验教学法1 .操作实验测量数据实验定律的教学关键是做好实验 .本实验1.温度计 2 .气节门3.长颈漏斗 4 .排水孔5 .储水玻璃管图 1可采用 J2 557型气体定律演示器 ,其结构如图 1所示 ,具体操作如下 :( 1 )先打开长玻璃管气节门 ,调节长颈漏斗使左右两管中水银面相平 ,且左管中气栓高度取某一值 ,例如 2 0cm,然后关闭气节门 .测出储水玻璃管中冷水的温度 t.( 2 )通电加热储水玻璃管中的水 ,在温... 相似文献