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曹刚 《希望月报(上半月)》2003,(8)
韩国有许多享誉亚洲乃至世界的女子大学。在汉城就有梨花女子大学、淑明女子大学、诚信女子大学、汉城女子大学、同德女子大学等。韩国女大的学生多数是坐地铁或乘巴士来上学。每到上学的时候,你会在学校附近的路口看到许多留着披肩长发,身背双肩包,手拿文件夹的女大学生。 相似文献
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六、教育特点
1．韩国的办学制度多。韩国现在有国立、公立、私立、教立四类所有制大学。国立指国家承办的大学，如汉城大学、韩国放送通信大学等；公立通常指文域和道办的大学，如釜山大学、忠北大学、庆北大学、忠南大学等；私立大学指有社团法人代表，并由公司理事长支持的教授群体办的大学，韩国的高等教育首先是从私立民办高校（也包括教会创办的学校）发展起来的，而且一直以私立高等教育占绝对优势，比如延世大学、高丽大学、梨花女子大学、京畿大学等全国著名高校大都是私立大学；启明大学是基督教创办的、东国大学是佛教办的大学，大真大学是基督教办的大学等。 相似文献
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韩国汉城国立大学的教学体制与关于学分制的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
龚克 《清华大学教育研究》1999,20(3):69-73
汉城国立大学（ＳＮＵ）不仅是韩国最著名的高等学府,而且是亚洲的一流大学。汉城国立大学的前身是目前日本Ｋｙｏｎｇｓｏｎｇ帝国大学。韩国独立的第二年（１９４６年）,当时的韩国政府以前Ｋｙｏｎｇｓｏｎｇ帝国大学为主,合并了其它九所公、私立高等学校,建立了汉城国立大学。５０多年来,汉城国立大学的办学规模不断扩大,办学质量不断提高,已成为一所拥有１６个学院,４个研究生院,１１１个系,２０个研究所（校属）,约１５００教师（含９００名教授,３００名副教授,２６０名助教授,６０名讲师）和３万学生（本科２２１９２… 相似文献
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冯桂艳 《辽宁广播电视大学学报》1997,(1)
韩国国立开放大学始建于1972年。经过二十多年的发展,它已由最初的汉城国立大学的分校发展成为现有16个专业,在校生近20多万人的可授予学位的一所大学,并且它是世界上十所最大的开放大学之一。韩国国立开放大学总部设在汉城,是教学人员、管理人员和录制中心所在地。该校有12个 相似文献
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在当前高等教育市场化、国际化和大众化的形势下,女子大学办学面临着挑战,走特色经营管理之路是有效的因应之道,也是完善现代大学制度建设的需要。应从把握女子大学特色经营管理的科学内涵,认识女子大学实施特色经营管理战略的必要性,构建女子大学特色经营管理的主要路径等方面,探讨女子大学的特色经营管理战略,推动女子大学特色经营管理实践。 相似文献
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教会女学首开中国女子受学校教育之风,更是中国女子高等教育的肇基者。作为西学东渐产物的近代女子大学,虽然数量不多,规模不大,存在时间也普遍不长,但起点很高。那么这种高起点到底是如何实现的呢?本文主要以清末民初的女子大学为研究对象,并以金陵女子大学的内部职权体系为例,探讨清末民初的政治风云变幻对女子大学生存和发展的深刻影响,以及女子大学特别是教会女子大学徘徊于宗教与世俗、政治与教育、市场与学术之间多重互动的复杂关系。 相似文献
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女子大学特色文化,是女子大学办学特色和核心竞争力的体现,需要深入探讨。它具有女性文化特色以及文化传承性、熏陶性、主体多元性等特征,应从提炼历史文化、融合地域文化、培育文化特色、提高文化主体自觉意识等维度培育女子大学文化精神,可从打造大学文化活动品牌、创新大学文化活动机制等方面,探寻女子大学文化活动的规律。 相似文献
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自1905年协和女子大学首开先河后，我国的女子大学已经走过100年的风雨历程。由于历史的原因，女子大学曾一度退出高等教育的舞台。直到20世纪80年代中期，女子大学复出，迄今已获得长期发展。目前全国共有女子高等学校15所（含大学的女子学院），初步形成了专科、本科、研究生三个层次配套，普高、成高、高职三类教育并举，公办、民办、民办公助等多种办学体制并存的新格局。 相似文献
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日本的高等教育与女性 总被引：2，自引：0，他引：2
众多的女子大学、女子短期大学是日本女性高等教育的一大特色。本文介绍日本的女子大学、短期大学的概况 ,并针对日本女性高等教育的特点及今后的发展趋势进行分析和展望 ,期待对我国的女性教育研究提供有益的参考 相似文献
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在我国,作为单一性别的女子大学教育历史已有一百余年。期间由于我国社会、历史以及人们观念的影响,女子大学教育亦曾中断三十余年。至20世纪80年代初,随着人们对女子大学看法的转变,女子高校开始在我国重新出现。到21世纪,据统计目前我国女子高校有17所。由于我国女子高校的恢复和重建以及高等教育改革的不断深入,越来越多的青年知识女性便跨入了女子大学的校门。女大学生年龄大多在 相似文献
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校园精神是大学在发展过程中积淀、整合、提炼出来的,反映学校师生共同的理想目标、精神信念、文化传统、学术风范和行为准则的价值观念体系。女子大学由于其校园主体、教育内容、管理体制、社会环境的特殊性,在实践中孕育出区别于一般大学的校园精神,它的存在,反映着女子大学特有的气质和风貌,构成女子大学的精髓和灵魂。分析探讨女子大学校园精神所包含的价值,着力培育先进的优良的校园精神,应该是女子大学校园文化建设的一个非常重要的工作。一、女子大学校园精神的价值女子大学校园精神作为一种独特的价值观念体系,具有多方面的价值。1.… 相似文献
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中国源远流长的儒家文化强调男尊女卑、女子无才便是德,这是教会女子大学进入中国的重要社会历史背景。传教士在中国率先创办女子大学的初衷是为了培养高层次的女性神职人员,以利于更广泛地传播基督福音,但我们不能因此否认教会大学在发展中国女子高等教育方面的开创之功。中国的教会女子大学经历了从"传教机构"到"教育机构"的功能转变。 相似文献
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一、问题的提出 自1905年协和女子大学首开先河后,我国的女子大学已经走过100年的风雨历程.由于历史的原因,女子大学曾一度退出高等教育的舞台.直到20世纪80年代中期,女子大学复出,迄今已获得长期发展.目前全国共有女子高等学校15所(含大学的女子学院),初步形成了专科、本科、研究生三个层次配套,普高、成高、高职三类教育并举,公办、民办、民办公助等多种办学体制并存的新格局. 相似文献
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王红岩 《安徽教育学院学报》2011,(4):39-42
金陵女子大学是近代中国享有很高声誉的女子高等院校。金陵女子大学在其存续的三十多年间,形成了以人为本的办学理念。其人性化的管理措施、系科设置、校园文化活动等,营造出了＂学校如家＂的和谐气氛。金陵女子大学以人为本的办学理念对于当下高等院校的人才培养工作具有重要的启示。 相似文献
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女子大学实施特色办学的发展战略是女性高等教育发展的本质要求,是对女性性别特征和女性成才规律的尊重,最终是为了促进女性的全面、自由与和谐发展,在实践中表现出来应该是全方位、多层面、立体化的.女子大学走特色办学之路,是国内外女子大学走向成功的基本经验,也是女子大学适应社会需求的多样化和个性化的必然选择,更是高等教育多样化背景下女子大学发展的根本出路.女子大学的特色办学是一个系统工程,其中树立特色办学的理念是先导,找准学校的办学定位是立足点,选择特色办学的路径是重点,发挥人的主体作用是关键. 相似文献
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《四川师范大学学报(社会科学版)》2013,(2):174-176
<正>"2012年中韩语言文学研究与汉语教学国际学术研讨会"于2012年10月22日至25日在四川成都召开。此次研讨会由韩国中国语教育学会、韩国中国语文学研究会、四川师范大学汉语国际教育中心、四川师范大学文学院、四川师范大学巴蜀文化研究中心联合举办。来自韩国延世大学、汉阳大学、外国语大学、梨花女子大学、又松大学、庆星大学、群山大学、全北大学、顺天乡大学、三育大学、东国大学、德成女子大学、全北大学、淑明女子大学、嘉泉大学、大邱外国语大学、 相似文献