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浅谈《车工工艺学》的教学 总被引：1，自引：0，他引：1
《车工工艺学》是技工学校机械加工专业最常用的一门专业理论课，具有涉及基础内容多，抽象概念多，专业术语多，文字叙述多，记忆内容多，逻辑推理少等“五多一少”的特点，学生学起来往往感到枯燥无味，并可能产生厌学情绪。在此，结合《车工工艺学》课的教学，谈谈自己的几点浅见。 调动学习积极性是上好专业课的关键 上好绪论课 学生对一门课的兴趣和认识，都是从绪论的讲解中得到的。所以教师不但要纵观全书，把这个学科的发展过程、所处地位、主要内容、目的要求和学习方法等内容，化繁为简，介绍给学生，而且还要把抽象的理论知… 相似文献
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浅谈《车工工艺学》的教学 总被引：2，自引：0，他引：2
《车工工艺学》是技工学校机械加工专业最常用的一门专业理论课，具有涉及基础内容多，抽象概念多，专业术语多，字叙述多，记忆内容多，逻辑推理少等“五多一少”的特点，学生学起来往往感到枯燥无味，并可能产生厌学情绪。在此，结合《车工工艺学》课的教学，谈谈自己的几点浅见。 相似文献
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《应用写作》教学与《大学语文》教学有所不同,《大学语文》重在欣赏,学生听《大学语文》课不仅可从中得到一种美的享受,而且也能了解一些文学史上的逸闻趣事;《应用写作》重在实用性,其教学的主要内容是不同文种的一些写作模式,属条条框框的内容,与《大学语文》比较起来,其枯燥程度不言而喻。另外,《大学语文》课上学生用耳多,动手少;而《应用写作》课上学生动手写作的机会非常之多,此种动手并非如计算机操作那样为学生所喜爱。所以,要上好《应用写作》课并非易事。那么怎样才能将这门枯燥的课讲得既让学生学到知识,又让学生感兴趣呢?下面… 相似文献
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《机械基础》课是一门与机械运动密切相关的专业基础课,它具有概念多、工作原理多,内容抽象,实践性很强的特点。由于高职学生的知识结构单一、实践经验少,多数学校的教具和设备又很缺乏,所以极易使学生对门课产生枯燥和陌生的情绪。依据我多年的教学实践,就如何提高《机械基础》教学效果做了一些尝试,取得了一定效果,借此机会与同行们探讨交流。 相似文献
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常婧莹 《职业技术教育研究》2005,(5):39-39
《建筑材料》课是建筑类专业一门重要的号业基础课．其教学目的是使学生获得建筑材料的基础知识，掌握建筑材料的性能、应用及其试验检测技能，以便在今后实践工作中能正确与合理的使用建筑材料。同时为学习后续专业课提供基础知识。教师可运用多种教学方法，以提高《建筑材料》课的教学效率。 相似文献
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《建筑材料》课是职业学校建筑类专业一门重要的专业基础课,其教学目的是使学生获得建筑材料的基础知识,掌握建筑材料的性能、应用及其试验检测技能, 相似文献
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在中学里开设《法律常识》课,这是政治课的新内容.在讲授这门课的过程中,如何掌握分寸,做到“不少、不多、有趣、有用”呢?《法律常识》的内容是十分丰富而又极为概括的,而教学对象又是生活经验少、文化知识少、思维能力不强、认识水平不高的初中学生,矛盾很明显地摆着.为了解决这个矛盾,我初步设想多加些感性的生动的材料,不能仅仅限于教材上的内容. 相似文献
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如何搞好成教中的数学教学曹印英《经济数学》是成教大专学历教育经济类各专业的一门主要基础课、其教学效果直接影响学生对《会计学原理》、《统计学原理》等后续专业课的学习。但这门课内容多，难度大，许多学生学起来感到吃力，如何讲好这门课，提高教学质量，是我们教... 相似文献
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用“教例”学《小学语文教学法》 总被引：1，自引：0，他引：1
董非 《课程.教材.教法》2000,(11)
中师三年级开设的《小学语文教学法》 (以下简称《教学法》)是一门理论性和实践性很强的专业课和必修课 ,担负着培养合格小学语文教师的重任 ,这是每个学生都必须学好的一门课。但是这门课内容多、课时少 ,中师生对小学语文教学又缺乏实践 ,因而在学习第三至第九章“小学语文课堂教学”内容时 ,如果就教法讲教法 ,教师难教 ,学生厌学 ,以致难以达到预期的目的。有感于数学课的例题、美术课的样画、理化课的实验、音体课的示范 ,我尝试从小学语文教例入手 ,按师生一起选教例——评教例——创教例的过程来学《教学法》,效果显著。 一、选教… 相似文献
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对《机械设计基础》教材编写的思考与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
《机械设计基础》课程是高职院校机械类、近机类专业一门十分重要的专业平台课。针对目前高职院校《机械设计基础》教材存在着内容多与学时少的矛盾、部分内容与培养技能型人才不相适应、新的设计方法没有具体体现等问题,文章提出了解决这些问题的对策。 相似文献
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针对高职《法律基础》课时少、内容多的实际情况,不同章节应当采用不同的教学方法。本文从课程内容与教学方法的角度探讨如何才能上好高职《法律基础》这门课。 相似文献
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苏超 《长江工程职业技术学院学报》1999,(2)
１课程特点《建筑材料》是土木建筑工程类各专业一门专业技术基础课。课程的一个特点是：涉及的材料品种繁多,每种材料又要讲述其组成、构造、性能、适用条件等等,概念非常多,如果不注意教学方法,学生在学习过程中往往感到枯燥、难记、难学。但如果注意抓住这门课的另... 相似文献
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《长江工程职业技术学院学报》1986,(4)
《建筑材料》是水利水电工程建筑专业设置的一门必修技术基础课,它不同于一般的技术基础课,有它独有的某些特点。首先,它是一门叙述性的课程,主要从材料的基本性能、材料的使用及材性的改善等几个方面来论述的,对几种常用材料的试验技术也作了一些介绍;其次,这门学科的应用性和实践性很强,要求通过课堂学习、试验操作和生产实习等几个相互联系的过程来掌握材料的性能与使用、材性的鉴定,并且运用建筑材料来解决一些实际问题;再次,此学科与材料科学密切相关,材料科学的进展和完善对此学科的影响很大,现行教材中经验性的内容多且存在许多有争论性的问题。正由于这些特点,就要采取相应方法来解决这门被视为“难以教和学”的课的教学问题。下面仅就我从事此课教学几年来的体会,谈谈我的一点探索和设想。 一、讲好“绪论”,调动学生学习《建筑材料》的积极性,使之引起重视。 相似文献
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《电机与拖动基础》是中专电气类专业的专业基础课。其内容包括《电机学》及《电力拖动基础》两门课程的主要内容。课程的主要特点是: 内容多。随着中专教学改革的深入,工科专业大多数专业基础课的教学课时都明显减少,但使用的教材却未变,普遍存在内容多、课时少的矛盾:《电拖》也不例外,目前计划课时为150学时,实际上课一般只有140学时,而使用的教材却需要180学时才能讲完。 难度大。《电拖》概念抽象、理论繁琐、公式和结论多。涉及到的基础课程多,对数学、物理及电路基础等课程的要求较高,因而学生在学习时感到内容难懂,习题难做。 另外,从学生生源基础及课程开设的学期分析也存在着一定难度。一是这几年中专学校生源的整体素质下降,学生的文化基础、接受能力以及学习积极性等都比过去明显降低,二是《电拖》课在第三、四学期学习,电路理论有关知识跟不上,给教学带来了很大的困难。 相似文献
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王戌 《成都航空职业技术学院学报》2000,16(4):27-28
本探讨了《建筑材料》高职教学的方法。建筑材料是一门专业基础课，同时又是一门专业应用技术课程，所以在教学中不仅要重视理论教学，更要重视与实践的结合，重视培养学生解决实际问题的能力。 相似文献
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刘作荣 《职业技术教育研究》2004,(10):20-20
《工业电器与仪表》课程是化工工艺专业开设的一门重要的专业技术基础课。它涉及了电工、电子、常用电器、电机、检测仪表、控制仪表、控制系统等方面的内容。通过本门课的学习，主要让学生掌握常用电器设备及化工仪表的结构和工作原理，并能正确选择和使用它们。多年的教学实践使我深深地体会到，对于学时少而实践性强的本门课来说， 相似文献
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每个学科、每门课程都是以绪论开始的,这说明了绪论课的重要与地位。绪论通常包括本学科的重要性及任务、目的、主要内容和学习方法等内容。它的特点是理论多、概念多,涉及实际应用的内容少。对于学生来讲,开学伊始,前两天几乎每次课都是绪论课,单调、枯燥、不感兴趣,结果影响了绪论课的效果及本门课程的后继学习。因此,上好绪论课是至关重要的。绪论课的主要作用表现为: (1)绪论能充分地调动学生对本门课程的兴趣。 (2)绪论课可以使学生对所要学的知识有一个 相似文献
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黄少臣 《长江工程职业技术学院学报》1987,(1)
《电工学及电气设备》是水利水电工程建筑专业的一门技术基础课.在三年制成人高等学校,这门课的学时安排少,较严重地存在着内容多、时间少的矛盾.下面就该课程教学的若干问题谈些肤浅的认识.一、课程的性质任务及要求在水利水电工程建筑专业的教学中,《电工学及电气设备》课程是一门实践性较强的技术基础课.它既包括了理论知识的学习,又必须进行必要的实验训练;它既与《物理学》关系密切,又是《水电站》课程学习的必要准备.因此,通过教学应使学生获得电工学及电气 相似文献
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中职教育中的《机械基础》是机械类专业学生必修的一门重要的专业基础课,这门课内容涉及面广,概念多,理论多而复杂,很多内容是实际生产机械的运动规律的反应。笔者通过多年从事对口高职辅导中《机械基础》这门专业课的教学实践,就如何提高对口高职学生的《机械基础》教学效果做了总结和交流。 相似文献