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1.
籍艳丽 《山西财经大学学报(高等教育版)》2006,(Z1)
文章对我国31个省、直辖市、自治区的高等教育现状进行了实证分析,比较客观地阐述了我国区域高等教育大致的发展状况,并得出结论:高等教育和经济发展有高度的相关性,因此必须大力发展教育事业,提高区域特别是西部地区的高等教育水平,进而为促进地区的经济发展提供强有力的人力保障。 相似文献
2.
王堃 《当代教育理论与实践》2013,(5):178-180
乌蒙山区经济发展问题,实质上是落后地区的区域开发问题。本文从乌蒙山区自然条件和经济社会发展现状分析入手,科学的认识到由于自然条件差、生态脆弱、气候环境恶劣、投入不足等原因造成了乌蒙山区的贫困落后。此外,还特别关注乌蒙山区的矿产、生物、水能等资源优势和新时期国家发展战略的政治优势。在结合乌蒙山区具体实际的基础上,提出相应的经济发展对策。 相似文献
3.
高等职业教育与区域经济的关系探讨 总被引：8，自引：0，他引：8
高等职业教育作为面向地方经济的高等教育,与区域经济发展的关系最为密切。一方面,区域经济发展水平决定高等职业教育的发展规模和专业结构;另一方面,高等职业教育为区域经济发展培养人才,提供科学技术资源,促进区域经济水平的提高。 相似文献
4.
区域经济发展是一个动态的过程。对区域经济发展水平进行综合评价,可以了解区域经济发展状况。运用基于主成分分析的时序动态综合评价方法,对2001年到2010年期间南平区域经济发展水平和经济发展速度进行了动态综合评价。结果表明,南平经济综合实力持续上升,“十一五”时期经济取得长足发展;在两个“五年计划”的开局几年,区域经济发展速度较快,为实现预定目标打下了良好基础。 相似文献
5.
区域经济发展与高职教育的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
我国高等教育从1999年起开始大规模“扩招”,截至2003年底,全国普通高校在校生已达1108万人,其中高职教育的在校生约为480万人,占普通高校在校生总数的43.3%。高职教育的快速发展对区域经济产生了深刻的影响,同时区域经济的发展状况也在不同程度地影响着高职教育的发展。因此,正确认识和分析区域经济发展与高职教育的相互关系,对于把握高职教育规律,促进高职教育健康持续发展,都具有积极的意义。一、区域经济发展对高职教育的影响1、区域经济水平将影响到公众对高职教育的投入一个区域的经济发展水平决定着区域公众的经济实力和居民家庭的消… 相似文献
6.
论高职教育发展必须与市场经济发展相适应 总被引：1，自引：0，他引：1
物质资料的生产活动即社会经济活动,是构成人类全部历史的基础,它对人类社会的发展起着决定性的作用。同样,它对人类教育包括高职教育的产生和发展以及发展水平也起决定性的制约作用。(一)从宏观来说,经济发展决定高职教育的发展1.经济发展水平和速度影响高职教育发展的规模、速度。首先,高职教育是以就业为导向的教育,毕业生就业率和预期收入直接关系着它的发展。区域经济发展状况决定就业率和劳动者收入水平,从而直接影响到高职教育的规模、速度。其次,区域经济发展水平决定着对高职教育的人力、物力、财力的投人。发展高职教育需要有高水… 相似文献
7.
《昭通师范高等专科学校学报》2018,(5):57-68
乌蒙山区云南片区是云南省推进义务教育均衡发展战略任务的重要区域,通过对片区义务教育均衡发展的调查发现:近年来,乌蒙山区云南片区义务教育均衡发展成效显著,教育经费投入不断增加、学校办学条件明显改善、教师队伍建设持续加强、教育教学改革进一步深化、教育公平原则得到有效贯彻,县域内区域间、校际间、群体间义务教育不均衡差距明显缩小。 相似文献
8.
区域经济的发展水平对居民的教育投资水平有一定的影响。从区域经济发展水平的差异入手,对区域经济发展水平和居民高等教育投资水平之间的关系进行实证分析,并对如何提高我国居民高等教育投资水平提出一些建议。 相似文献
9.
随着我国社会经济的发展,城镇化建设的加快,产业结构的调整等,高等职业教育与区域经济发展的关系更为密切。区域经济发展的水平影响着高等职业教育的质量、规模和培养目标。区域经济的结构影响高等职业教育专业结构。高等职业教育成为促进区域经济发展的智力支持。两者的互驱互动可以带来双赢的效果。 相似文献
10.
要构建浙江终身教育体系，从浙江的经济发展状况和教育的整体水平等情况来看，它具有较好的基础；从浙江的社会经济发展对教育的需求和教育的供需矛盾来看，它是十分必要的；其基本思路是：理论研究与区域实验相结合，整体规划，确立重点，分步推进，改革现行教育制度，符合国情，体现中国特色。 相似文献
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要构建浙江终身教育体系，从浙江的经济发展状况和教育的整体水平等情况来看，它具有较好的基础；从浙江的社会经济发展对教育的需求和教育的供需矛盾来看，它是十分必要的；其基本思路是：理论研究与区域实验相结合，整体规划，确立重点，分步推进，改革现行教育制度，符合国情，体现中国特色。 相似文献
12.
《昭通师范高等专科学校学报》2015,(2):55-61
20世纪伊始,在乌蒙山区传教的基督教会开始把西方现代教育引进乌蒙山区的苗族社会中,逐步建立起了乌蒙山区苗族社会的现代化教育体系。虽然各教会的办学方式、办学特点不尽相同,但共同点是把现代化的教育观念、思想、体系和制度带进了乌蒙山区的苗族社会中,并将乌蒙山区的彝族、傈僳族、汉族等民族卷入其中,成为这一地区现代化教育的奠基之举,也是乌蒙山区苗族社会"非典型现代化运动"1的发轫。 相似文献
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刘畅 《淮南职业技术学院学报》2013,13(3):67-70
作为我国高等教育的重要组成部分,高职教育能够促进区域文化繁荣、提供区域人才支撑、进行区域技术服务并进行区域教育补充,是与区域经济发展最为紧密的教育;高职教育要想获得自身的快速发展,就应积极参与区域经济建设,及时调整专业结构和教学模式,加强校企合作,提高师资水平,拓展服务功能,实现资源共享,不断提高服务区域经济发展的能力。 相似文献
17.
张问津 《读与写:教育教学刊》2008,5(6)
学校体育作为培养人全面发展的重要途径之一，是学校教育不可或缺的重要组成部分，其区域互动发展状况将直接影响到整个区域体育教育的文化氛围和教学水平的提高发展。因此，对学校体育区域互动发展的研究显得紧迫和必要。 相似文献
18.
基于研究生教育和经济协调发展的学位授权点区域布局研究 总被引：4，自引：0，他引：4
运用主成份分析方法,研究我国研究生教育与区域经济发展的协调程度,分析我国学位授权点的区域分布情况.以此为基础,归纳出我国研究生教育与区域经济发展协调性的五种形态,并对其进行研究和分析.提出若干有利于推进我国学位授权点区域布局优化和水平提高的对策建议. 相似文献
19.
区域经济发展的时空差异在每个经济体的发展过程中都是不可避免的,也是区域经济学研究的重要内容.利用1990～ 2010年绥化市的经济数据,通过不同年份的标准差、变异系数分析其经济发展水平时间差异状况,并对不同时间段经济发展水平进行分类,进而分析绥化市经济发展水平的空间差异及时空演变.结果表明绥化市经济发展水平差异显著,绝对差异和相对差异都在扩大,在空间分布上表现出明显的地域不均衡性. 相似文献
20.
职业道德教育是高职院校人才培养应有之义,其教育状况直接决定人才培养质量。大量调查数据表明,高职院校大学生职业道德教育状况基本与区域经济发展和学校整体办学水平没有直接因果关系,与学校本身对此项工作重视程度直接相关。学校应高度重视大学生职业道德教育工作,建立高效运行机制,加强课程建设和考核,加大教师队伍建设,坚持“两原则、八结合”,重点抓好九个关键环节,多举措统筹推进职业道德教育,这样才能为社会培养更优秀的高素质复合型高技能人才。 相似文献