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在小学数学课堂教学中,合理利用自制教具有助于提升教学效果。文章针对当前教学实践中自制教具存在的设计创意不足、技术工艺不佳及面临更新迭代压力等问题进行了深入探讨,提出了一系列有效措施,以期帮助小学数学教师利用自制教具辅助教学,提高小学数学课堂教学实效,培养学生的数学素养、动手能力、创新思维和团队合作精神。 相似文献
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教学中,不少教师常借用各种教学手段来辅助教学,帮助学生记忆、理解、消化和巩固所学知识,引发学生思维,发展学生智力,从而提高教学效益。 小学常用的教学手段主要有教具、板书两种,本文就此作一介绍。 一、教具 教具是供教学用的器具,是教师进行教学的重要辅助工具。教具的种类很多,传统的教具有挂图、卡 相似文献
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国玉超代丽萍 《中国教育技术装备》2015,(13):33-34
新课改要求小学数学教师在进行数学教学时根据教育部发放的教材,再结合学生的实际情况,利用教具学具,引导学生积极主动学习数学知识,让学生自己制作数学教具,培养学生的动手能力与实践能力,创设一个轻松、愉快的学习氛围。 相似文献
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为进一步推进幼儿教育改革，充分发挥自制玩教具在幼儿园教育教学中的作用，调动广大幼教工作者设计制作和运用玩教具的积极性与创造性，2007年11月，教育部教学仪器研究所、中国学前教育研究会和全国妇联儿童工作部，将联合举办全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动。为更好地推进这项活动，2007年7月3日至4日，[第一段] 相似文献
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彭玉兴 《中国现代教育装备》2012,(12):27-28
教具是小学科学实验教学具体化、形象化、生动化的教学器具。尤其是自制教具,在小学科学实验教学中起着不可或缺的作用。它弥补了某些配套教具的缺陷,有效地解决了教学实验过程中的一些问题。在小学科学实验教学中,教师充分利用自制教具和有效地指导学生 相似文献
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平行线及其画法教学设计曹文学教学内容：六年制小学数学第八册第６５页．教学目标：帮助学生建立平行线的概念，使其初些学会平行线画法。教具准备：三角板、直尺、平行四边形不架（活动的）．教学过程：一、新课引入我们在实际生活中经常看到在同一个平面内的两条直线，... 相似文献
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小学数学教学中,学具运用是帮助学生准确、完整、灵活掌握和运用概念的有效手段;运用教具演示,促进学生思维发展;运用学具,加强操作,提高学生学习兴趣;运用教具直观教学,能解决教学中的难点;自制教具模型,体验“做数学”的快乐. 相似文献
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自制教具是教师或者学生根据对文章的理解制作出的教学工具,非常直观明了。文章介绍了自制教具在小学教学中的作用,并就如何把自制教具运用到小学语文教学中进行了简要分析。 相似文献
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肖春华 《中国教育技术装备》2018,(15):41-43
以汽车机械基础教学实践为案例,主张将自制教具教学分为出示教具、演示教具、指导学生制作教具、展示和评比学生制作的教具四环节,可在相应环节融入小组合作学习、分层学习、角色扮演等教学思想,达到融入德育要求和师生有效互动的既教书又育人的良好教学效果。 相似文献
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《考试周刊》2019,(77):122-123
《中小学信息技术课程指导纲要》明确规定,应当充分重视信息技术教育。教育部以及学校领导也组织了丰富多元的活动,并且明确了中小学信息技术课程的采购以及编写应当由教学部的教研小组进行管理。小学信息技术课程教师开设了技术培训课程,能够引导教师进行定期培训,由此可以看出小学信息技术课程受到了教育部与学校的充分重视。通过创新信息技术课程教学,有助于拓展学生的思路,采用小组合作教学模式激发学生的参与热情。在此背景下分析探索如何在小学信息技术课程过程中采用多元化的教学方法,并提出小组合作学习策略。旨在进一步促进小学信息技术课程教学的有效拓展,切实提高学生的课堂参与积极性,有助于构建小学信息技术高效课堂。 相似文献
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在2007年11月“全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动”期间,教育部教学仪器研究所《幼儿园自制玩教具的研究》课题组就自制玩教具的制作、使用、管理等情况,对来自全国各地的部分园所进行了调查,并在此基础上进行了现状分析,提出了建设性的意见。希望下面这篇文章能对广大教师开展自制玩教具工作有所启示和帮助。 相似文献
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《中国现代教育装备》2013,(2):50-50
朱国平老师长期从事小学自然教学及自制教具的研究工作,并辅导学生科技活动及发明创造活动。在第八届全国优秀自制教具展评活动中,除了《磁性黑板画图尺》获得一等奖外,他的另外一件作品《点阵几何画板教学具》同时获得三等奖。 相似文献
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王敏 《中国教育技术装备》2017,(17):45-46
在小学语文教材中涉及的教具不能满足教学的需要,这为自制教具补充教学提供了合理的依据。分析自制教具对小学语文教学的作用,进一步介绍自制教具与教学实践相结合的方法。 相似文献
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小学数学直观教学的几点体会□兰州实验小学焦兰君１．重视教具的应用教师在教学过程中应重视教具的应用。通过引导学生进行观察，帮助学生发现事物的本质特征。特别是对较抽象的教学内容，通过直观教学，使其具体化、形象经，化抽象为直观。如在“正方体的认识”一节教学... 相似文献
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自制教具,顾名思义,是指教师和学生利用简便易行的方法就地取材,自己动手设计并制作的教具.在小学科学教学中,自制教具对于提高科学课的教学质量具有重要的作用.
一、自制教具制作简单易行,取材方便,贴近教学
只有制作方法简单,不受很多条件限制,自制教具才容易被掌握;只有取材方便,才容易在日常生活中找到制作教具的材料和工具;只有贴近教学,融入教学过程当中,自制教具才具有生命力. 相似文献
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许淑君王莹 《中国教育技术装备》2017,(17):99-100
钢琴是音乐教学中的常用教具,钢琴伴奏有利于创设教学情境,激发学生的学习兴趣,活跃教学气氛,帮助学生掌握音准、进度、节奏、力度。从教学实际出发,对钢琴在小学音乐教学中的应用进行研究。 相似文献
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滕丽丽 《中国教育技术装备》2017,(17):68-69
微课是一类新型的课堂学习资源,以视频作为主要载体,并通过视频把各类教学资源运用到某个数学教学环节或者知识点教学中。小学数学教师不能忽视自制教具在课堂教学中的重要作用。结合小学数学教学实践,探究以自制教具为基础的小学微课教学的设计要点和运用策略。 相似文献
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教学内容:义务教育五年制小学数学第四册。教学目标:1.通过观察、测量和动手操作,使学生进一步掌握长方形、正方形的特征,并初步认识平行四边形。2.指导启发学生运用观察、测量等方法,探究平行四边形的有关特征,开发学生的智能。3.渗透德育和美育教育。教具学具:茶壶、钉子方格板、七巧板、平行四边形活动框架、米尺。除茶壶外,其他学具每生各一套。教学形式:分组教学。教学过程:一、导入新课1.以小组为单位摸一摸课桌的边,感知“边是线(段)”,再摸桌面,感知“面”的内涵。2.请四名学生到前面演示,其他学生以小组为单位观察并回答问题。(投… 相似文献