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<正>随着现代经济的多元化、文化多元化的交流冲突日趋明显,道德价值观的范畴正普遍趋向宽泛,如实事求是的科学态度、追求真理、敢于怀疑、慎于判断、勇于创新、尊重他人隐私、宽容心、合作、正直、社会正义等品质都已纳入道德范畴,道德教育越来越趋向人的基本道德品质。教育的目的应是培养人的社会实践活动。所以,是一个人与人的系统。正如杜威发现了教育中的"太阳"——人 相似文献
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吴蕴瑞先生在"土洋体育之争"中"开眼看世界",坚持体育发展要适应个性和社会需要,肯定了西方体育的教育价值,理性地看待中国体育的未来发展问题.其与人合作编写的<体育原理>从宏观的人文社会角度论述了体育的基本问题,其内容和体系完整、合理,曾被体育学科普遍采用为教科书,在我国体育界有很大影响. 相似文献
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健美操合作教学模式对促进大学生社会化进程的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
余靖 《体育科技文献通报》2012,20(10):78-79
传道、授业、解惑已不再是今天大学教育的全部内容,正确引导大学生由"校园人"向"社会人"转型成为社会对大学教育的更高期许。体育运动在完善大学生人格个性,增强其适应社会能力、培养其社会规范意识方面有着积极的影响,而健美操运动的自身特点以及所采用的合作教学模式对促进大学生的社会化进程有着深远的影响。 相似文献
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通过对高校社会体育专业人才培养目标和"3+1"教育模式本质的研究,认为高校社会体育专业整合"3+1"教育模式能使学校、学生、合作单位实现三方共赢,高校社会体育专业整合"3+1"教育模式具有不可比拟的优势,符合社会体育发展的需要,同时又能促进社会体育专业的发展和完善,因此这种整合方式是切实可行的。 相似文献
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<正>新课程改革提出了自主学习、探究性学习和合作学习,在教学目标的制订中也把"参与合作"作为发展学生社会适应能力和心理健康的重要指标。在各类公开课教学中,如果没有合作练习就容易被扣上观念落后、教学手段 相似文献
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采用文献资料、逻辑论证等研究方法,对教师文化、教师专业共同体与体育教师专业发展之间的关系进行探讨.教师专业发展离不开教师合作文化的支撑;体育教师日常教学生活中存在的相互隔阂与封闭乃至防备与排斥等个人主义文化、派别主义文化等现象,影响着体育教师专业成长和发展;教师专业共同体,是教师合作文化的典型表现形式,是促进教师专业发展的组织基础.提出了创建体育教师专业共同体的策略与建议:走出个人藩篱,构建信任、互惠、合作的体育教师文化推力;培养专家型体育教师,推动群体内部社会互动学习;构建合作、开放型的体育教研组织;改进"一对一"的师徒教师教育模式,形成合作性的师徒群体. 相似文献
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让体育课改远离“浮躁”的四点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
<正>思考一:合作与探究如何体现分析:有些教师在教学中为了倡导"合作、探究"的学习方式,往往会生搬硬套,不管教学什么内容,都叫学生去"合作、探究",造成了不少体育课几乎"放弃"了运动技能的学习。其实,任何教学与学习,都要创新与继承并重,而不是简单、刻板地转换—种教学方式。多元的学习内容需要多元的学习方式。不是所有的学习领域和学习主题都要用合作学习、探究学习的组织形式。 相似文献
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运用文献资料、内容分析等研究方法,对我国体育科研合作网络的演化与特点进行分析。结果显示:我国体育科研领域的合作研究已具一定规模,合作网络演化呈明显的阶段性特征,节点数量逐年增长,网络规模不断增大,联系迅速增多,连通性越来越强;合作网络节点度呈幂指数分布,具有"无尺度"网络特征,合作网络信息共享的方式单一、传递的范围还较局限,具有"小世界"网络特性;团队合作以2～3人的小组合作方式为主,理想的合作网络模式建设有待进一步优化。 相似文献
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<正>《体育与健康课程标准》(2011版)对"心理健康与社会适应"学习内容的目标进行了凝练,在义务教育阶段学生的"心理健康与社会适应"学习内容的目标下提出了"培养坚强的意志品质"、"学会调控情绪的方法"、"形成合作意识与能力"、"具有良好 相似文献
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在现代社会生活中,缺乏合作精神的人不仅在事业上难以获得成功,甚至于难以立足于社会。应届大学毕业生在试用期结束时被淘汰的,大多是由于以我为中心,难以与他人合作造成的。新一轮的体育课程改革,十分重视通过体育教学培养学生良好的合作精神,并作为一项社会适应目标提将出来。为此,我在初一年级的体育教学中就如何结合教材的特点,培养学生合作意识的问题进行了实验研究,收到了一定的效果。现将实验情况报告如下。一、实验设计采用对照实验的方法进行研究。实验组共计82人,男、女生合班上课,5～8人为一个合作小组;对照组54人,进行常规的分… 相似文献
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体育价值观的现代审视 总被引：3，自引：0，他引：3
是以社会需要为主要价值取向,还是以人的发展为主要价值定位,是体育目标的困难选择.随着社会的发展,体育价值需要重新估量;体育价值观凸显了人的发展取向,迫使人们回归思考体育的本原意义;体育既要肯定国家、社会的需要,继续发挥其工具价值,也要体现人的个体发展需求,实现其内在价值;个人需要和社会需要的有机结合是体育发展的必由之路. 相似文献
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课的设计思路:本课以"合作"这条主线统领整节课的活动,从而达成新课程标准中提出的"在体育活动中表现出合作行为"这一社会适应领域目标。从热身活动导入60米快速跑的教学内容到体验简单的合作游戏"三角追拍"和"蚂蚁搬家",明确60米快速跑的基本方法;再进一步体验有些难度的跑,凸显出合作的意义。练习按照由易到难、由简到繁的教学原则来设计课堂教学过程。通过讲授法、示范 相似文献
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<正>一、实验对象本研究试验的对象是八年级的学生,在《课程标准》中对六年级到九年级学生合作能力的要求和目标是"自觉遵守体育行为准则,善于合作、敢于竞争,增强集体意识和自我健康的社会责任感。"在学生的心理发展的目标中提到"培养学生的自信心、调节情绪的能力和坚毅果断的意志品质"。 相似文献
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在体院语文教学中实施人格教育必须做到教师、教材、教学过程三位一体,以"育人为本,服务社会"为目标,培养出个性充分发展、适应社会需要的健全的人. 相似文献