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1.
正确的语音和语调不但是学习英语的基础,而且是交际成功的保障。我国语音教学的现状是：小学和中学基本不重视音标和语音教学,大学也只有英语专业的学生才又学习英语语音。而用什么教学方法才能更好的教授英语语音一直是我国英语教学中的难题。在加拿大很多ESL教师运用TPR教授英语语音．取得了良好的效果。本文主要研究全身反应法在加拿大大学语音教学中的运用。在我国英语语音教学中如何将全身反应法和其它教学方法有机结合．发挥其优势．进一步加强我国英语语音教学特别是大学英语语音教学。 相似文献
2.
语音是语言学习的基础。英语语音教学是英语教学的基础。语音教学的问题应当被英语教学工作者高度重视。我国大学生英语语音问题普遍存在,其问题方面基本相似。通过高职高专英语语音短期培训班的教学实践,分析当前高职高专大学生英语语音学习的现状,以及英语语音教学中教师和学生的困境,提出相关的教学策略。 相似文献
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任娟 《石家庄铁路职业技术学院学报》2019,(2):117-120
语音是高职高专英语专业英语课教学的基础和重点。本文基于英语语音学习的重要性、必要性以及目前我国高职高专英语专业学生学习英语语音的现状,分析了语音课程教学中存在的问题,提出了创新英语语音教学方法、构建科学的语音教学模式、提升英语专业教学质量的有效策略。 相似文献
4.
《校园英语(教研版)》2015,(11)
在小学英语教学过程中,语音教学是其重要教学任务之一,关系到小学英语教学目标的实现。现阶段,我国的小学英语语音教学没有得到学校和教师的足够重视,教学效果一般,小学生的英语语音能力较弱。笔者主要通过对小学英语语音教学中的问题进行分析研究,并且制定一些有效的教学方法培养学生的英语语音能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(7)
英语教学在义务教育中占据着重要的地位,英语语音是学习英语的基础条件。英语语音教学一方面能够有效提升语言交际的能力,另一方面也是学好英语的重要条件,对学好英语起着非常关键的作用。基于此,我国小学应该不断加强英语语音教学。阐释了小学英语语音教学的现状及其改进措施。 相似文献
6.
语音是语言最基本的要素,是学习英语的基础,但目前我国高职学生的英语语音知识相对薄弱,错误较多,导致学生的语言综合技能得不到充分发展。因此,高职院校英语语音教学不客忽视,本文通过对高职英语语音教学目标的阐释。分析了高职语音教学现状,从而找出对策,提出高职英语语音教学改革的几点建议。 相似文献
7.
作为语言的灵魂,语音是学生语言学习的基础,是英语教学中不可忽视的重要组成部分。但是受到应试教育的影响,我国大学英语语音教学没有获得足够的重视,致使大学生的英语水平难以获得整体提升。这种情况不仅会严重影响沟通的有效性,同时也会影响学生后续的英语学习。文章首先介绍了我国大学英语的语音教学现状,提出了其中存在的问题,然后针对性地提出了解决对策,以此改善我国英语语音教学的现状,提高英语语音教学的质量。 相似文献
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学好语音是提高英语综合应用能力的关键 总被引：6，自引：0，他引：6
本文分析了我国目前大学生英语语音的现状和存在的问题,讨论了语音学习对于培养学生英语综合应用能力的重要性,并给出了在大学英语中如何搞好语音教学的建议。指出学生语音基础较弱是影响他们综合应用能力提高的症结所在,提出大学英语的教学改革应该以加强语音教学和提高学生的语音水平为突破口。 相似文献
9.
《校园英语(教研版)》2016,(31):10-11
语音是英语学习的基础,是语言的灵魂,学好语音是学好语言的基础。但在我国的大学英语教学中,语音教学一直没有得到重视甚至被忽略,尤其是非英语专业普遍存在学生英语语音差及语音教学缺失的现象。本文分析了非英语专业学生开展语音训练的必要性,并结合我校开设的大学英语后期拓展课程"高级英语语音实践"课程实例,提出有效的教学措施。 相似文献
10.
《佳木斯教育学院学报》2016,(6)
语音是语言最基本的形式,学好语音也是学好英语这一语言的基础,而英语语音教学则是英语教学的关键。然而英语语音在我国的大学英语教学中一直没有得到足够的重视,尤其是在独立院校的大学英语教学中,这在很大程度上影响着学生英语学习能力与程度。本文旨在于讨论独立院校大学英语语音教学中存在的问题与难点,并提出了提高大学英语语音教学的相应改进对策。 相似文献
11.
语音是语言交际的基础,也是语言教学的出发点。目前我国的大学英语语音教学仍然存在严重问题,民族院校学生的语音习得现状更是令人堪忧,因此民族院校的大学英语语音课程建设势在必行。N.Ellis的显性/隐性知识动态接口假说为大学英语语音教学实践提供了重要的理论指导,把显性语音知识的教学和隐性语音交际能力的培养相结合,并结合民族院校学生的语音中介语特征进行有针对性的教学,将有利于改善民族院校学生的语音习得现状。 相似文献
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张学忠 《唐山师范学院学报》1996,(1)
语言学习离不开语音,本文从语音教学的重要性出发,对于提高师专英语语音教学水平从教师水平、学生技能、语音训练及消除方言干扰等多角度进行了详细论述;又根据英语、美语的不同特点阐明了师专英语语音教学的规范,并对在我国英语语音教学中英语还是美语为主的可能性问题进行了讨论。 相似文献
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文章综述了语音方面的相关研究，研究结果显示语音水平和英语整体自我概念以及英语课堂焦虑之间存在着显著相关，从而在情感方面对英语学习产生了极大的影响。语音学习也和英语学习听、说、读、写的诸方面紧密相关。在回顾了语音教学历史的基础上，文章分析了我国英语语音教学中存在的主要问题、提出了改进目前语音教学的建议并指出在英语教学中应给予语音教学足够和充分的重视以推进我国整体英语教学的效果。 相似文献
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在语言结构中,语音是重要的组成部分,口头交际的重要基础也是语音,对于任何语言的掌握都离不开语音,语音的教学有着重要的地位.针对当前我国大学英语语音教学的现状,我国教育相关部门已经对其进行研究和分析,并指出影响语音学习的主要因素.随着经济社会的不断发展,时代的不断进步,英语语音教学的模式不能再采用传统的教学模式,而是要采用适应时代发展的英语语音教学模式,逐渐地将单一的教学模式转化为多样化的教学模式. 相似文献
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宋慧平 《吕梁高等专科学校学报》2006,22(3):36-37
通过分析我国英语学习者在学习语音过程中存在的困难和不利因素,指出传统语音教学的一些不合理性,提出应以学生为中心进行英语语音教学的革新。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
语音规范是英语课程中重要的组成部分,语音规范又是学好英语的基础。因而,在我国中小学英语教学中,英语教师要重视语音教学,使学生在日后的学习中能够轻松地学习英语。对中小学英语教学中的语音规范进行分析和研究。 相似文献
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我国英语教学的基础和起点是语音教学。为尽早克服“哑巴英语”的弊病，特别是在中国加入WTO后，与国外有声信息交流日趋频繁的今天，语音教学尤为显得重要。当前，我国英语教学正在实现语音体系的转轨，即从以D．Jones为代表的保守型标准发音体系向以A．C．Gimson为代表的英语普通型标准发音体系发展。这一转轨时期的一个关键问题是如何改革和规范我国英语语音的教学体系。 相似文献